廈門大學：錄取設置專業(yè)級差，馬來西亞分校招生580人

　　錄取設置專業(yè)級差 馬來西亞分校招生580人

　　——訪廈門大學招生辦副主任劉艷杰

　　學校2019年計劃招生5430人，其中580人為廈門大學馬來西亞分校招生計劃，與去年持平。新成立社會與人類學院，按社會學類進行大類招生。新增數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術(shù)本科招生專業(yè)，按經(jīng)濟學類進行大類招生；新增人工智能本科招生專業(yè)，按計算機類進行大類招生。廈門大學馬來西亞分校2019年新增海洋科學一個招生專業(yè)。在各省份出檔的考生中（除內(nèi)蒙古外），學校根據(jù)公布的招生大類（或?qū)�業(yè)）招生計劃，采用專業(yè)志愿“分數(shù)級差”的方式進行專業(yè)（類）錄取。

　　一、請您介紹一下學�；�本情況。

　　劉艷杰：廈門大學（Xiamen University），簡稱廈大（XMU），由著名愛國華僑領袖陳嘉庚先生于1921年創(chuàng)辦，是中國近代教育史上第一所華僑創(chuàng)辦的大學，也是國家“211工程”和“985工程”重點建設的高水平大學。2017年，廈門大學入選國家公布的A類世界一流大學建設高校名單。

　　學校設有研究生院、6個學部以及29個學院和15個研究院，形成了包括人文科學、社會科學、自然科學、工程與技術(shù)科學、管理科學、藝術(shù)科學、醫(yī)學科學等學科門類在內(nèi)的完備學科體系。擁有31個博士后流動站；33個博士學位授權(quán)一級學科，3個博士學位授權(quán)二級學科；52個碩士學位授權(quán)一級學科，3個碩士學位授權(quán)二級學科；9個交叉學科；1個博士專業(yè)學位學科授權(quán)，24個碩士專業(yè)學位學科授權(quán)。

　　學校現(xiàn)有專任教師2662人，其中，教授、副教授1913人，占專任教師總數(shù)的71.9%（下同），擁有博士學位的2206人，占82.9%。學校共有兩院院士22人（含雙聘院士9人），文科資深教授2人，國家重點基礎研究發(fā)展計劃（簡稱973計劃，含重大科學研究計劃）首席科學家10人次，“長江學者獎勵計劃”特聘教授24人、青年學者6人，國家杰出青年科學基金獲得者40人，國家級教學名師6人，國家高層次人才特殊支持計劃（簡稱“萬人計劃”）科技創(chuàng)新領軍人才23人、哲學社會科學領軍人才5人、教學名師1人、百千萬工程領軍人才2人、青年拔尖人才12人，國家“百千萬人才工程”入選者22人，中宣部“四個一批”人才工程入選者5人，教育部“新（跨）世紀優(yōu)秀人才培養(yǎng)計劃”入選者133人，國家優(yōu)秀青年科學基金獲得者34人；國家創(chuàng)新研究群體8個、教育部創(chuàng)新團隊9個。

　　學校現(xiàn)有在校學生40000余人（含外國學歷留學生1177人），其中本科生20077人、碩士研究生16232人、博士研究生3993人，本研比約為1:1。學校內(nèi)部質(zhì)量保障體系（IQA）入選聯(lián)合國科教文組織所發(fā)起的“高等教育內(nèi)部質(zhì)量保障優(yōu)秀原則和創(chuàng)新實踐研究典型案例”，是中國也是東亞地區(qū)唯一入選高校。學校獲第六、七、八屆國家級高等教育教學成果一等獎1項、二等獎15項。3個專業(yè)入選國家“基礎學科拔尖學生培養(yǎng)試驗計劃”，11專業(yè)（13個項目）入選國家卓越教育計劃。29門課程入選國家級精品課程、15門課程入選國家級精品在線開放課程，20門課程入選教育部精品資源共享課、10門課程入選教育部精品視頻公開課、2門課程入選國家級雙語示范性課程�，F(xiàn)有6個國家級實驗教學示范中心，3個國家級虛擬仿真實驗教學中心，6個國家級大學生校外實踐教育基地。46位教師入選2018-2022年教育部高等學校教學指導委員會。學校積極參與漢語國際推廣工作，已與北美洲、歐洲、亞洲、非洲等地區(qū)的大學合作建立了15所孔子學院，并獲批建設“孔子學院院長學院”。

