2020年山東省普通高校招生夏季考試和錄取工作實(shí)施方案有關(guān)內(nèi)容 解讀

12月13日，山東省招生考試委員會(huì)印發(fā)《山東省2020年普通高校招生夏季考試和錄取工作實(shí)施方案》（以下簡(jiǎn)稱《實(shí)施方案》。為做好《實(shí)施方案》宣傳解讀，確保方案順利實(shí)施，現(xiàn)將《實(shí)施方案》有關(guān)內(nèi)容解讀如下。

第一部分 《實(shí)施方案》起草過程

一、政策依據(jù)

（一）2013年11月《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》

逐步推行普通高�；�于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)的綜合評(píng)價(jià)多元錄取機(jī)制。探索全國(guó)統(tǒng)考減少科目、不分文理科、外語(yǔ)等科目社會(huì)化考試一年多考。

（二）2014年9月《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》（國(guó)發(fā)〔2014〕35號(hào)）

啟動(dòng)高考綜合改革試點(diǎn)。改革考試科目設(shè)置，增強(qiáng)高考與高中學(xué)習(xí)的關(guān)聯(lián)度，考生總成績(jī)由統(tǒng)一高考的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3個(gè)科目成績(jī)和高中學(xué)業(yè)水平考試3個(gè)科目成績(jī)組成。保持統(tǒng)一高考的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)科目不變、分值不變，外語(yǔ)科目提供兩次考試機(jī)會(huì)。探索基于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的多元錄取機(jī)制。在開展改革試點(diǎn)要求中提出，增加學(xué)生的選擇性，分散學(xué)生的考試壓力。

（三）2016年3月《山東省人民政府關(guān)于印發(fā)山東省深化考試招生制度改革實(shí)施方案的通知》（魯政發(fā)〔2016〕7號(hào)）

完善普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度，考試分為合格考試和等級(jí)考試，其中，等級(jí)考試科目成績(jī)以等級(jí)形式呈現(xiàn)，納入高校招生錄取。深化夏季高考科目改革，自2017年秋季高中入學(xué)新生開始，考生夏季高考考試成績(jī)由統(tǒng)一高考的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)和考生選考的3科普通高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)考試成績(jī)組成。自2020年起招生采用“專業(yè)（專業(yè)類）+學(xué)校”志愿填報(bào)和招生錄取方式。

(四）2018年3月《山東省人民政府辦公廳關(guān)于印發(fā)山東省深化高等學(xué)校考試招生綜合改革試點(diǎn)方案的通知》（魯政辦發(fā)〔2018〕11號(hào)）

完善普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度，堅(jiān)持基礎(chǔ)性，突出選擇性，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。深化夏季高考改革，增加考試的選擇性，提高人才選拔水平。明確了自2020年起，夏季高考考試科目、考試內(nèi)容、成績(jī)構(gòu)成、科目報(bào)考要求、招生錄取等內(nèi)容要求。

二、遵循原則

《實(shí)施方案》研制主要遵循以下原則：

一是堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧。既立足“考試招生育人”長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)、又著眼考試招生工作實(shí)際，既遵照國(guó)家政策、又對(duì)接省情考情，既有利于科學(xué)選才、又有利于推進(jìn)素質(zhì)教育。

二是落實(shí)改革精神。貫徹落實(shí)我省高考綜合改革試點(diǎn)方案，聚焦改革要求，著眼政策變化，著力推動(dòng)改革措施落地實(shí)施。

三是保持平穩(wěn)過渡。以我省多年高考改革成果為基礎(chǔ)，充分考慮考生和社會(huì)接受度，能沿用的不再重起爐灶，能小幅調(diào)整的不作大的變化，確保改革政策平穩(wěn)落地。

四是注重簡(jiǎn)捷易行。注重政策措施的可行性和可操作性，通過合并錄取科類、錄取批次，減少環(huán)節(jié)、規(guī)范程序、優(yōu)化服務(wù)，便于社會(huì)理解、考生操作和工作實(shí)施。

五是維護(hù)公平公正。合理安排各科目考試時(shí)間，科學(xué)實(shí)施等級(jí)考試分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換，改革志愿填報(bào)模式，增加志愿填報(bào)數(shù)量，保障考生合法權(quán)益，維護(hù)招生錄取公平公正。

三、起草過程

在認(rèn)真梳理總結(jié)我省考試招生制度改革實(shí)踐、學(xué)習(xí)借鑒各地，特別是首批試點(diǎn)省市改革經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，廣泛開展調(diào)查研究，認(rèn)真組織科學(xué)論證。整個(gè)過程歷時(shí)一年半�！秾�(shí)施方案》研制過程中，大體可分為調(diào)研及方案起草、論證完善、送審報(bào)批3個(gè)階段。

