高三語文教案：《咬文嚼字》教案八
來源：網(wǎng)絡資源 2019-09-02 23:16:38
高三語文教案：《咬文嚼字》教案八
導學目標：
1. 學習步步推進、逐層深入的論證結構。
2. 學習歸納法、例證法等論證方法，把握論述形象、生動、淺顯的特點。
學習重點：作者如何使用例證法將抽象的道理論述得生動淺顯，且極富文化內(nèi)涵。
學習難點：理解第5、6自然段與中心論點的關系。
導入：由“父進士 子進士 父子皆進士 婆夫人 媳夫人 婆媳均夫人”“父進土 子進土 父子皆進土 婆失夫 媳失夫 婆媳均失夫”兩副對聯(lián)中兩字之差，語義截然相反的例子引出“咬文嚼字”的話題。
作者介紹：
朱光潛（1897－1986），現(xiàn)代美學家，文藝理論家、翻譯家。筆名孟石、孟實，安徽桐城人。主要從事美學研究工作，致力于翻譯西方美學名著，在批判繼承美學遺產(chǎn)方面，作出了卓有成效的努力，他的《西方美學史》是中國第一部系統(tǒng)論述西方美學歷史的著作。他的美學理論在中國當代美學流派中自成一派，影響甚大。主要代表作有：《文藝心理學》《談美書簡》《給青年的十二封信》等。
預習檢測
“咬文嚼字”有以下幾個意思，請選擇每句中的“咬文嚼字”的正確意思：
A.過分地斟酌字句(多指死摳字眼而不領會精神實質) 。
B.形容賣弄才學。 C.形容強詞奪理或狡辯。
1.學習馬列主義理論要領會其精神實質,切不可一味地咬文嚼字 。（ ）
2.此君肚里學識稀薄,但在人前說起話來卻常常咬文嚼字,極盡嘩眾取寵之能事。（ ）
3.此事明明是你錯了,你再咬文嚼字也毫無用處。 （ ）
整體感知
1.標題中的“咬文嚼字”是以上哪一個意思？如果都不是，請用課文中的話來加以解釋。
在文字的運用上，“必須有一字不肯放松的謹嚴”，無論閱讀或寫作。咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在實際上就是調(diào)整思想和感情。 P93第三段
2.文章最后一段中說“以上只是隨便舉幾個實例，說明咬文嚼字的道理”。文章舉了哪幾個“實例”？說明了哪些“道理”？
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