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高三學(xué)生需要掌握記憶歷史知識(shí)的方法

2020-02-27 11:19:50高考網(wǎng)整理


高考

  2020高考即將開戰(zhàn),你準(zhǔn)備好了嗎?高考網(wǎng)小編為各位考生整理了一些高考復(fù)習(xí)方法,供大家參考閱讀!

  歷史課程包羅萬象,縱貫古今,涉及經(jīng)濟(jì)、政治、軍事,文化和科學(xué)技術(shù)等領(lǐng)域的發(fā)展和演變。充滿學(xué)習(xí)趣味的同時(shí),也因?yàn)閮?nèi)容繁雜,時(shí)間跨度大,要想記憶清楚也會(huì)困難重重。高三學(xué)生需要掌握記憶歷史知識(shí)的方法,克服記憶的困難,全面地掌握歷史知識(shí)。

  一、分類記憶

  把歷史知識(shí)條理化,便于記憶,培養(yǎng)歸納能力,可以提升歷史總復(fù)習(xí)效果。有利于牢固記憶歷史基礎(chǔ)知識(shí),有利于加深理解歷史發(fā)展的全貌和實(shí)質(zhì)。

  按時(shí)間歸納。我國古代著名的水利工程、西方列強(qiáng)發(fā)動(dòng)的大規(guī)模侵華戰(zhàn)爭、日本侵略中國制造的幾次事變、新航路開辟過程中的重大遠(yuǎn)航、同盟國首腦召開的國際會(huì)議、中國工農(nóng)紅軍5次反“圍剿”等。

  不同事件歸納。上海工人第三次武裝起義、“四一二”反革命政變、“七一五”反革命政變、南昌起義、秋收起義、井岡山革命根據(jù)地的建立、廣州起義等事件都是發(fā)生在1927年。

  二、比較記憶

  歷史上有很多性質(zhì)相同的事件,就像農(nóng)民戰(zhàn)爭、政治改革、不平等條約等。這些事件有很多相似的地方,很容易把它們互相混淆。采取比較記憶可以揭示出歷史事件之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),突出它們各自的特征。中國的抗日戰(zhàn)爭期間,國共兩黨的抗戰(zhàn)路線比較。德、意統(tǒng)一的相同與不同的比較。兩次世界大戰(zhàn)的起因、性質(zhì)、規(guī)模、影響等對(duì)比。用比較法記憶歷史知識(shí),可以鞏固記憶,同時(shí)可以加深理解。

  三、數(shù)字記憶

  高三學(xué)生如果要對(duì)歷史有全面的了解,就必須記住哪個(gè)年代發(fā)生了哪些事件。但歷史年代難以記憶,甚至只能死記硬背。但也有些歷史年代,可以采用數(shù)字記憶的方法。

  年代本身的特征記憶。蒙古滅金,1234年,四個(gè)數(shù)字按自然數(shù)順序排列。

  重大事件間隔距離記憶。第一次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭失敗,1927年;抗日戰(zhàn)爭爆發(fā),1937年;中國人民解放軍轉(zhuǎn)入反攻,1947年。它們都是相隔10年。

  重大歷史事件的因果關(guān)系記憶。1917年十月革命,革命制止戰(zhàn)爭,1918年第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束;巴黎和會(huì)拒絕中國的正義要求,成為1919年“五四"運(yùn)動(dòng)的導(dǎo)火線。

  分時(shí)間段記憶。民族解放運(yùn)動(dòng),分為三個(gè)時(shí)期,第一時(shí)期時(shí)間為1945年至20世紀(jì)50年代中,第二時(shí)期為20世紀(jì)50年代中至20世紀(jì)60年代末,第三時(shí)期為20世紀(jì)70年代初至現(xiàn)在。

  四、規(guī)律記憶法

  歷史發(fā)展是有規(guī)律的。找到歷史發(fā)展的規(guī)律,就可以能幫助記憶。重大歷史事件都是可以從發(fā)生的背景、事件的經(jīng)過、事件的結(jié)果、事件的影響等方面進(jìn)行比較,找出規(guī)律。資產(chǎn)階級(jí)革命爆發(fā)的原因很多,根源是腐朽的封建政權(quán)嚴(yán)重地阻礙了資本主義的發(fā)展。

  高三學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史的過程中,尋找具有規(guī)律性的東西,就可以學(xué)好歷史。在資產(chǎn)階級(jí)革命中,英、法、美三國資產(chǎn)階級(jí)革命爆發(fā)的原因都是反動(dòng)的政治統(tǒng)治阻礙了資本主義的發(fā)展,必須起來推翻反動(dòng)的政治統(tǒng)治。在發(fā)展資本主義方式上,俄國和日本都是通過改革來完成的,意大利和德意志是通過國家統(tǒng)一來進(jìn)行的。

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[標(biāo)簽:2020高考?xì)v史 歷史復(fù)習(xí)方法]

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