（一）調(diào)研起草階段（2018年4月至2019年2月）。改革試點(diǎn)方案發(fā)布后，我院即著手結(jié)合首批試點(diǎn)省市上海、浙江方案進(jìn)行深入比較研究。通過赴上海、浙江專題學(xué)習(xí)調(diào)研、參加兄弟省市高考改革研討會(huì)、調(diào)研我省高校及市縣招考機(jī)構(gòu)等方式，為我省高考綜合改革實(shí)施方案研制提供了充足的理論及實(shí)踐支撐。在前期調(diào)研的基礎(chǔ)上，2019年2月形成了我省《實(shí)施方案（初稿）》。

（二）論證完善階段（2019年2月至9月）�！秾�(shí)施方案（初稿）》形成后，先后面向不同層次、不同范圍征求意見，首先是考試院相關(guān)處室、教育廳相關(guān)處室，到省內(nèi)高校、各級(jí)教育行政部門、招考機(jī)構(gòu)、中學(xué)、考生家長(zhǎng)，再到教育部、兄弟省市招考機(jī)構(gòu)。論證方式主要包括召開座談會(huì)、調(diào)查問卷、專家論證會(huì)等。論證過程中，先后召開了20多次座談會(huì)和論證會(huì)，期間還得到了教育部有關(guān)司局領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)和大力支持，數(shù)易其稿，完成《實(shí)施方案（送審稿）》。

（三）送審報(bào)批階段（2019年9月至11月）。2019年9月下旬，省教育廳鄧云鋒廳長(zhǎng)帶隊(duì)到教育部學(xué)生司、考試中心作專題匯報(bào)。10月中旬，向教育部學(xué)生司報(bào)送《實(shí)施方案（送審稿）》審核，根據(jù)教育部書面意見修改完善。10月下旬，于杰副省長(zhǎng)2次主持召開專題會(huì)議和專家論證會(huì)，專題研究和充分論證我省考試錄取實(shí)施方案，進(jìn)一步修改完善。11月2日，于杰副省長(zhǎng)召集省招生考試委員會(huì)全體成員單位會(huì)議，研究通過《實(shí)施方案（送審稿）》。11月11日，龔正省長(zhǎng)主持省政府第52次常務(wù)會(huì)議審議通過了《實(shí)施方案》。

第二部分 《實(shí)施方案》的主要內(nèi)容

一、夏季高考及學(xué)業(yè)水平等級(jí)考試方案

（一）考試報(bào)名

說明：將高考報(bào)名和等級(jí)考選考分兩次進(jìn)行，主要是從考生等級(jí)考科目選考角度考慮，等級(jí)考選考要求所選等級(jí)考試科目的學(xué)業(yè)水平合格考試成績(jī)必須達(dá)到合格。高考報(bào)名后的12月份還有一次學(xué)業(yè)水平合格考試補(bǔ)考，部分考生會(huì)參加此次補(bǔ)考，考生等級(jí)考選考科目有可能發(fā)生變化，因此推遲等級(jí)考選考至2020年4月份。

說明：學(xué)業(yè)水平考試合格考有不合格的科目，不影響夏季高考報(bào)名。具有普通高中完整學(xué)習(xí)經(jīng)歷但學(xué)業(yè)水平合格考試有不合格科目的學(xué)生，可以獲得學(xué)校頒發(fā)的結(jié)業(yè)證書，以同等學(xué)力身份報(bào)名參加高考，但是影響選報(bào)等級(jí)考科目，合格考不合格的科目不能選報(bào)。

說明：改革后，不再文理分科，報(bào)名時(shí)也不再有相應(yīng)的科類。

（二）考試科目

說明：考生考試科目數(shù)量由4科增加至6科。

（三）考試時(shí)間及科目安排

 改革前

改革后

變化點(diǎn)：改革后，考試分為統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)考試2部分進(jìn)行。

1.高考科目時(shí)間仍按教育部統(tǒng)一安排，基本保持不變。其中變化是，我省外語(yǔ)聽力與筆試分開，聽力考試單獨(dú)安排在1月8日進(jìn)行。

2.學(xué)業(yè)水平等級(jí)考試安排在高考后的6月9日-10日兩天進(jìn)行，每天考3科。

需要說明的幾個(gè)問題：

1.外語(yǔ)聽力考試安排問題。根據(jù)魯政辦發(fā)〔2018〕11號(hào)《試點(diǎn)方案》精神，外語(yǔ)聽力考試和筆試分開進(jìn)行，聽力考試安排在高三上學(xué)期末進(jìn)行。按照文件精神和教育部工作安排，經(jīng)廣泛征求有關(guān)方面的意見，決定將兩次聽力考試安排在1月8日進(jìn)行。

分開考試主要是基于兩方面的考慮：一是從考試安全和考生應(yīng)考的角度看，有利于避開夏季雷電等惡劣天氣，較好保證考試安全、公平公正，也有利于減輕6月份考試的壓力。二是為后續(xù)我省條件成熟時(shí)，在聽力考試基礎(chǔ)上增加機(jī)考口語(yǔ)測(cè)試創(chuàng)造條件。

