高一語文學習方法指導與精髓

　　沒有好的高一，必然沒有好的高考；沒有高一的危機感和緊迫感，就沒有高三的從容自信！

　　一、端正態(tài)度

　　盡管誰都想語文打高分，但就現(xiàn)實來看，許多學生自我感覺語文水平良好，真正像學英語數(shù)學那樣花大力氣學語文的并不多，其原因主要是緣于同學中普遍存在的兩種錯誤認識。

　　1、認為語文拉分不大。

　　這些同學似乎很精明，常拿語文和數(shù)學比較，認為語文的拉分遠比不上數(shù)學。他們看到語文成績最落后的也能考七八十分，最優(yōu)秀的也就一百二三十分，相差五六十分，不大;不像數(shù)學，最高的近一百五，最低的也許五十以下，相差一百，真是懸殊。這種比較從表面看很有道理，但事實上經(jīng)不起推敲，只看到了一面，沒有看到另一面。因為真正稱得上拉分的應該是總體水平相差不大的同學之間的比較，看他們是否因為某一門功課的緣故而使總成績受到了影響，這兩位學生應該是具有可比性的。如果兩位學生總體水平不在一個檔次，也就不具備可比性，那又何必比呢?再說，我們看拉分，不應局限于個別與特殊，應著眼于整體與普遍，就全體看，在高考中，因為數(shù)學而損失幾十分的同學并不比因為語文而損失幾十分的同學多。每年高考，同一個班的同學，都會有學生語文只考九十分左右，也會有一批學生語文考到一百二三十分甚至一百四，之間的較為普遍的拉分是三十至四十分。而一門理科的較為普遍的拉分也就三四十分。

　　2、認為語文提高不快。

　　語文的“廣”和“深”常令人望而生畏，以致喪失了學習的信心，認為語文要提高比什么都難。語文的學習好比在一湖水里放鹽，明明放了很多，依然嘗不到咸;不像有的功課的學習，好比在一碗菜里放味精，放一點點就感覺很鮮。然而，鹽放幾天也許感覺不到，放一個月甚至幾個月是一定可以感覺到的。語文的提高快不快，要看你確立一個怎樣的時間范圍。如果確定為一星期，那肯定是比不上其他功課的;如果確定為一個月或者一學期，那就絕對不比其他功課慢。

　　“態(tài)度決定一切”，只有端正了語文學習的態(tài)度，確立了語文學習的信心，下面的學習方法才能對你發(fā)揮作用。

　　二、積累知識

　　積累，是老生常談的話題了。很多同學都對此不以為然，有人甚至說，我背這些東西有用嗎?我花了大量的時間，最后的受益也不過是幾分而已。我想說，這樣的想法是極不可取的。首先，語文是不能僅僅靠著背的還要分析與理解。高考題目是不可能被我們猜中的，而我們只要努力就能夠保證全對的題目，就是字音、字形、成語、詩詞這些基礎(chǔ)題目，而這些題目的解答，都是需要我們深厚的積累的。同時，豐富的積累也會提升我們學習語文的整體底蘊。對，底蘊。這種底蘊也決定了學習語文的實力。讀書破萬卷，下筆如有神。試想，飽讀詩書、滿腹經(jīng)綸的人會發(fā)愁寫不出文章嗎，會擔心讀不懂閱讀內(nèi)容嗎?哲學中也曾提過量變與質(zhì)變的關(guān)系，積累便是量變，做好積累工作，才能迎來語文水平的大飛躍，也就是質(zhì)變。

