高一歷史教案：《英國君主立憲制》教案三

高一歷史教案：《英國君主立憲制》教案三

　　一、 教學(xué)目標(biāo)

　　知識與能力

　　1.了解英國議會(huì)與王權(quán)斗爭的經(jīng)過；“光榮革命”的基本史實(shí)；

　　2.理解《權(quán)利法案》的內(nèi)容及其意義。

　　3.理解責(zé)任制內(nèi)閣形成、通過閱讀相關(guān)資料分析英國的責(zé)任制內(nèi)閣的一些特點(diǎn)。從而掌握透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，分析問題解決問題的能力。

　　4.理解君主立憲制的含義和英國資產(chǎn)階級君主立憲制的特點(diǎn)極其作用。培養(yǎng)學(xué)生分析史料，歸納抽象概念的歷史思維能力，提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力。

　　過程與方法

　　1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀分析相關(guān)歷史資料，培養(yǎng)學(xué)生概括歷史和觀察歷史問題的能力和方法。

　　2.通過《權(quán)利法案》的內(nèi)容，討論英國君主立憲制的特點(diǎn)及其對英國本身、世界所產(chǎn)生的影響，使學(xué)生掌握運(yùn)用史料分析歷史問題的方法。

　　3.通過比較17世紀(jì)中英兩種政體，思考不同的政體給各自國家產(chǎn)生的影響這一過程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握橫向比較歷史現(xiàn)象的方法。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　1.通過從《大憲章》的簽定到《權(quán)利法案》的制定的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到英國君主立憲制的確立的過程是非常漫長而復(fù)雜的，從而認(rèn)識到新事物取代舊事物是歷史發(fā)展的必然這一唯物史觀。

　　2.培養(yǎng)歷史唯物主義世界觀，能夠歷史的、客觀的看待英國君主立憲制度的建立，它的建立、發(fā)展和完善是人類社會(huì)不斷發(fā)展的階段性產(chǎn)物。認(rèn)識人類社會(huì)發(fā)展的統(tǒng)一性和多樣性，理解各民族的文化傳統(tǒng)。汲取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果。理解資產(chǎn)階級代議制的局限性。進(jìn)一步形成開放的世界意識。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

　　【重點(diǎn)】英國君主立憲制的確立及其特點(diǎn)。

　　【難點(diǎn)】英國責(zé)任制內(nèi)閣形成的過程。