高三語文教案:《宇宙的未來》教案一(2)
來源:網(wǎng)絡(luò)資源 2019-09-03 09:24:55
文體了解
本文是霍金1991年1月在劍橋大學(xué)的講演
演講稿也叫演說辭,它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場所發(fā)表的講話文稿。 演講稿是進(jìn)行演講的依據(jù),是對演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示,它體現(xiàn)著演講的目的和手段, 演講的內(nèi)容和形式。演講稿是人們在工作和社會生活中經(jīng)常使用的一種文體。它可以用來交流思想、感情,表達(dá) 主張、見解;也可以用來介紹自己的學(xué)習(xí)、工作情況和經(jīng)驗等等;演講稿具有宣傳、鼓動、教育和欣賞等作用,它可以把演講者的觀點、主張與思想感情傳達(dá)給聽眾以及讀者,使 他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。
題解:
在中文里,“宇”是“上下四方”的意思,表示空間;“宙”是“古往今來”的意思,表示時間。宇宙的歷史,就是空間在時間上發(fā)展的過程,斯蒂芬?霍金以時間為序,研究我們所處的這個宇宙誕生、發(fā)展,以及它將來可能的狀況,因此,他把自己的書稱作《時間簡史》,實際上就是《宇宙簡史》。
整體感知
預(yù)習(xí)了本篇文章,用一句話簡要地說出本文講了什么。
本文講的是宇宙的未來問題,預(yù)測了兩種結(jié)局:或膨脹,或收縮。 (只要是文中提到的都算對)
研讀文章
這篇文章讀起來雖然有點困難,但我們還是知道它在說什么?磥硗瑢W(xué)們的領(lǐng)悟能力還不錯。那下面我們來分析文章。把文章分成幾個部分,然后逐一進(jìn)行分析。
閱讀1——6段,回答以下兩個問題:
(1)作者講演的題目是“宇宙的未來”,卻先講了許多歷史故事,這起到了什么作用?你認(rèn)為這是跑題了還是還是與話題有關(guān)聯(lián)?
答:如同中國古代說書人先講一段別的故事以引出正題一樣,屬于反面落筆,這篇講演先從古代的先知和女巫談起,以引起聽眾的興趣,起到了引出話題的作用。作者敢于諷刺那些古代預(yù)言家,正是代表科學(xué)界表明了一種自信,因為科學(xué)的預(yù)言是建立在科學(xué)研究基礎(chǔ)之上的。是可以用科學(xué)原理加以說明的。所以說,“講史”是為了“襯今”,不是“跑題”,而是與話題相關(guān)的。
(2)作者對宇宙的未來的預(yù)言與巫師、宗教預(yù)言家對人類社會未來的預(yù)言有何不同?
明確:前者是有科學(xué)根據(jù)的,是運用天體物理學(xué)理論進(jìn)行的科學(xué)推測,科學(xué)預(yù)言;而后者是沒有科學(xué)根據(jù)可言的。——其實,從上面的題目就可知道,人類社會的未來根本就是無法預(yù)言的,因為方程是混沌的,所以巫師、宗教預(yù)言家對人類社會的預(yù)言注定就是荒唐的。
2.閱讀7——10自然段,思考這樣一個問題:作者在第八自然段中為什么說“即便我們知道了制約宇宙的有關(guān)定律,我們?nèi)匀徊荒芾盟鼈內(nèi)ヮA(yù)言遙遠(yuǎn)的未來”?為什么第十自然段又說“盡管我們知道制約人類行為的方程,但在實際上我們不能預(yù)言它”?
答:“因為物理方程的解會呈現(xiàn)出一種稱作混沌的性質(zhì)”“方程可能是不穩(wěn)定的”;同樣,“制約大腦的方程幾乎肯定具有混沌行為,初始態(tài)的非常小的改變會導(dǎo)致非常不同的結(jié)果”。
3.閱讀第11——13自然段,思考為什么科學(xué)不能預(yù)言人類社會的未來,卻可以預(yù)言宇宙遙遠(yuǎn)的未來?