2.6月8日上午空考問題。6月7-8日是全國(guó)統(tǒng)一高考期間，由于取消了文綜/理綜考試科目，6月8日上午目前沒有安排考試，這是教育部基于全國(guó)高考的統(tǒng)一性采取的臨時(shí)性措施。目前全國(guó)只有兩批6個(gè)試點(diǎn)省份取消了文綜/理綜考試科目，其他大多數(shù)省份仍然統(tǒng)一使用6月8日上午組織文綜/理綜考試。后期隨著改革范圍的逐步擴(kuò)大，教育部會(huì)統(tǒng)一調(diào)整考試時(shí)間。

3.關(guān)于普通高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)考試安排問題。魯政辦發(fā)〔2018〕11號(hào)《試點(diǎn)方案》明確規(guī)定，等級(jí)考試每年組織1次，時(shí)間安排在6月份夏季高考后進(jìn)行。結(jié)合我省實(shí)際，綜合考慮考試安全、考生應(yīng)考、科目特點(diǎn)等因素，經(jīng)廣泛征求意見，反復(fù)論證，最終確定為6月9日-10日每天3科的考試方案。

考試科目順序是第二批全國(guó)試點(diǎn)省市共同研究形成的，主要是盡量減少考生在上午兩科中連續(xù)應(yīng)考。上午兩科考試間隔時(shí)間安排既考慮到充分保障考務(wù)工作需要，也考慮學(xué)生適當(dāng)休息和換場(chǎng)重新安檢時(shí)間。

（四）考試成績(jī)

說明：外語(yǔ)科目成績(jī)由外語(yǔ)聽力成績(jī)和筆試成績(jī)構(gòu)成，分別是30分、120分。外語(yǔ)聽力部分有2次考試機(jī)會(huì)，取最高原始分計(jì)入高考成績(jī);筆試部分有1次考試機(jī)會(huì)，取原始分計(jì)入高考成績(jī)。

二、夏季高考錄取方案

概述：招生錄取分普通類、藝術(shù)類、體育類三類，按類分批次依次進(jìn)行錄取。主要變化點(diǎn)：

下面分3類依次介紹招生錄取方案。

（一）普通類

1.錄取批次

普通類提前批、特殊類型批和常規(guī)批三個(gè)錄取批次招生類別如下：

錄取批次的主要變化：

（1）不再嚴(yán)格限定本�？婆�次。常規(guī)批不再嚴(yán)格劃分本�？婆�次，淡化本�？婆�次的概念，打破了人為給招生院校和專業(yè)分批分等的既有格局，促使所有院校專業(yè)公平競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)院校專業(yè)的發(fā)展活力。

（2）提前批2點(diǎn)變化。一是將以前的本科批和專科提前批合并為提前批，其中飛行技術(shù)、直招士官生有�？普猩鷮�業(yè)。二是仍實(shí)行以學(xué)校為單位的志愿填報(bào)模式，第一次志愿填報(bào)只能填報(bào)一個(gè)學(xué)校志愿，第二次志愿填報(bào)增加至4個(gè)院校順序志愿。

（3）新增特殊類型批。取消自主招生批，新增特殊類型批。

2.劃線辦法

根據(jù)考生高考總成績(jī)，劃定3條分?jǐn)?shù)線：

一段線：按照普通類本科招生計(jì)劃數(shù)的1:1.2劃定普通類一段線。線上考生獲得兩種資格：一是填報(bào)提前批本科志愿的資格；二是在常規(guī)批首先填報(bào)普通類本科志愿的機(jī)會(huì)。

二段線：按照普通類本、�？普猩�計(jì)劃總數(shù)和生源情況劃定普通類二段線。達(dá)到二段線但是未達(dá)到一段線的考生，提前批志愿填報(bào)時(shí)，可填報(bào)專科志愿；常規(guī)批志愿填報(bào)時(shí)，不能參與第一次本科志愿填報(bào)，可參與第二次、第三次志愿填報(bào)，選報(bào)剩余本科計(jì)劃及填報(bào)�？朴�(jì)劃。

特殊類型招生控制線:按照普通類本科招生計(jì)劃數(shù)的1：0.5劃定特殊類型招生控制線。此線僅作為高校專項(xiàng)計(jì)劃、高水平藝術(shù)團(tuán)等特殊類型招生的資格線。

主要變化：

（1）分?jǐn)?shù)線的作用有變化。不再劃定本科、專科最低錄取控制分?jǐn)?shù)線，劃定的一段線、二段線僅作為分段填報(bào)志愿的資格線，未達(dá)到一段線的考生也有機(jī)會(huì)參與常規(guī)批部分本科志愿的填報(bào)和錄取。