　　同學們在每天一定拿出時間整理基礎(chǔ)知識加以鞏固。整理一個就要徹底把它落實到位。前幾天對著某個同學的筆記提問了她筆記上寫的字詞“好高騖遠、趨之若鶩”，我問里面的WU是什么意思，這個同學不知道，這樣的整理是無效的。你不僅僅要會寫，還有懂得意思，還要明白如何使用，這才是真正的整理。所有語文課本中要求背誦的篇目都應該倒背如流，重點文言文的相關(guān)知識點也應該落實好——不要覺得這些很難完成，在高三一年，這些工作你至少要做兩遍。作文不好的同學，多讀經(jīng)典的美文�！墩Z文周報》《作文素材》都有不錯的，一定要選自己喜歡的，有意識地從形式到內(nèi)容模仿。經(jīng)典的要熟背。有的同學整理了一些素材，但是不會用，最關(guān)鍵的原因這些素材許多是應付老師的，一定要找自己喜歡的素材，廣泛地搜集相關(guān)的材料，展開相似相反聯(lián)想，多看多感悟，不斷豐富，這個素材才會融到你的骨髓。寫起作文來，才會從容。材料無所謂新舊，有獨特的感悟，就是新鮮的。再看看本次作文的范文片段，我想你會有這樣的感悟。

　　“一切只緣于有時我們追求得太盲目，太不切實際罷了。杯中日月何曾落于杯中?我們的心杯一盞，何能斟盡人間春色，又怎能被蠅營狗茍的利害得失而攪濁了歡樂這杯清酒?

　　淵明玉杯一盞，自知盛不了折腰的五斗米，便掛印飛離彭澤縣，一樣在東籬找到了他杯中的可盛之物，釀了一生菊香以饗后之來者。子瞻應該是一盞琉璃杯，清透如他的品性，江上清風、山間明月雖不能抗其永恒而據(jù)為己有，但他一樣盛滿了超脫心境和樂觀心性，快意當前，造化之中而不被造化所弄。”

　　陶淵明、蘇子瞻大家熟知，加上理性的感悟和神采飛揚的文筆，讓人印象深刻。

　　三、精練試題，精心總結(jié)

　　不要以為題海戰(zhàn)術(shù)只對數(shù)理化有用處，對于語文來說，雖然不必那樣夸張，但適當?shù)念}目訓練量還是必須的。通常來說，高三一年會將語文所有的題型做一遍。這個時候，一定不要把做題當成任務，或者是一味盲目地刷題。做題之后要看看自己常見的錯誤在哪里，然后針對這個錯誤加大題目的練習量。其實高三最難得的就是頭腦清醒，在巨大的精神壓力下，誰能保持理智，冷靜地對待自己出現(xiàn)的漏洞并妥善地解決，誰才會贏得最終的勝利。多練習，其實也是為了培養(yǎng)做題時的手感，加強自己做題時的自信心。

　　善總結(jié)，是語文學習中非常關(guān)鍵的一步，也是一般同學缺少的步驟，也是許多學生語文成績徘徊在100分左右的關(guān)鍵所在。就拿生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動來個不恰當?shù)念惐劝�，之前的積累和練習，就相當于攝入量，而總結(jié)水平的高低，決定了同化量的多少。這也許就是在付出相同心血和努力，積累量和練習量大致相同時，仍然有成績高低之分的原因吧。攝入量大，并不代表同化量就大。所以，我們一定要做好總結(jié)工作。

　　這項工作的要求的確有些高，初次進行時，同學們可能會有些無從下手。最簡單的總結(jié)，是將學過的知識條理化，在腦海中形成網(wǎng)絡。譬如，詩歌鑒賞中有幾種類型的詩歌，審題時需要關(guān)注哪幾個字眼，是否有一些答題步驟或者技巧是所有題型共通的。這樣的總結(jié)比較概括，是對整體而言的。做好這種總結(jié)之后，就可以嘗試再細分，對每個小部分進行更加詳盡的總結(jié)。同學們可以將最近的幾份卷子放在一起，然后對比自己的答案和標準答案，對比這幾年來的相似題型，認真琢磨。將這些試卷放在一塊進行比對分析，就能發(fā)現(xiàn)命題規(guī)律，也能發(fā)現(xiàn)同類題目的解題規(guī)律、方法技巧。從而達到弄透一題，旁通一類的目的。傷其十指，不如斷其一指，這樣印象才會深刻。對于各次考試中頻繁出現(xiàn)的類型題將是高考必考題型或熱點問題，一定將處理辦法熟練掌握并在頭腦中固化下來。對于答案得分點的疑問，一定要多問老師，不要給自己的知識留下死角。這樣進行幾次，比較得多了，自然就會有自己獨特的領(lǐng)悟，也容易看出一些規(guī)律性的東西，同學們不妨一試。

