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2020年肺炎疫情下的高三老師上線開直播助力學(xué)生爭分奪秒

2020-02-04 11:12:43網(wǎng)絡(luò)整理


高考

  一場由新型冠狀病毒引發(fā)的肺炎疫情肆虐全國,各行各業(yè)都受到了影響。突如其來的疫情之下,與時間賽跑的不僅是醫(yī)護工作者,還有停課在家的高三學(xué)生們。不能返校的他們?nèi)绾伪3指呖紱_刺的勁頭?學(xué)校和老師又如何幫助學(xué)生調(diào)整復(fù)習(xí)方案?近日,澎湃新聞記者前往江蘇省南京市的一所中學(xué)進行實地探訪。

  地處市中心的南京市第九中學(xué)緊鄰新街口商圈,以往這里是車流、人流的匯聚地。1月31日,大年初七上午,往日學(xué)校周邊街道的喧囂已歸于寧靜,校園里少了孩子們活躍的身影,顯得空蕩蕩。

  為進一步做好疫情防控,南京市要求全市中小學(xué)和幼兒園開學(xué)時間延長至2月17日。但高三年級部分老師們還是一早趕到了學(xué)校,因為從這天開始,高三畢業(yè)班的網(wǎng)絡(luò)直播課程就將正式開課。

  1月29日,教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人在接受媒體采訪時表示,防止疫情在學(xué)校蔓延,延期開學(xué)是其中的一項重要舉措。但“停課不停教、不停學(xué)”,各級教育部門要和學(xué)校通力協(xié)作,有條件的地方和學(xué)校要積極向?qū)W生免費提供具有本地本校特色的網(wǎng)上學(xué)習(xí)課堂。

  高考科目全上線,在家復(fù)習(xí)不停歇

  1月31日,一走進校門,學(xué)校的工作人員就依次來檢測記者和其他幾位老師的體溫。“雖然學(xué)生不用到校,但防護工作還是要做好的,教室里我們也配備了消毒燈,保證老師們的健康。”副校長王艷飛告訴澎湃新聞記者。

  7點50分,第一節(jié)數(shù)學(xué)課開始。年級組安排了4個直播班同步開課。“主要是考慮到學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)程度不同,我們進行分層教學(xué)。其他科目每次都是由一位老師給全年級的學(xué)生上。”高三年級部主任金玉明告訴澎湃新聞記者。

  據(jù)他介紹,以往這套系統(tǒng),學(xué)校的其他年級也曾使用過,但都是對假期學(xué)習(xí)的一種補充,采取錄播形式。這次決定用直播方式給高三全年級學(xué)生開課,對老師們來說也是一種新的嘗試。

  一樓的教室里,數(shù)學(xué)老師杜明明正通過面前的平板電腦問候?qū)W生。“大家能聽清我說話嗎?視頻看的到嗎?”系統(tǒng)顯示,直播間里有95名學(xué)生同時在線。“春節(jié)頭一回出門,就是來學(xué)校給學(xué)生上課,剛剛上線的時候就不斷有學(xué)生問候新年好,還有的說老師辛苦了。”

  在課堂上,杜老師通過直播系統(tǒng)隨機出了一道選擇題,規(guī)定時間內(nèi)同學(xué)們都提交了答案。“有33位同學(xué)答錯了,應(yīng)該選B。下面我來重點講一下這道題。”

  “以往傳統(tǒng)的課堂,老師的提問往往很難兼顧到所有學(xué)生。而在直播課上老師出的題,特別是選擇題,能在最短時間內(nèi)回收答案,系統(tǒng)也會把學(xué)生答案的分布情況反饋給老師,有助于下一步針對性地開展教學(xué)。”同為數(shù)學(xué)老師的金玉明說。

  九中此次的線上直播教學(xué),高考科目全部開齊,全天安排七節(jié)課,每節(jié)課50分鐘,中間也會有下課休息時間。記者從校方了解到,除夕前疫情的發(fā)展就使學(xué)校預(yù)判學(xué)生返?赡軙兴绊憽T诮逃鞴懿块T明確延長學(xué)校開學(xué)時間后,學(xué)校立即開始網(wǎng)絡(luò)直播課程的籌備。