答:人類社會的未來是混沌的,不確定的;而“宇宙的行為在非常大尺度下是簡單的,而不是混沌的。因此我們可以預(yù)言宇宙遙遠(yuǎn)的未來”。
4.閱讀14——25段,思考一下三個問題。
(1)預(yù)言宇宙未來的關(guān)鍵是什么?
答:關(guān)鍵在于宇宙的平均密度是多少。
(2)根據(jù)作者的論述,我們目前所能看到的宇宙物質(zhì)最多是“臨界值”的百分之一,似乎不足以使宇宙坍縮。然而作者又指出,“也許存在足夠的暗物質(zhì),使宇宙最終坍縮”呢。宇宙中存在暗物質(zhì)的證據(jù)是什么?
答:“一個證據(jù)來自于螺旋星系”,“必須存在某種看不見的物質(zhì)形式,其引力吸引足以把這些旋轉(zhuǎn)的星系牢牢抓住”。“另一個證據(jù)來自于星系團(tuán)”,“要不是引力吸引把星系抓到一起,這些星系團(tuán)就會飛散開去……所以,在星系團(tuán)中我們觀測到的星系以外必須存在額外的暗物質(zhì)”。
(3)作者又舉了哪兩種假說,說明現(xiàn)在的宇宙密度可能就在臨界狀態(tài)?
作者為了說明現(xiàn)在的宇宙密度可能就在臨界狀態(tài),列舉了兩種假說,“一種是所謂的人擇原理”,另一種是“極早期的暴漲理論”.
5.最后一段是總結(jié)。文中最后一句:“兩方下賭注,以保萬無一失”,表現(xiàn)了作者什么樣的語言風(fēng)格?文章中類似的語句還有哪些?
答:表現(xiàn)了作者幽默的語言風(fēng)格,也表明了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
總體感知
體會這篇演講詞幽默風(fēng)趣的預(yù)言特點。
作為一篇關(guān)于宇宙未來的演講詞,本文的大量篇幅是較為嚴(yán)肅的科學(xué)話題,運用了好多專業(yè)術(shù)語,容易使人感到沉悶。但是霍金的聰明之處在于他運用了許多幽默風(fēng)趣的語言,使得這樣一篇旨在說明科學(xué)道理的學(xué)術(shù)演講,讓人能夠在一種輕松愉快的氣氛中認(rèn)真聽下去。這樣的語言是很多的。
文中表現(xiàn)作者幽默風(fēng)格的句子還有哪些?
(1)第四段:雖然它使我百思不解,為何世界的終結(jié)會使人愿意用股票來換錢,假定你在世界末日什么也帶不走的話。
(將假設(shè)的情景置于句末,起強(qiáng)調(diào)作用。這句話讓人在笑聲悟到人類自身的某些缺陷和某些思想誤區(qū)。)
(2)第五段:據(jù)說,1844年是第二次回歸的開始,但是首先要數(shù)出獲救者名單。只有數(shù)完了名單,審判日才降臨到那些不列在名單上的人.幸運的是,數(shù)人名看來要花很長的時間。
(“幸運的是”四字,極盡諷刺,這句話的言外之意是:宗教預(yù)言屢屢失敗,不斷另立新說,以擺脫尷尬局面。這樣說,有利于創(chuàng)設(shè)愉快輕松的氛圍,更能吸引聽眾的注意力,抓住聽眾的心。)
(3)第八段:你在實際上不可能預(yù)言出來的數(shù)字,否則的話,物理學(xué)家就會在賭場發(fā)財。
(用比喻說明了我們目前還不知道“制約宇宙的有關(guān)定律”。即便知道了,它的“物理方程的解”也會出現(xiàn)混沌的性質(zhì),不可能有確解。作者之所以這么說,一是說明自己恰好也有兩種預(yù)測,二是對文中提到的巫師等的諷刺。)