　　2014年7月，廈門大學馬來西亞分校奠基，成為中國首個在海外建設獨立校園的大學，被中央媒體譽為鑲嵌在“一帶一路”上的一顆明珠；2016年2月，分校舉行首批新生開學典禮；分校現(xiàn)已開設16個專業(yè)，有在校生4000余人、教職員工360余人，分校專任教師擁有博士學位的比例達80%以上。

　　二、今年學校招生計劃有無增減？招生政策有哪些變化？

　　劉艷杰：1.我校2019年計劃招生5430人，其中580人為廈門大學馬來西亞分校招生計劃，與去年持平。具體分省分專業(yè)招生計劃屆時請查閱廈門大學招生網(wǎng)或各省級招生部門編印的考生志愿填報手冊。

　　2.新成立社會與人類學院，按社會學類進行大類招生。新增數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術(shù)本科招生專業(yè)，按經(jīng)濟學類進行大類招生；新增人工智能本科招生專業(yè)，按計算機類進行大類招生。

　　3.廈門大學馬來西亞分校2019年新增海洋科學一個招生專業(yè)。

　　4.廈門大學馬來西亞分校各專業(yè)僅限招高考外語語種為英語的考生，且英語單科成績須達到120分及以上（英語單科滿分非150分省份，按照滿分150分進行四舍五入折算）方可錄取。同時，根據(jù)馬來西亞高教部2018年最新實施的國際學生英語要求規(guī)定，國際學生須在入學第一年期間達到錄取專業(yè)要求的雅思、托福、PTE或MUET成績后才能正式注冊學位課程，并開始學位課程學習。未能在9月學期開學兩周內(nèi)取得合格英語成績的學生在該學期內(nèi)僅能學習語言課程，并將根據(jù)取得英語成績的時間就近于2020年2月、4月或9月開始學位課程學習，畢業(yè)時間也將相應延遲。學校接受有效期內(nèi)的雅思、托福、PTE或MUET成績，學生可在其中任選一種參加。

　　5.錄取在廈門大學馬來西亞分校的學生抵達馬來西亞后，需根據(jù)馬來西亞移民局要求進行入境體檢，體檢合格方可就學。檢查項目包括：常規(guī)項目、眼科檢查、皮膚檢查、內(nèi)外科檢查、尿檢、血檢、胸透、B超、心電圖檢查等。學生入境體檢未達馬來西亞移民局要求，如患乙肝、瘧疾、肺結(jié)核、傷寒、癲癇等傳染疾病，可能會影響學生簽證辦理進度，嚴重者會被要求回國治療。此外，根據(jù)馬來西亞移民局規(guī)定，患有輕度色覺異常（俗稱色弱）或色覺異常II度（俗稱色盲）的學生不能錄入化學工程與工藝專業(yè)和電子信息工程專業(yè)，請有色盲、色弱的學生避免填報相關(guān)專業(yè)。

　　三、請您介紹一下學校的錄取原則。

　　劉艷杰：對于按平行志愿方式填報院校志愿的批次，我校原則上按招生計劃數(shù)100%調(diào)檔；對于按非平行志愿方式填報院校志愿的批次，原則上在招生計劃數(shù)的105%-110%以內(nèi)調(diào)檔。

　　在各省份出檔的考生中（除內(nèi)蒙古外），我校根據(jù)公布的招生大類（或?qū)�業(yè)）招生計劃，采用專業(yè)志愿“分數(shù)級差”的方式進行專業(yè)（類）錄取。專業(yè)志愿間分數(shù)級差總分值為5分。即第一和第二專業(yè)志愿分數(shù)級差為2分，第二和第三專業(yè)志愿及第三和第四（含第四及其之后的所有排序志愿）專業(yè)志愿的分數(shù)級差均為1分，第四（含第四及其之后的所有排序志愿）與調(diào)劑專業(yè)志愿分數(shù)級差為1分。

　　我校認可考生所在地省級招生委員會制定的有關(guān)全國性加分政策。實行平行志愿投檔模式的省份和非平行志愿投檔模式的省份，都以考生投檔分進行專業(yè)錄取。

　　四、請您介紹一下學校的學科情況。

　　劉艷杰：學校現(xiàn)有16個學科進入ESI全球前1%，分別是：化學、工程學、材料科學、臨床醫(yī)學、植物與動物學、環(huán)境與生態(tài)學、生物與生物化學、數(shù)學、農(nóng)學、社會科學總論、計算機科學、分子生物與遺傳學、微生物學、藥理與毒理學、地學、物理學，其中化學進入全球1‰。擁有5個一級學科國家重點學科：理論經(jīng)濟學、應用經(jīng)濟學、化學、海洋科學、工商管理；9個二級學科國家重點學科：國際法學、高等教育學、專門史、基礎數(shù)學、凝聚態(tài)物理、動物學、水生生物學、細胞生物學、環(huán)境科學；17個一級學科福建省特色重點學科、46個福建省一級學科重點學科，9個國家基礎科學人才培養(yǎng)基地。