實(shí)施分段劃線、不再劃定本專科錄取控制分?jǐn)?shù)線，主要基于以下幾點(diǎn)考慮：

一是“專業(yè)（專業(yè)類）”志愿模式下，無法簡(jiǎn)單地面向所有專業(yè)（專業(yè)類）統(tǒng)一劃定一條本科線和專科線。在往年采用以學(xué)校為志愿填報(bào)單位時(shí)，錄取也以學(xué)校為單位，一個(gè)學(xué)校只有文理類各一條錄取線；改革后采取“專業(yè)（專業(yè)類）+學(xué)校”志愿填報(bào)方式，投檔時(shí)以專業(yè)為投檔單位，一條本科或?qū)？品謹(jǐn)?shù)線將很難涵蓋所有的專業(yè)錄取線。故不采用“一刀切”方式劃定一條本科和�？凭�，而是通過分段方式，柔性地將考生劃分為兩部分，淡化本專批次界限，給考生更多的選擇空間，增加考生的選擇權(quán)，也可以更好的保證選報(bào)人數(shù)較少的專業(yè)順利完成招生計(jì)劃。

二是確保有序投檔錄取。分為兩段線，讓一段線和二段線的考生依次填報(bào)志愿，一段線考生首先填報(bào)本科志愿，基本使較高分?jǐn)?shù)的部分考生不至于因志愿填報(bào)不當(dāng)而落差太大，即使第一次沒有被本科錄取也可繼續(xù)填報(bào)剩余本科計(jì)劃，同時(shí)也可避免高水平大學(xué)專業(yè)間分差過大。

三是創(chuàng)造條件逐步減少錄取批次，是《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》明確的導(dǎo)向之一。由截然分開的本科批、�？婆�，到淡化本�？平缦薜亩尉�劃分，到適當(dāng)減少錄取批次提供經(jīng)驗(yàn)探索。

（2）劃線比例有變化。

一段線按本科招生計(jì)劃的1:1.2劃定，往年的本科最低錄取控制分?jǐn)?shù)線按本科招生計(jì)劃的1:1.1劃定，劃線范圍適當(dāng)擴(kuò)大。

主要考慮，往年按1：1.1比例劃定的是控制線，一段線是資格線，且新高考錄取模式下，新增了等級(jí)考選科要求。為考慮考生不同科目組合與招生專業(yè)更好的匹配，避免不同科目組合考生群體不均衡的狀況，適當(dāng)擴(kuò)大了劃線比例，由1：1.1調(diào)整到1:1.2。

原來劃定自主招生最低錄取控制線，改革后劃定特殊類型招生控制線，是按照普通類本科計(jì)劃1:0.5的比例劃定的。其原因是：最初的自招線是按照有一本線的時(shí)候，根據(jù)一本線上線人數(shù)確定的。對(duì)2020年的特殊類型招生控制線，是參照2019年自招線上人數(shù)測(cè)算的，大致相當(dāng)于普通類本科招生計(jì)劃數(shù)的一半。

3.志愿設(shè)置及填報(bào)

提前批和特殊類型批的志愿設(shè)置，與改革前相比變化不大，仍然實(shí)行以學(xué)校為單位的志愿模式，“1個(gè)學(xué)校+若干專業(yè)”是1個(gè)志愿。

具體來說：提前批，普通類一段線上考生可填報(bào)本科志愿，也可以填報(bào)專科志愿，本科、�？浦驹钢荒苓x其中一個(gè)；普通類一段線下、二段線上考生只能填報(bào)專科志愿。

特殊類型批，在特殊類型招生控制線上且具有相關(guān)資格的考生可填報(bào)教育部高校專項(xiàng)計(jì)劃志愿;符合招生高校根據(jù)教育部規(guī)定提出的分?jǐn)?shù)要求、具有相關(guān)資格的考生可以填報(bào)高校高水平藝術(shù)團(tuán)招生志愿。（與往年自主招生批基本保持不變）

常規(guī)批的志愿設(shè)置是一種全新的模式，實(shí)行以“專業(yè)（專業(yè)類）+學(xué)校”為單位的平行志愿模式，1個(gè)“專業(yè)（專業(yè)類）+學(xué)校”為1個(gè)志愿�？忌�每次填報(bào)志愿的數(shù)量最多不超過96個(gè)，可以填滿所有志愿，也可選擇填報(bào)部分志愿。例如，填報(bào)山東大學(xué)數(shù)學(xué)、物理2個(gè)專業(yè)，需要按數(shù)學(xué)+山東大學(xué)、物理+山東大學(xué)，作為2個(gè)志愿填報(bào)。

說明：

（1）常規(guī)批實(shí)行以“專業(yè)（專業(yè)類）+學(xué)校”為單位的平行志愿模式是基于以下考慮：

一是考生直接填報(bào)到學(xué)校的具體專業(yè)，取消了專業(yè)調(diào)劑�？稍鰪�(qiáng)考生錄取專業(yè)與其興趣愛好、特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)的匹配度，尊重了考生的選擇權(quán)，讓考生“錄其所愿”；