(4)第十段:其危險在于,我們毀壞或消滅環(huán)境的能力的增長比利用這種能力的智慧的增長快得太多了。
(作者用詼諧的語言指出了人類對環(huán)境的破壞程度和速度。)
(5)第十二段:它只能把食物加熱到絕對溫度的2.7度,所以不能用來溫?zé)崮愕耐赓u比薩。
(說理時不忘調(diào)侃,使行文生動活潑。)
(6)十六段:然而,我比其他預(yù)言者更占便宜。即便宇宙將要坍縮,我可以滿懷信心地預(yù)言,它至少在一百億年內(nèi)不會停止膨脹。我預(yù)言那時自己不會留在世上被證明是錯的。
(再次顯示了詼諧的語言風(fēng)格,同時也表明作者對自己的預(yù)言是滿懷信心的。這句話傳達(dá)出重要的信息:宇宙“至少在一百億年內(nèi)不會停止膨脹”,同時也以幽默的語氣說明宇宙坍塌時間遠(yuǎn)在人類滅絕之后,不必為此恐慌。)
(7)最后一段:“如果暴漲理論是正確的,則宇宙實際上是處在刀鋒上。所以我正是繼承那些巫師或預(yù)言者的良好傳統(tǒng),兩方下賭注,以保萬無一失。”
明確:聽眾明知作者做的是科學(xué)的預(yù)言,和巫師他們完全不同,可作者卻有意將自己降為他們的同類,一是說明自己恰好也有兩種預(yù)測,二是順勢又對他們進(jìn)行嘲諷。這種智慧的表達(dá)既帶來了輕松愉悅的氣氛,又大大增加了自己與聽眾的親和力。
疑難探究
1.作者關(guān)于宇宙的未來的主要觀點有哪些?
(1)宇宙的膨脹和坍縮與宇宙的平均密度有關(guān),如果平均密度小于某個臨界值,它就會永遠(yuǎn)膨脹。如果平均密度大于臨界值,宇宙就會坍縮,時間本身就會終結(jié)。
(2)在螺旋星系和星系團(tuán)中應(yīng)該存在有某種看不見的暗物質(zhì),它的引力吸引足以把高速旋轉(zhuǎn)的星系牢牢抓住,不至于使這些星系或星系團(tuán)飛散開去。
(3)如果宇宙繼續(xù)膨脹下去,五十億年后,太陽將耗盡它的核燃料,變成一顆白矮星。在大約一百億年后,具有太陽質(zhì)量的恒星將變成白矮星或中子星,具有更大質(zhì)量的恒星會變成黑洞。
(4)黑洞中粒子的速度有可能超過光速逃出黑洞,只要有足夠長的時間,巨大的黑洞也可以“蒸發(fā)”掉。
(5)在星系或星系團(tuán)之外,應(yīng)該存在有足夠的暗物質(zhì),這些暗物質(zhì)能使密度達(dá)到臨界值,從而可能會使宇宙最終坍縮。但這個時間肯定在一百五十億年之后。
2.你怎樣看待霍金對宇宙未來的預(yù)言的?
答:霍金的觀點只是一家之言,只是一種推測,無法得到證實,他和愛因斯坦的相對論一樣,雖然都很偉大,但都只是一種理論、一種思想,缺少科學(xué)的實證,因此都沒能獲得需要實證的諾貝爾獎。其他科學(xué)家站在 另外的角度來思考、假設(shè),或許會有不同的結(jié)論,不同的發(fā)現(xiàn)。所以我們對霍金觀點的可以學(xué)習(xí),可以接受,但不能迷信,不能束縛自己的思維。
最新高考資訊、高考政策、考前準(zhǔn)備、高考預(yù)測、志愿填報、錄取分?jǐn)?shù)線等
高考時間線的全部重要節(jié)點
盡在"高考網(wǎng)"微信公眾號
相關(guān)推薦
高考院校庫(挑大學(xué)·選專業(yè),一步到位!)
高校分?jǐn)?shù)線
專業(yè)分?jǐn)?shù)線
- 日期查詢