　　四、反思錯題。

　　對錯題再反思糾正，這似乎是老生常談。老師們可能都這樣要求過，但是很多學生并不能將此落到實處。認為花同樣的時間，不如再做些新題、多見些題型。殊不知，錯誤往往帶有劣根性、反復性。有些錯題當時理解了，現(xiàn)在可能又模糊了;有些錯誤其知識點本身就比較難理解;有些錯誤概念很容易出現(xiàn)模棱兩可，需反復強化才能解決問題。老師們經(jīng)常遇到過這樣的尷尬和無奈：前一段時間剛練過講過的題目，在下一次模擬考試中又碰到這樣的原題，有些學生仍照錯不誤。錯題暴露了考生知識的薄弱環(huán)節(jié)和思想方法的缺陷。十幾套題中曾經(jīng)出現(xiàn)的錯誤，可以說基本涵蓋了你在高考中可能出現(xiàn)錯誤的所有類型。考前你把這些錯題都搞清了，在高考中你就會最大限度地避免同類錯誤的重蹈覆轍。

　　五、勤練語言，多寫片段

　　對于寫作水平的提高，除了上文提及的積累材料和堅持閱讀之外，還需要做的就是勤練語言。任何藝術(shù)長期不練都會生疏，齊白石一天不畫畫就感覺異樣，我們語文寫作也是如此。最好是每天寫日記，長短不限，但每天寫寫;實在做不到，一周無論如何得寫一篇。而且還得注意多寫寫應試作文，加快自己的作文速度，錘煉自己的語言能力�，F(xiàn)在高考作文批改較為流行“一票肯定制”，就是說只要你的文章在某一方面很是突出，其他方面即使只是一般，也可以因此得到很高的分數(shù)。所以，為了提高我們的作文得分，平時我們格外要注意多練習遣詞造句，讓自己有這方面的特長，為自己得高分多增加一些砝碼。在日常寫作時要注意運用多種語言技巧：比如，多引用名人名言、詩詞名句、諺語俗語，多運用各種修辭手法，議論文善于運用設(shè)問、疑問、反問、排比、對比，記敘文巧用明喻、暗喻、擬人、比擬、象征。如果這些你都不會用，那也沒關(guān)系，如果你喜歡唱歌，那就用歌詞吧;如果你喜歡看電影，那就引用經(jīng)典電影的經(jīng)典臺詞吧;如果你很新潮，你就多用一些時尚詞匯吧……　但是，我所說的這么多語言的修飾，并不是要你在同一篇文章中同時使用，這樣一來，整個文章一定會顯得雜亂無章、華而不實，難免有堆砌之嫌。不論使用什么樣的方法，都要注意恰到好處，適可而止。

　　我所說的語言的錘煉也不等于追求華麗的詞藻，美麗自古以來都和質(zhì)樸清新、淺顯通俗并不矛盾，李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”用大白話鑄就了千古絕唱，余光中的一首《鄉(xiāng)愁》用極其普通的語言傾倒了無數(shù)海外游子，關(guān)鍵是看你擅長于什么樣的語言風格，你的文章適合用哪種風格，你只要把你的特長在文章中發(fā)揮出來即可。我們勤練，就是試圖通過練來讓自己有這樣的特長。

　　司湯達的墓碑上，刻著他的三句話：“活過了。寫過了。愛過了。”是的，生命的美麗不在于結(jié)局如何，而在于所經(jīng)歷的那一段歷程。高中生活尤其是高考是我們?nèi)松�中的一次重要�?jīng)歷，珍惜它，無論結(jié)果如何，它都會是我們今生受用不盡的財富，因為，我們從中可以得到遠遠超出分數(shù)本身的東西。追求只是過程而非結(jié)果，孜孜以求的一生，本來就是一支動聽的歌。

　　學習方法因人而異，需要具體問題具體分析，但我認為，對任何人都適用的一點就是廣泛地涉獵，艱辛地付出，不斷地取人之長、補己之短，就能不斷進步。

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