2020年山西高考有哪些新變化
2020-06-23 13:48:52網(wǎng)絡整理
受新冠肺炎疫情影響，今年高考考試時間延后。根據(jù)我省已經(jīng)公布的高考政策，下面對今年高考政策進行了盤點。
今年的高考時間調整至7月
受新冠肺炎疫情影響，2020年高考時間定于7月7日、8日，比原計劃推遲了整整一個月。事實上，1978年至2002年，高考時間固定在7月，2003年至2019年，考慮到氣溫等客觀因素影響，高考時間調整到6月6日、7日。
今年將繼續(xù)實行“3+X”科目設置。“3”指語文、數(shù)學（分文、理科）、外語；“X”指“文科綜合”或“理科綜合”。其中綜合科目滿分為300分，其余科目滿分均為150分，總分為750分。外語聽力考試成績不計入總分，錄取時提供給高校作為參考。
平行志愿投檔錄取模式實施范圍擴大
2017年至2019年，我省高校招生錄取分本科提前批、本科“專項生”批、本科第一批（分A、A1、B類）、本科第二批（分A、B、C類）、�？疲ǜ呗殻┨崆芭蛯？疲ǜ呗殻┡�6個批次。本科第一批（A、A1、B類）、本科第二批（A、B、C類）、“專項生”批及�？疲ǜ呗殻┡挝睦砜祁悓嵭衅叫兄驹竿稒n錄取模式。其他批次及藝術、體育類實行非平行志愿投檔錄取模式。
2020年，我省普通高校招生平行志愿投檔錄取模式實施范圍進一步擴大，第二批本科C類的體育類、藝術類（美術類）專業(yè)試行平行志愿投檔錄取模式，以降低考生志愿選擇難度，提高考生志愿滿足率和院校錄取率，推進高考招生錄取的公平公正。今年，第二批本科C類的體育類、藝術類（美術類）專業(yè)志愿欄設置為8個平行院校志愿，每所院校設置6個專業(yè)志愿以及“是否同意專業(yè)調劑”志愿。
繼續(xù)依據(jù)高考成績進行錄取
與以往一樣，今年我省繼續(xù)依據(jù)高考成績進行錄取。高考成績公布后，考生可根據(jù)自身成績填報志愿�？忌驹柑顖髮嵭芯W(wǎng)上分批次、分時段進行填報的辦法。本科提前批、本科“專項生”批、本科第一批本科第二批在文化課考試成績、成績分布統(tǒng)計和相關批次錄取最低控制分數(shù)線公布后進行，志愿填報結束后，根據(jù)考生志愿填報情況和招生計劃數(shù)劃定錄取最低控制分數(shù)線的辦法進行。
2021年參加高考的考生，錄取模式將由現(xiàn)行的單一依據(jù)高考成績，調整為“兩依據(jù)、一參考”的多元錄取模式。“兩依據(jù)”指依據(jù)統(tǒng)一高考和高中學業(yè)水平考試成績，“一參考”指參考綜合素質評價。將學業(yè)水平考試和綜合素質評價納入高考評價體系，既增加了高考與高中學習的關聯(lián)度，也為高校選拔人才提供了更大空間。
部分高校招生政策有新變化
距離高考越來越近，各高校的招生章程正在陸續(xù)發(fā)布，部分高校的招生計劃、專業(yè)設置等方面都有新變化。比如，一些高校的招生計劃增加，西安交通大學招生總計劃從去年的4650人增加到今年的5250人；南昌大學的本科招生規(guī)模由去年的8010人擴大到今年的8150人。在錄取上，同濟大學、北京交通大學等實行大類招生的高校承諾，在專業(yè)志愿不少于6個的省份招生時，實行專業(yè)志愿零調劑�？忌鷪鬂M志愿且不重復，將百分之百滿足考生的專業(yè)志愿。
今年，約180所高校新增人工智能類專業(yè)。中國地質大學（北京）今年新增的大數(shù)據(jù)與數(shù)字地球方向，將著眼于數(shù)字信息技術與地質學的高度融合。華中師范大學則專門成立了人工智能教育學部，包含5個本科專業(yè)，共計招生240人。太原理工大學2020年新增機器人工程、人工智能、智能醫(yī)學工程、飛行器設計與工程四個專業(yè)，新專業(yè)重視人才培養(yǎng)和學科融合，充分發(fā)揮學校以工為主的特色和優(yōu)勢。