二是推動(dòng)高校優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)、加強(qiáng)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)、辦出專業(yè)特色和水平，有利于高校提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；

三是新高考實(shí)行選考后，各專業(yè)對(duì)學(xué)生選考科目的要求不一致，以院校為單位的傳統(tǒng)志愿模式實(shí)際也已無法實(shí)施。

（2）常規(guī)批志愿填報(bào)數(shù)量設(shè)為96個(gè)，是如何考慮的？

在常規(guī)批將志愿填報(bào)數(shù)量設(shè)置為96個(gè)，是根據(jù)我省實(shí)際，參考浙江、上海的經(jīng)驗(yàn)做法，經(jīng)過多次論證，廣泛征求意見建議，綜合考慮確定的。主要考慮是，現(xiàn)行的志愿填報(bào)數(shù)量為12個(gè)院校志愿（每個(gè)院校志愿內(nèi)可填報(bào)6個(gè)專業(yè)志愿+1個(gè)專業(yè)服從調(diào)劑志愿），共72個(gè)專業(yè)志愿。改革后，以“專業(yè)（專業(yè)類）+學(xué)校”為志愿單位，取消了專業(yè)服從調(diào)劑，應(yīng)該適當(dāng)擴(kuò)大考生志愿數(shù)量，將專業(yè)志愿數(shù)量設(shè)置為96個(gè)，與改革前相比相當(dāng)于增加了4個(gè)院校志愿（24個(gè)專業(yè)志愿）。需要說明的是，96個(gè)專業(yè)志愿是允許填報(bào)的最大志愿數(shù)量，考生可結(jié)合自身實(shí)際情況，依據(jù)高考成績(jī)、專業(yè)遴選等情況綜合考慮填報(bào)，可以填滿所有可填志愿，也可以只選擇填報(bào)其中部分志愿。隨著改革實(shí)施，可參考的數(shù)據(jù)會(huì)越來越多、越來越準(zhǔn)確，估計(jì)多數(shù)考生不需要全部填滿了。

4.投檔錄取

提前批和特殊類型批的投檔辦法基本與改革前保持不變；常規(guī)批平行志愿是根據(jù)考生高考總成績(jī)和志愿，按照學(xué)校專業(yè)招生計(jì)劃的1:1投檔，將考生直接投檔到具體高校的具體專業(yè)上，這是志愿單位變化帶來的投檔變化。

各類各批次實(shí)行平行志愿投檔錄取的專業(yè)，考生成績(jī)相同時(shí)，依次按語(yǔ)文數(shù)學(xué)總成績(jī)、語(yǔ)文或數(shù)學(xué)單科最高成績(jī)、外語(yǔ)單科成績(jī)、等級(jí)考試選考科目單科最高成績(jī)、等級(jí)考試選考科目單科次高成績(jī)由高到低排序投檔；如仍相同，比較考生志愿順序，順序在前者優(yōu)先投檔，志愿順序也相同則全部投檔。

（二）藝術(shù)類

藝術(shù)類分為本科提前批、本科批和專科批三個(gè)錄取批次，錄取工作按三個(gè)批次依次進(jìn)行。繼續(xù)劃定藝術(shù)類本科文化控制線、藝術(shù)類專科文化控制線。

各批次志愿設(shè)置及填報(bào)如下圖：

各批次投檔錄�。�

1.本科提前批。根據(jù)考生志愿，關(guān)聯(lián)其填報(bào)的第一專業(yè)合格成績(jī)?nèi)�部投檔，由高校擇優(yōu)錄取。

2.本科批。統(tǒng)考和聯(lián)考專業(yè)遵循考生志愿，關(guān)聯(lián)專業(yè)合格成績(jī)，根據(jù)綜合分?jǐn)?shù)或?qū)�業(yè)分?jǐn)?shù)按招生計(jì)劃1:1投檔，由高校審核錄�。恍？紝�業(yè)關(guān)聯(lián)考生填報(bào)的第一專業(yè)合格成績(jī)?nèi)�部投檔，由高校擇優(yōu)錄取。

藝術(shù)類統(tǒng)考及部分聯(lián)考專業(yè)根據(jù)綜合分?jǐn)?shù)從高到低排序投檔。綜合分?jǐn)?shù)計(jì)算辦法分別是：

音樂類、舞蹈類聯(lián)考專業(yè)根據(jù)專業(yè)成績(jī)從高到低排序投檔。

3.�？婆�。�？紝�業(yè)遵循志愿，關(guān)聯(lián)專業(yè)合格成績(jī)?nèi)�部投檔，由高校擇優(yōu)錄取。統(tǒng)考專業(yè)遵循考生志愿，根據(jù)綜合分?jǐn)?shù)按照招生計(jì)劃的1：1投檔，由高校審核錄取。其他專業(yè)認(rèn)可相同或相近本科專業(yè)聯(lián)考和�？汲煽�(jī)，遵循考生志愿，根據(jù)文化成績(jī)按照招生計(jì)劃的1：1投檔，由高校審核錄取。

