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高二語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法:四步閱讀法

2020-03-08 22:27:37高考網(wǎng)整理


高考

  高二這一年,是成績(jī)分化的分水嶺,成績(jī)會(huì)形成兩極分化:行則扶搖直上,不行則每況愈下。

  第一步,閱讀認(rèn)知,提高語(yǔ)言自學(xué)認(rèn)讀能力。

  首先要掌握常用的字、詞、句、段、篇的基本知識(shí),要會(huì)用工具書,掃除認(rèn)知上的障礙。具有準(zhǔn)確地將書面文字符號(hào)轉(zhuǎn)化為主體語(yǔ)言(意義)信息的能力。這是閱讀中最基本最起碼的一種能力。調(diào)查數(shù)據(jù)表明,認(rèn)識(shí)1-500個(gè)字,達(dá)到掃盲標(biāo)準(zhǔn);認(rèn)識(shí)4500個(gè)字,可閱讀一般文章;認(rèn)識(shí)5000個(gè)字以上,用工具書可閱讀一般文言文。有的學(xué)生之所以閱讀能力差,就是因?yàn)闆](méi)有掌握足夠數(shù)量的字詞。詞主要是實(shí)詞和詞組表達(dá)概念,而概念是思維的“細(xì)胞”。句子是用詞按一定的語(yǔ)法規(guī)律聯(lián)結(jié)而成的語(yǔ)言單位,般用來(lái)表達(dá)判斷,表達(dá)相對(duì)完整的思想。對(duì)句子的理解不單要求掌握訓(xùn)義,也要求掌握語(yǔ)法。沒(méi)有語(yǔ)言,思維就不存在了。由此可見(jiàn),測(cè)讀的重要困難,往往是不識(shí)字詞,看不懂句子的意思帶來(lái)的。因此認(rèn)真學(xué)好語(yǔ)文,在閱讀中有意識(shí)地豐富自己的語(yǔ)言知識(shí)是十分重要的。著名數(shù)學(xué)家蘇步青說(shuō):“我從小打好的語(yǔ)文基礎(chǔ),對(duì)我學(xué)習(xí)其他學(xué)科提供了很大的方便。我還覺(jué)得學(xué)好語(yǔ)文對(duì)訓(xùn)練個(gè)人的思維很有幫助?梢允顾枷敫袟l理。這些,對(duì)我后來(lái)的思維有很大好處。”

  培養(yǎng)認(rèn)讀能力,目的在于積累語(yǔ)言文字的感性材料和各種知識(shí)。要提高閱讀能力,關(guān)鍵是認(rèn)字、識(shí)詞、析句,通過(guò)大量閱讀多掌握一些倒匯,而勤翻字典、詞典,則是土要的途徑。

  其次,要掌握基本的科學(xué)知識(shí)。不掌握自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的基本知識(shí),就會(huì)給閱讀帶來(lái)很多不便,甚至困難重重。現(xiàn)在報(bào)紙上經(jīng)常出現(xiàn)“生態(tài)平衡”、“生態(tài)系統(tǒng)”、“遺傳工程”、“基因”等專用名詞,不少人似懂非懂,就是因?yàn)槿狈Ω咧猩锏幕A(chǔ)知識(shí)。可見(jiàn),要想在現(xiàn)代社會(huì)里提高閱讀能力,必須盡快掌握基本的科學(xué)文化知識(shí)才行。

  第二步,閱讀理解,提高語(yǔ)文理解能力。

  閱讀時(shí)要抓住書中的精髓,實(shí)現(xiàn)由淺入深的轉(zhuǎn)化。愛(ài)因斯坦說(shuō):“在所閱讀的書本中找出可以把自己引向深處的東西,把其他一切統(tǒng)統(tǒng)拋掉,就是拋掉使頭腦負(fù)擔(dān)過(guò)重和會(huì)把自己誘離要求的一切。”華羅庚說(shuō):“高中程度的同志可以回想一下過(guò)去學(xué)過(guò)的小學(xué)算術(shù)、初中的代數(shù),在腦子里還有那么多嗎?沒(méi)有那么多了。因?yàn)槲覀兝斫饬,?huì)運(yùn)用了。這就是說(shuō)書變薄了。”這就是說(shuō),閱讀時(shí)要實(shí)現(xiàn)由多而雜到少而精的轉(zhuǎn)化。

  第三步,閱讀鑒賞,提高鑒別與欣賞的能力。

  鑒別,也就是判斷、辨析;欣賞,也就是感受、體驗(yàn)。閱讀鑒賞的內(nèi)容,包括文章或作品思想內(nèi)容和表現(xiàn)形式兩個(gè)方而。前者指把握其題旨,了解作者的意圖,進(jìn)而評(píng)定文章內(nèi)容的優(yōu)劣高低;后者指考察其體裁、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、表現(xiàn)手法,對(duì)前人的繼承和創(chuàng)新關(guān)系及風(fēng)格等。閱讀鑒賞應(yīng)遵循“取其精華,去其糟粕”的原則,具備實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和定的文化藝術(shù)修養(yǎng)。閱讀鑒賞能力,在閱讀能力中占重要地位,只有善于鑒賞,才能善于吸收,領(lǐng)悟精妙,獲得美的亨受。

  第四步,閱讀表達(dá),提高語(yǔ)言吸收能力。

  閱讀后,要通過(guò)回憶再檢查下閱讀的效果。對(duì)已經(jīng)理解的內(nèi)容要善于用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),寫在讀書筆記上,以備日后裔用。錢偉長(zhǎng)說(shuō)過(guò):“讀一本書,就要清楚它的梗概,了解它的主要精神和主要問(wèn)題,先把最重要的東西學(xué)到手,然后回憶一下,看自己解決一些什么問(wèn)題,還有哪些沒(méi)有解決。對(duì)一時(shí)無(wú)法解決的問(wèn)題,最好用本子記錄下來(lái),以便以后解決。”

  閱讀后,用自己的語(yǔ)言將文章或作品的內(nèi)容表現(xiàn)或傳達(dá)出來(lái)的能力,即用獨(dú)特的方式加工語(yǔ)言信息和語(yǔ)言形式進(jìn)行記憶和存儲(chǔ)編碼轉(zhuǎn)換的能力,是閱讀要實(shí)現(xiàn)的重要目標(biāo)。閱讀表達(dá)可分為口頭表達(dá)和書而表達(dá)兩種?陬^表達(dá)指對(duì)文章或作品的內(nèi)容進(jìn)行口頭復(fù)述、解釋或表達(dá)。書而表達(dá)指對(duì)文章或作品的內(nèi)容用文字復(fù)述解釋或評(píng)述。廣義的書而閱讀表達(dá)還包括編寫提綱、表解、圖示、讀書筆記等。閱讀表達(dá)與寫作能力有著非常密切的關(guān)系,它有助于直接提高寫作的表達(dá)能力。

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