  40年教齡的老教師主動要求參加直播課

  高三年級數(shù)學(xué)教師蘇太盛已年近60歲,這次主動要求加入直播授課。盡管當(dāng)天并沒有他的直播課,但蘇太盛還是一早趕到學(xué)校。

  “我從教40年了,明年就要退休了,留給我的教育生命已經(jīng)不多了。”蘇太盛之前沒上過直播課,對新生事物充滿熱情。他坦言直播系統(tǒng)的很多功能還不會使用,專門來學(xué)校就是為了看其他老師怎樣操作。

  蘇太盛告訴記者,寒假前他給學(xué)生布置的作業(yè)存量已經(jīng)快“見底”了。隨著肺炎疫情發(fā)展,他和學(xué)生一樣很焦急。好在學(xué)校及時啟動了直播教學(xué),“無縫銜接,也沒太耽誤復(fù)習(xí)進度。”

  本屆九中高三年級共有688名學(xué)生,學(xué)校已經(jīng)為每位學(xué)生分配了學(xué)習(xí)賬號,在家通過電腦、平板或者手機,無需安裝軟件,通過瀏覽器便可進入網(wǎng)絡(luò)直播課堂。

  上午10點,語文課準(zhǔn)時開課。授課老師肖亞是一名90后,這也是他第一年教高三畢業(yè)班。

  “對老師來說,課堂就是舞臺。直播平臺上給老師開的是一個個直播間,自己偶爾也會有當(dāng)網(wǎng)絡(luò)主播的感覺。既然全年級的孩子都來聽我一個人講課,那他們就都是我的粉絲,我要想辦法讓他們喜歡聽,每節(jié)課聽下來都能有收獲。”肖亞說。

  這節(jié)課,肖亞給學(xué)生帶來的是高考二輪復(fù)習(xí)文言知識的專項訓(xùn)練,他精心準(zhǔn)備了課件,結(jié)合課前下發(fā)的練習(xí)試卷,同時也展開部分延伸和知識點串聯(lián)。肖亞告訴記者,語文學(xué)習(xí)程度差異不大,直播課是面向全年級。

  負(fù)責(zé)為九中直播課提供技術(shù)支持的智與教育科技總經(jīng)理佟曉強一直穿梭于各個教室之間,隨時處理老師們遇到的技術(shù)問題。

  “系統(tǒng)對帶寬的最低要求是20M,只要達到這個速率,使用起來還是非常流暢的。學(xué)生可以在討論區(qū)給老師留言,老師可以實時看到。教師也可以選擇學(xué)生發(fā)言,和傳統(tǒng)課堂發(fā)言一樣,發(fā)言內(nèi)容所有的學(xué)生也都能聽到。”佟曉強告訴記者。

  肖亞老師顯然很喜歡在直播課堂上與學(xué)生互動交流。面對實時在線的600多位學(xué)生,他不時提出問題,邀請同學(xué)回答,“第一段中,我劃重點的幾個詞有沒有同學(xué)有疑問的?熟悉的可以給大家解釋一遍。”

  網(wǎng)線的另一頭,學(xué)生們互動也很踴躍。除了刷屏的討論留言,也有不少同學(xué)“搶麥”回答肖老師的問題。

  中午11點56分,肖亞老師結(jié)束了上午的語文課,“我是班主任,下午上課的時候我還要查看我班學(xué)生的收看情況。”

  線上與線下,不完全一樣的課堂

  雖然在平板電腦上畫圖、寫電子板書,學(xué)生們可以實時看到,但數(shù)學(xué)老師杜明明還是習(xí)慣使用傳統(tǒng)的手寫板書。上課時他打開攝像頭,在黑板上為學(xué)生畫出一條條函數(shù)曲線。

  “對于數(shù)學(xué)學(xué)科來說,不具有一般特征的曲線在平板設(shè)備上不太方便繪制。還有一些證明題,需要老師在板書上寫出推理的過程,直播課上如果只是口頭去講推理的過程,學(xué)生未必能理解清楚。”年級部主任金玉明表示。

  蘇太盛老師也告訴澎湃新聞,據(jù)他一上午的觀察,學(xué)生們對直播課這種新事物普遍比較積極,發(fā)言比較踴躍。但和傳統(tǒng)課堂相比,老師不能像在教室里面對面及時捕捉每個學(xué)生的表情,“大家的喜怒哀樂,哪怕是眉頭緊鎖也是對教學(xué)的一種反饋。”