（三）體育類

體育類錄取變化也較大，主要變化與普通類相似，體現(xiàn)在如下方面：

劃線辦法：

體育類在專業(yè)成績(jī)合格生源范圍內(nèi)按綜合分?jǐn)?shù)劃線。綜合分?jǐn)?shù)按照專業(yè)成績(jī)占70%、文化成績(jī)占30%的辦法計(jì)算。按照體育類本科招生計(jì)劃數(shù)和生源情況的1:1.2劃定體育類一段線；按照體育類本、�？普猩�計(jì)劃總數(shù)和生源情況劃定體育類二段線，作為考生參與二段錄取的最低控制線。

與普通類考生一樣，未達(dá)到一段線的考生也可填報(bào)本科志愿，不再有本科錄取最低控制線的概念。而且一段線是依據(jù)綜合分劃定，不再單獨(dú)限定文化控制線，體育專業(yè)成績(jī)突出的考生即使文化成績(jī)相對(duì)較低，也可能達(dá)到一段線，進(jìn)而首先填報(bào)本科志愿，突出了專業(yè)成績(jī)的重要性。

各批次志愿設(shè)置及填報(bào)如下圖：

兩個(gè)批次的投檔錄取辦法：

1.提前批。遵循考生志愿，依據(jù)綜合分?jǐn)?shù)按規(guī)定的比例進(jìn)行投檔，由高校擇優(yōu)錄取。

2.常規(guī)批。遵循考生志愿，依據(jù)考生綜合分?jǐn)?shù)，按專業(yè)招生計(jì)劃的1:1投檔，由高校審核錄取。 平行志愿同分考生排序辦法與普通類考生一致。

（四）夏季高考志愿填報(bào)相關(guān)事項(xiàng)

1.考生如何理解“專業(yè)（專業(yè)類）+學(xué)校”的志愿模式變化，有哪些特點(diǎn)？

我省將在普通類的常規(guī)批、藝術(shù)類本科批的統(tǒng)考和聯(lián)考專業(yè)、體育類的常規(guī)批，實(shí)行“專業(yè)（專業(yè)類）+學(xué)校”的平行志愿，與原來以學(xué)校為單位的志愿模式發(fā)生了變化�？忌�填報(bào)志愿也會(huì)發(fā)生變化。

第一，填報(bào)的基本單位發(fā)生了變化。以前的模式下，主要是以學(xué)校為單位，然后在這個(gè)學(xué)校的范圍內(nèi)選定若干招生專業(yè)，學(xué)校是根本和基礎(chǔ)。新的模式下，考生可以具體到某個(gè)學(xué)校的某個(gè)專業(yè)，就是以專業(yè)（專業(yè)類）+學(xué)校為單位，選擇更加精準(zhǔn)，突破了學(xué)校的限制，更加突出了專業(yè)的重要性，專業(yè)是關(guān)鍵和基礎(chǔ)。

第二，填報(bào)的個(gè)數(shù)發(fā)生了變化。志愿單位的改變直接帶來了數(shù)量的變化，1個(gè)“專業(yè)（專業(yè)類）+學(xué)校”就是1個(gè)志愿，占據(jù)的志愿數(shù)量更多了。比如原來的模式下同時(shí)報(bào)考北京大學(xué)的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)3個(gè)專業(yè)，只需要填報(bào)在北京大學(xué)1個(gè)單位下，新的模式下則需要填報(bào)數(shù)學(xué)+北京大學(xué)，物理+北京大學(xué)，化學(xué)+北京大學(xué)3個(gè)志愿。

第三，增加了選考科目要求�？忌�選報(bào)專業(yè)的時(shí)候，以前查看報(bào)考指南的時(shí)候，在同一個(gè)科類里，除有特殊要求外，考生基本可以填報(bào)所有專業(yè)，但在新的模式下，考生還需要關(guān)注每個(gè)專業(yè)的選科要求，看自己是否符合。

第四，取消了“因不服從調(diào)劑而退檔”。以前的志愿模式下，部分考生因不服從院校的專業(yè)調(diào)劑，而被投檔院校退檔。“專業(yè)（專業(yè)類）+學(xué)校”取消了專業(yè)調(diào)劑，考生不必?fù)?dān)心被調(diào)劑到不喜歡的專業(yè)了，考生也因此不會(huì)存在“因不服從專業(yè)調(diào)劑而退檔”。

另外，“專業(yè)（專業(yè)類）+學(xué)校”的模式仍然是平行志愿，與原來院校為單位的平行志愿模式相比，仍然有一些共同的規(guī)則。

第一，平行志愿投檔原則都是“分?jǐn)?shù)優(yōu)先、遵循志愿”，即先從最高分（位次）考生開始，依次檢索和投檔。“專業(yè)（專業(yè)類）+學(xué)校”的平行志愿，是從高分考生開始，依次檢索，以一所院校的一個(gè)專業(yè)（專業(yè)類）為志愿單位投檔。