很多高校還為醫(yī)學類專業(yè)招生推出了極具吸引力的政策。例如，報考南開大學且符合醫(yī)學類專業(yè)體檢要求的考生，只要第一志愿填報醫(yī)學類專業(yè)，入檔后保證全部錄取。
考生在填報志愿時，一定要仔細閱讀各高校的招生政策，并綜合自己的實際情況和興趣愛好來填報志愿，盡可能提升錄取率。
加分項目只保留兩項，不超過20分
從2018年起，我省高考招生錄取全面取消了特長類加分項目，只保留了兩項加分項目。2019年，歸僑、華僑子女、歸僑子女和臺灣省籍考生、自主就業(yè)退役士兵考生，投檔時可加10分。烈士子女，在服役期間榮立二等功（含）以上或被戰(zhàn)區(qū)（原大軍區(qū)）（含）以上單位授予榮譽稱號的退役軍人考生，投檔時可加20分。
下一步，我省將規(guī)范和完善國家保留的全國性加分項目，取消所有地方性加分項目。
復讀生需要回到戶籍地參加考試
我省教育考試部門明確規(guī)定，對待高考復讀生的錄取政策要和普通的應屆畢業(yè)生一樣，在對待少數(shù)民族高考復讀生的政策上，同樣存在加分政策，不得以任何形式歧視高考復讀考生。但需要注意的是，復讀生需要回到戶籍地參加考試。
在招生政策上，除了軍事院校、武警部隊院校、招收國防生的院校（專業(yè)）、民航院校飛行技術專業(yè)、國際關系學院等部分院校，以及大部分大學保送生、自主招生和部分院校部分專業(yè)，有明確規(guī)定不招收往屆生外，其他院校對往屆生和應屆生一視同仁。
2019年，軍隊院校在我省招生時明確應屆、往屆均可報考。復讀生在填報志愿時一定要仔細留意各院校招生需求，以免錯失良機或誤報錯報。
需要特別注意的是，錄取后不報到的考生，下年度報名參加高考，成績將排在同一總分的最后，同時將寫實性記入考生檔案，并提供給高校。
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高考招生流程
根據(jù)以往經(jīng)驗，高考結束兩周左右會出成績，以2019年為例，高考成績于6月24日揭曉，6月26日開始正式填報志愿。今年高考時間比往年推遲一個月，填報志愿工作預計也會推遲一個月左右，請考生密切關注山西招生考試網(wǎng)相關信息。通常情況下，高招錄取有特定的流程，一般分為以下幾個階段：
1 模擬投檔
每批次正式投檔之前，省級招辦按照高校確定的投檔比例進行模擬投檔。
2 確定投檔比例
模擬投檔后省級招辦及時向高校報送生源分數(shù)段分布情況，高校根據(jù)模擬結果決定是否追加計劃，是否調整投檔比例。
3 正式投檔
省級招辦按照高校調檔的要求和考生填報的志愿，將符合高校調檔條件的考生的電子檔案在網(wǎng)上投遞給高校。平行志愿按考生成績從高到低只進行一次投檔。
4 閱檔
招生高校在規(guī)定時間內從網(wǎng)上下載考生的電子檔案數(shù)據(jù)進行審閱，審閱內容包括考生的成績、專業(yè)志愿、是否服從調劑選項、體檢表以及誠信記錄等。
5 預錄取
招生高校按照相關規(guī)定和招生章程等，將符合錄取條件的考生進行預錄取，并將預錄取和退檔的結果上傳至省級招辦。
6 錄取檢查
省級招辦對高校欲退檔考生的情況進行審核，如無異議，則錄取結束。
7 打印錄取名單
省級招辦根據(jù)招生高校的錄取結果打印錄取新生名冊，加蓋省級招辦錄取專用章后寄送招生高校。
8 填發(fā)錄取通知書