  在金玉明看來,網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)有其自身的特點,需要老師不斷適應(yīng)和調(diào)整,“因為隔著屏幕,有的學(xué)生接受速度可能不像線下課堂一樣快,我們要求老師把上課的速度適當(dāng)放慢,備課的時候知識容量也準(zhǔn)備少一點。并且要及時通過線上測試、布置課后作業(yè)的形式及時與學(xué)生互動,鞏固學(xué)習(xí)效果。”

  南京九中引入的這一教學(xué)直播系統(tǒng)還提供了課程回看的功能,方便學(xué)生對沒有掌握好的知識點反復(fù)觀看?紤]到網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)可能存在的問題,年級部決定把1月31日到2月4日這五天作為第一個階段,這期間授課教師和教研組會及時總結(jié)教學(xué)的經(jīng)驗和效果,并在下一階段加以完善。

  裝寬帶、買打印機,家長全力配合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

  南京九中高三學(xué)生董逸豪的父親告訴記者,為了孩子上學(xué)方便,之前家里就在九中附近租了一套房子,擔(dān)心影響孩子學(xué)習(xí),一直沒有安裝寬帶網(wǎng)絡(luò)。得知學(xué)校開通網(wǎng)絡(luò)直播課堂的消息,他們立即和電信運營商取得了聯(lián)系,終于在31日學(xué)校網(wǎng)絡(luò)直播開課的當(dāng)天,順利接通互聯(lián)網(wǎng)。在100M的帶寬保障下,董逸豪可以流暢使用直播系統(tǒng),與課堂里的老師保持同步。

  “自覺的孩子不用家長一直看著。”談及直播教學(xué)模式下如何督促孩子學(xué)習(xí),董爸爸很自信。他告訴記者,孩子一天下來覺得直播課效果還蠻不錯,起碼在家待著不會和學(xué)校脫節(jié),也能和老師、同學(xué)互動。有的練習(xí)當(dāng)堂完成,課后老師也會布置作業(yè),完成后直接通過網(wǎng)絡(luò)就能提交。

  九中的老師介紹,直播系統(tǒng)設(shè)置了簽到功能,系統(tǒng)會自動檢測到有多少學(xué)生通過直播課進行了現(xiàn)場學(xué)習(xí),此外班主任老師和家長也可以在線了解學(xué)生的在線聽課情況。

  劉藝騫同學(xué)的母親也告訴澎湃新聞,家長群里很多家長在說要買打印機,要把老師通過網(wǎng)絡(luò)下發(fā)的習(xí)題打印出來,“配合學(xué)校開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué),家長們也是竭盡所能。正好這段時間也不上班,能為孩子做的我們都心甘情愿。”

  疫情影響復(fù)習(xí)進度,直播課讓學(xué)生安心

  疫情會不會對正面臨高考沖刺的學(xué)生產(chǎn)生影響?作為高三年級部主任,金玉明坦言,延期至2月17日開學(xué)對高三復(fù)習(xí)還是帶來了一定影響。雖然網(wǎng)絡(luò)直播課讓教學(xué)有了延續(xù),但因為和現(xiàn)實授課效果存在差異,教學(xué)進度也會有所放緩。

  金玉明告訴記者,有學(xué)生看到返工、返校時間被推遲的新聞,就不停地問老師什么時候可以回校上課。在他看來,網(wǎng)絡(luò)直播課最大的作用就是讓學(xué)生安心,即便不能來學(xué)校在家一樣可以保持復(fù)習(xí)的勁頭和節(jié)奏。同時他認(rèn)為,通過直播課及課后練習(xí)、作業(yè)批改、在線測試等功能,高三年級的復(fù)習(xí)進度很快就可以趕上來。

  作為首次面對高考復(fù)習(xí)教學(xué)的年輕教師,肖亞對延期開學(xué)顯得很淡定。他表示,對高三學(xué)生來說,只要自己有合理的計劃,特別是老師還一直在幫助大家,就大可不必?fù)?dān)心。在家安心跟隨網(wǎng)絡(luò)直播課進行高考沖刺,相信外界的因素不會對學(xué)習(xí)耽誤太多。

  “陽光灑在每個人身上,給我們不懈的希望。”31日的直播課程開課前,年級部主任金玉明用了17分鐘給高三年級的同學(xué)做了動員講座。他用到了鐘南山的例子,鼓勵孩子們樹立信心,克服對疫情的恐懼,樹立高考必勝的信念。

  學(xué)校一間教室里,綠蘿長勢喜人、茂盛翠綠。課桌上有學(xué)生寫著激勵自己的話語——“堅持到最后一天,不放棄。”
 

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