疫情期間高考生產(chǎn)生厭學(xué)情緒怎么辦

　　1學(xué)生厭學(xué)怎么辦

　　應(yīng)對(duì)疫情工作中有一項(xiàng)非常重要的工作，就是心理疏導(dǎo)的工作。隨著陸續(xù)開學(xué)以后，很多由于長期居家的同學(xué)到了學(xué)校的環(huán)境，雖然在過去假期結(jié)束回到學(xué)校是很正常的，但是因?yàn)榧倨谔�長了，很多同學(xué)在家里上網(wǎng)課，或者長期跟家人在一起，回到學(xué)校之后，肯定會(huì)遇到很多的心理上的困擾。

　　從具體應(yīng)對(duì)來講：第一，要幫助我們的學(xué)生，也包括我們的家長，要順應(yīng)環(huán)境的變化。這個(gè)變化盡管過去但容易習(xí)慣，但是因?yàn)榧倨谶^長，而且他們?cè)诩倨谄陂g的學(xué)習(xí)和生活方式發(fā)生了重大變化，到了校園之后也沒有完全恢復(fù)原來的校園生活，還要遵守各項(xiàng)疫情防控的規(guī)定和要求，這樣雙重變化，對(duì)于學(xué)生適應(yīng)來講，可能會(huì)帶來一些困擾，因此要幫助我們的學(xué)生和家長順應(yīng)環(huán)境變化。

　　第二，我們要認(rèn)真梳理這些出現(xiàn)心理困擾的學(xué)生具體問題在什么地方，有些可能是學(xué)習(xí)進(jìn)度的問題，所以我們要求所有學(xué)校在開學(xué)前都要摸清每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做好線上線下教學(xué)銜接，其中包括有學(xué)習(xí)困難同學(xué)進(jìn)行一對(duì)一幫扶工作。這里面，有些同學(xué)不愛說話也好，或者有其他的表現(xiàn)，可能要搞清楚，老師和家長都要一起來做，幫助我們梳理清楚這些同學(xué)面臨的具體問題和困難。

　　第三，在此基礎(chǔ)上，對(duì)他們提供有針對(duì)性的幫助。只有幫助他們解決了困擾的這些問題，才能使他們盡快適應(yīng)生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境，恢復(fù)他們?cè)瓉斫】祷顫姷臉幼印?br />
　　第四，在這個(gè)過程中，一定要對(duì)他們提供關(guān)懷和幫助，幫助他們盡快理順情緒，能夠適應(yīng)開學(xué)帶來的新的變化，讓他們能夠輕裝上陣。

　　我們每個(gè)學(xué)校都有心理疏導(dǎo)的老師，高校也有心理咨詢的服務(wù)中心，我們也希望出現(xiàn)這些問題的同學(xué)，被我們老師發(fā)現(xiàn)之后，要及時(shí)對(duì)他們提供幫扶，幫助他們盡快適應(yīng)新的環(huán)境。

　　2厭學(xué)的原因有哪些

　　1、青春期學(xué)生的心理發(fā)育不成熟，無法很好的應(yīng)對(duì)來自學(xué)校和家庭的雙重壓力。

　　2、青少年的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，又缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力。久而久之則很容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

　　3、孩子厭學(xué)可能是由于其患有度抑郁癥、強(qiáng)迫癥等心理病。這些問題又往往遭到家長忽視，由于只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績而加重了孩子的心理壓力，逼得孩子厭學(xué)，產(chǎn)生厭學(xué)心理，青少年處在身體和心理成長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，心理障礙如若不能得到及時(shí)的疏解，則會(huì)直接影響孩子身體和心理健康屬發(fā)展。

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