第二，志愿順序?qū)�考生有先后之分。�?duì)考生來說，專業(yè)平行志愿投檔依據(jù)考生位次、志愿順序進(jìn)行。計(jì)算機(jī)對(duì)考生所填報(bào)的96個(gè)志愿依次進(jìn)行檢索，先檢索第1個(gè)志愿，符合條件就投檔，不符合條件立即檢索第2個(gè)志愿，以此類推。一旦檢索到符合條件的志愿并投檔，后續(xù)志愿立即同時(shí)失效。所以對(duì)考生來說，精心安排志愿次序非常重要。當(dāng)然，平行志愿的每一個(gè)志愿，對(duì)考生來說都是第一志愿，不管被第幾個(gè)志愿錄取都是第一志愿。

第三，平行志愿投檔考生只有一次投檔機(jī)會(huì)。專業(yè)平行志愿均實(shí)行一輪投檔，考生只有一次投檔機(jī)會(huì)，一旦被投檔到其中一個(gè)專業(yè)志愿，其余專業(yè)志愿即失效。即使考生被投檔的專業(yè)退檔，也不會(huì)再參與后面志愿的投檔，需要在下一次重新填報(bào)志愿。

2.2020年志愿填報(bào)會(huì)為考生提供哪些信息，查詢渠道分別是什么？

一是2020年普通高校招生計(jì)劃。普通高校招生專業(yè)計(jì)劃，內(nèi)容包括院校、專業(yè)（專業(yè)類）、層次、選考科目要求、計(jì)劃數(shù)、學(xué)制、學(xué)費(fèi)參考等。將于2020年6月中旬在《山東省普通高校招生填報(bào)志愿指南》（《現(xiàn)代教育》6月增刊）上向社會(huì)公布。自每段（次）錄取結(jié)束后，剩余院校專業(yè)招生計(jì)劃通過我院官方網(wǎng)站（www.sdzk.cn）統(tǒng)一公布。

二是招生高校的招生章程。認(rèn)真研讀報(bào)考院校當(dāng)年招生章程，其中特別是各專業(yè)對(duì)考生的要求，如體檢、外語(yǔ)語(yǔ)種、單科成績(jī)、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等、選考科目要求是否符合報(bào)考條件。不符合報(bào)考條件的專業(yè)一定不要填報(bào)，否則一旦投檔到某個(gè)高校的專業(yè)，又不符合高校招生章程的要求就會(huì)造成退檔�？忌�可登錄高校的官方網(wǎng)站或教育部陽(yáng)光高考平臺(tái)查詢。

三是往年的專業(yè)錄取情況。填報(bào)志愿前，山東省教育招生考試院網(wǎng)站將發(fā)布前三年各院校專業(yè)（分文理）錄取平均分、最低分和相應(yīng)位次（或名次）等信息，供考生做參考。

四是2020年考生成績(jī)排序信息。對(duì)于普通類考生來說，提供“1+6”成績(jī)的有關(guān)排序信息，“1”是指2020年高考總成績(jī)，“6”是指等級(jí)考試6科中，選考某一科的所有考生總成績(jī)分段表。參加藝術(shù)、體育專業(yè)考試的，還提供藝術(shù)類統(tǒng)考綜合成績(jī)分段表、聯(lián)考綜合成績(jī)分段表，藝術(shù)類統(tǒng)考專業(yè)成績(jī)分段表，體育類綜合成績(jī)分段表等，填報(bào)志愿前將在山東省教育招生考試院網(wǎng)站公布。

3.2020年填報(bào)志愿查閱上述信息時(shí)，應(yīng)該注意什么？

對(duì)于我院以及高校提供的查閱信息，考生要科學(xué)辯證使用，可以分為2類：

第1類是必須嚴(yán)格依據(jù)的信息，包括招生計(jì)劃和高校招生章程。招生計(jì)劃的院校及專業(yè)名稱、代碼、選科要求等信息都是考生填報(bào)志愿的直接依據(jù)，高校招生章程中對(duì)于考生體檢、外語(yǔ)語(yǔ)種、單科成績(jī)等的要求也都是嚴(yán)格的�？忌�必須嚴(yán)格按照這些要求填報(bào)志愿。

第2類是供參考的數(shù)據(jù)，比如考生的位次信息、往年各專業(yè)錄取情況。這些信息可以為考生2020年填報(bào)志愿提供一些參考。考生可根據(jù)自己的位次及往年情況，做一個(gè)大致定位。但是也應(yīng)認(rèn)識(shí)到，往年的錄取情況是在文理分科、以院校為單位的投檔錄取模式下的錄取結(jié)果，改革后新的錄取模式下，發(fā)生了較大變化。因此，這些數(shù)據(jù)不能直接拿來對(duì)照選擇學(xué)校和專業(yè)。