招生院校根據(jù)錄取考生名冊填寫錄取通知書，加蓋該校公章后連同入學報到須知、資助政策辦法等相關材料一并寄送被錄取考生。
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中國高考大事記
摸索階段：1977年—1982年
在這個階段，中國高考剛剛恢復，這一階段的高考對后續(xù)的高考有著不可磨滅的影響。1977年，由于準備倉促，高考由各省市自治區(qū)命題并組織考試，分文理兩類。1978年開始正式恢復全國統(tǒng)一命題，各省市自治區(qū)組織考試。這一階段確立了全國統(tǒng)一命題的模式。
成形階段：1983年—1987年
這個階段以外語成績100%計入總分為開端，體現(xiàn)了外語地位的上升。1985年在廣東省首先試行標準化考試，對以高考為核心的考試各環(huán)節(jié)進行標準化管理，全面提升了高考命題水平。
調整階段：1988年—1993年
經(jīng)過10年的摸索，高考的一些問題逐漸顯現(xiàn)。于是，以上海為首帶動全國進入高考全面調整階段，最主要的標志是1988年上海高考改革方案的實施，以及1989年在全國全面推行標準化考試。此模式是在高中畢業(yè)會考的基礎上分文理兩組設置高考科目：文科考語文，數(shù)學（文），外語，政治，歷史；理科考語文，數(shù)學（理），外語，物理，化學。
穩(wěn)定階段：1994年—1998年
這段時期是高考相對穩(wěn)定的一段時期。原國家教委提出，會考后的高考，在改革科目設置的同時，考試內容和形式也將相應改革：在考察知識的基礎上，注重考察能力；在擇優(yōu)前提下，調整試題難易度；實現(xiàn)考試的標準化，以逐步做到既有利于高校選拔合格新生，又有利于中學教學。這使得這一階段的試題區(qū)分度增大，試題難度越來越大。隨著“應試教育”以及學生課業(yè)負擔過重等問題出現(xiàn)，高考需要新一輪改革。
新課程改革：1999年—2003年
這一階段的改革是一次全面的高考改革，開始的標志是1999年教育部提出：“用3年左右的時間推行‘3+X’科目的設置方案”，其中“3”是指語數(shù)外這3門必考科目，“X”的選擇比較多，“X”是指由高校在政治，地理，歷史，物理，化學，生物，文綜（史地政），理綜（物化生），文理綜（史地政物化生）中選擇一門或幾門。從此，由于X的可選擇性，“全國高考一張卷”的歷史格局被徹底打破，1999年廣東率先進行“3+X”科目改革。同時，教育部決定于2002年在全國全面推行“3+X”高考改革。
開放階段：2004年—2019年
教育部于2004年2月份決定進一步擴大分省單獨命題的范圍，在部分省市實行全部科目或部分科目的自主命題，2004年全國共有15套高考試卷。2005年新增山東，江西，安徽，2006年新增四川，陜西，自主命題的省市逐步增加，于是全國高考呈現(xiàn)明顯的開放趨勢。
2020年以后，高考改革進一步深入
2014年9月國務院印發(fā)了《關于深化考試招生制度改革的實施意見》規(guī)定，2014年在上海市和浙江省啟動了高考綜合改革的試點，2017年將全面推進，預示著我國高考改革已經(jīng)全面進入了深水區(qū)。對于2017年新高一的學生，他們在2020年參加高考時，將采取“3+3”的方式，第一個“3”是指語數(shù)外三門的高考成績總和，而后面的“3”則是在史地政物化生這六門課中的任三門課的會考成績，這樣的選拔模式更有利于高校選擇人才，對于學生而言，也能夠更好地避免偏科現(xiàn)象。
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