高二物理高效做題的六種方法

　　高二這一年，是成績分化的分水嶺，成績會(huì)形成兩極分化：行則扶搖直上，不行則每況愈下。

　　提高深度思維能力，造就一個(gè)有強(qiáng)大分析能力的大腦，不論什么題目，就都能兵來將擋，水來土掩。這種能力只有在思維訓(xùn)練中才能得到提高。必須自己“悟”。“悟”是一種深度思維的習(xí)慣，堅(jiān)持多想一下，也許就會(huì)“頓悟”。不妨從以下六方面嘗試：

　　1.編織知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

　　“悟”的前提和基礎(chǔ)是弄清基本概念和規(guī)律，編織系統(tǒng)和立體的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，這也是高三復(fù)習(xí)的首要任務(wù)。一道題不會(huì)做有兩種情況，一是知識(shí)點(diǎn)不會(huì)，概念和規(guī)律的理解有漏洞；二是概念和規(guī)律都知道，但不會(huì)運(yùn)用，這些都是要在做題中逐步補(bǔ)充完善的。所以復(fù)習(xí)的第一步是重視看課本或者教輔材料里面對(duì)知識(shí)點(diǎn)的歸納。

　　2.研究高考題型

　　高考題目已經(jīng)定型，研究高考考什么、怎么考，平時(shí)復(fù)習(xí)就不會(huì)盲目，復(fù)習(xí)內(nèi)容才能學(xué)會(huì)取舍。拿來幾套歷年的高考題，周末的時(shí)候研究一下，極其必要，這比做多少重復(fù)勞動(dòng)的效果好得多。

　　3.課上頭腦風(fēng)暴

　　高效率的復(fù)習(xí)方法是緊緊抓住課堂，積極開動(dòng)大腦主動(dòng)思維，帶著質(zhì)疑聽老師的講解：老師推理嚴(yán)密嗎？還有更簡單的方法嗎？老師是怎么想到的？要大膽參與課堂討論，勇敢說出自己的想法。只有經(jīng)歷了自己的深度思維，才能對(duì)一道題目的來龍去脈了如指掌，才能以不變應(yīng)萬變，出什么題都會(huì)做。

　　4.課下獨(dú)立悟題

　　精選一道老師所留的高考模擬題，先不動(dòng)筆，而是先閱讀這道題，然后按下面的步驟來“悟”。

　　(1)悟題意：閱讀題目，審題，然后確定題目中的研究對(duì)象是誰，找出已知條件，思考有沒有隱含條件，未知條件是什么，題目要求什么結(jié)果等，判斷出題者的考察意圖。

　　(2)悟情景過程：想象題目中敘述的情景，嘗試描述這個(gè)情景，說出變化的過程。通過這種訓(xùn)練，使題目情景在頭腦中像放電影一樣清晰，有助于問題的解決。

　　(3)悟解題思路方法，悟一題多解：悟解題的整體思路，找出列方程的依據(jù)，總結(jié)解題的方法，努力尋求更多的解法及其中最簡單的解法，在此環(huán)節(jié)中充分展開自己的發(fā)散思維，形成頭腦風(fēng)暴。

　　(4)悟題目變式：思考如果改變題目中的條件，題目又該如何解，解法有何不同。通過改變題目的條件、提高靈活處理問題的能力、使自己對(duì)這一類問題理解更為深刻。

　　通過思考“改變題目的條件”，此題實(shí)質(zhì)變成了很多道同類型的題，看起來只在一道題上做文章，實(shí)質(zhì)解決了一大類題型的問題，真正實(shí)現(xiàn)走出題海的理想。此環(huán)節(jié)關(guān)鍵是悟“變”，變解法，變條件，一道題，要充分利用它的價(jià)值，做到不管以后它穿什么“馬甲”出來，都能認(rèn)識(shí)它，都能解決它。

　　(5)悟解題收獲：做完一道題目，還沒有結(jié)束，還要總結(jié)解題的收獲，總結(jié)解題的方法，重溫解題的思路。沒有舉一反三和觸類旁通，就沒有達(dá)到做題訓(xùn)練的最終目的。

　　5.在錯(cuò)題中淘金

　　在考試中，做錯(cuò)題很正常，而且暴露出問題是好事，因?yàn)檫@是解決問題的良機(jī)。關(guān)鍵要尋找為什么錯(cuò)、錯(cuò)在哪里、正確的思路是什么，要把走過的彎路甚至是錯(cuò)誤的道路梳理一遍，在錯(cuò)題中淘金。改錯(cuò)切不可只在卷面上改正答案，那并沒有解決問題。

　　6.及時(shí)回顧“三清”

　　要學(xué)會(huì)反思和回頭看，每天都要花一定的時(shí)間復(fù)習(xí)課堂上講過的習(xí)題，重復(fù)老師的思路，自己再把老師講的題“悟”一遍，窮盡一道題的來龍去脈，當(dāng)天的問題當(dāng)天解決，這叫“天天清”；每周六都對(duì)這一周的內(nèi)容回頭看，做到?jīng)]有疑問點(diǎn)，這叫“周周清”；每月再鞏固一次，這叫“月月清”。

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