4.考生如何填報(bào)志愿？

填報(bào)志愿時(shí)，考生首先應(yīng)對(duì)自身情況有較為客觀的判斷，不能盲目攀高，也不要妄自菲薄，要結(jié)合實(shí)際，綜合分析、科學(xué)選擇。所選擇志愿應(yīng)該與興趣愛好、特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)相符，跟自己性格相匹配;應(yīng)該與自己成績(jī)位次及身體條件相符合；應(yīng)該與職業(yè)生涯規(guī)劃及就業(yè)去向相吻合。

一是充分了解招生錄取政策規(guī)定。全面了解國(guó)家和省招生政策規(guī)定，了解自己所屬類別的志愿設(shè)置、志愿填報(bào)時(shí)間、投檔錄取規(guī)則等情況。

二是理性分析現(xiàn)有數(shù)據(jù)信息。根據(jù)自己的高考成績(jī)和位次，理性參考往年招生錄取數(shù)據(jù)等信息，初步研判報(bào)考的高校、專業(yè)層次，大致在哪些范圍。

三是綜合考慮專業(yè)、院校、地域、類別等因素。可首選出考生喜歡、特長(zhǎng)或優(yōu)勢(shì)的若干個(gè)專業(yè)，再考慮高校、地域等因素;也可首選出若干所高校，再考慮專業(yè)等因素;還可以學(xué)校和專業(yè)兼顧選擇。

四是認(rèn)真研讀高校招生章程。高校招生章程是高校開展招生工作的主要依據(jù)，考生務(wù)必仔細(xì)研讀了解。在研讀分析高校招生章程的基礎(chǔ)上，優(yōu)化填報(bào)志愿?jìng)溥x名單

五是篩選形成合理梯度的志愿預(yù)填名單。在平行志愿招生批次，要拉開適當(dāng)?shù)奶荻龋�以增加錄取幾率。�?ldquo;沖一沖、穩(wěn)一穩(wěn)、保一保”三梯度入手，選擇足量的“專業(yè)（專業(yè)類）+院校”志愿，分別放在“沖一沖”“穩(wěn)一穩(wěn)”“保一保”三個(gè)梯度。

六是借助志愿填報(bào)輔助系統(tǒng)，使用選考科目、院校地域等篩選功能，提前將志愿選好導(dǎo)出志愿預(yù)填表。在填報(bào)志愿規(guī)定的時(shí)間，將志愿預(yù)填表導(dǎo)入志愿填報(bào)系統(tǒng)即可實(shí)現(xiàn)正式填報(bào)志愿。

5.在加強(qiáng)對(duì)考生填報(bào)志愿指導(dǎo)方面還有哪些安排？

一是加強(qiáng)省市縣三級(jí)培訓(xùn)指導(dǎo)聯(lián)動(dòng)。后續(xù)針對(duì)志愿填報(bào)工作，省、市、縣三級(jí)聯(lián)動(dòng)，通過宣傳培訓(xùn)、印發(fā)指導(dǎo)手冊(cè)、宣傳視頻、招生咨詢會(huì)等多種方式，加強(qiáng)對(duì)高中教師、考生、家長(zhǎng)的填報(bào)志愿指導(dǎo)。

二是及時(shí)發(fā)布填報(bào)志愿相關(guān)參考信息。我院將及時(shí)發(fā)布往年各專業(yè)、院校錄取情況，招生計(jì)劃，考生位次等信息供考生參考。

三是為考生提供志愿填報(bào)模擬演練。后續(xù)將安排志愿填報(bào)模擬演練，供廣大考生提前熟悉志愿填報(bào)方法、流程、操作辦法等。

四是提供志愿填報(bào)輔助系統(tǒng)。改革后，“專業(yè)（專業(yè)類）+學(xué)校”的志愿模式下，考生志愿填報(bào)的針對(duì)性更加精準(zhǔn)，需填報(bào)的志愿數(shù)量大幅增加。為更好幫助考生科學(xué)、精準(zhǔn)、高效填報(bào)志愿，參考上海、浙江的經(jīng)驗(yàn)，我院將為考生提前提供志愿填報(bào)輔助系統(tǒng)。通過輔助系統(tǒng)，考生自身選科要求所能填報(bào)的專業(yè)全部精準(zhǔn)呈現(xiàn)，考生可進(jìn)行專業(yè)篩選、院校篩選等一系列搜索、查詢，并可提前將志愿選好導(dǎo)出志愿預(yù)填表，正式填報(bào)時(shí)一鍵導(dǎo)入即可。

最新高考資訊、高考政策、考前準(zhǔn)備、高考預(yù)測(cè)、志愿填報(bào)、錄取分?jǐn)?shù)線等

　　高考時(shí)間線的全部重要節(jié)點(diǎn)

　　盡在"高考網(wǎng)"微信公眾號(hào)