　　2017年，5個學科（化學、生物學、海洋科學、生態(tài)學、統(tǒng)計學）進入雙一流A類。7個一級學科（海洋科學、應用經(jīng)濟學、化學、統(tǒng)計學、工商管理、法學、生物學）進入全國第四輪學科評估前10%，14個一級學科（理論經(jīng)濟學、政治學、教育學、外國語言文學、新聞傳播學、中國史、數(shù)學、物理學、生態(tài)學、計算機科學與技術(shù)、化學工程與技術(shù)、環(huán)境科學與工程、公共管理、戲劇與影視學）進入10%-20%。

　　五、學校在本科教學和人才培養(yǎng)方面有哪些特色？

　　劉艷杰：學校本科教育秉承“精英教育”理念，按照“厚基礎、寬口徑、多樣化”原則，堅持以學生為本，全面推進素質(zhì)教育，注重人性化的教學管理，關(guān)心關(guān)愛每個學生，積極創(chuàng)造條件，為每個學生的全面發(fā)展營造靈活、多樣、個性化的成長環(huán)境。

　　1.通識教育改革。學校推行通識教育，注重學生基本知識、基本原理、基本方法、基本技能的學習和訓練。學校按專業(yè)大類招生培養(yǎng)，在一、二年級，學校打通院系界限，按專業(yè)大類組織教學，重點學習公共課程和學科通修課程。二、三年級按照自己的學術(shù)興趣，通過選修方向性課程進行專業(yè)分流、確定專業(yè)方向。

　　學校推行全面選課，允許學生自主編排課表，形成個性化的學習計劃。學校開設人文、自然科學和社會科學等領域的通識教育課程，努力打破學科專業(yè)界限，推進課程教學資源共享，拓寬學生知識面，促進學生形成多樣的思維方式。

　　學校鼓勵優(yōu)秀本科生選修研究生課程，允許特別拔尖優(yōu)秀的學生在本科階段提前進入研究生階段學習。

　　2.雙學位（主輔修制）教育。學校充分發(fā)揮綜合性大學學科優(yōu)勢，培養(yǎng)跨學科復合型人才。從2005年開始，推行雙學位教育（主輔修制）。允許本科生在學有余力的情況下，在主修一個本科專業(yè)之外，跨學科門類輔修另外一個本科專業(yè)。學生完成輔修本科專業(yè)教學計劃規(guī)定的所有課程、畢業(yè)論文和其他教學環(huán)節(jié),修滿規(guī)定的學分，考核成績合格，在獲得主修專業(yè)的學位和畢業(yè)證書的前提下，可獲得輔修專業(yè)的學位或輔修專業(yè)證書。

　　3.轉(zhuǎn)專業(yè)制度。學校根據(jù)社會對人才需求情況的發(fā)展變化及教育部相關(guān)制度、政策，制定轉(zhuǎn)專業(yè)的有關(guān)規(guī)定。由各學院確定每年可以接收轉(zhuǎn)專業(yè)的學生人數(shù)及遴選方案。本科生可根據(jù)學校公布的轉(zhuǎn)專業(yè)招生計劃，結(jié)合自身發(fā)展的需要，申請轉(zhuǎn)專業(yè)。

　　4.本科生導師制。學校關(guān)心每一位學生的成長。新生入學后，即為每一位本科生配備導師，密切師生交流。導師們根據(jù)每個本科生的個性及特點，進行針對性的指導。通過個性化的具體指導，幫助學生樹立正確的專業(yè)思想，科學規(guī)劃職業(yè)生涯，養(yǎng)成良好治學精神，更好地安排學習進程，盡早參與科學研究。

　　5.三學期制。為促進更為個性化學習，廈門大學從2005年開始恢復“三學期”制度，即從每學年兩個學期中，抽出5周時間組成一個短學期，學生可以在短學期參加各種研究性學習，諸如聆聽校內(nèi)外著名專家學者開設的講座、科研專題報告，參與創(chuàng)新性實驗課題的研究學習，赴境外名校進行短期交流學習，奔赴社會進行社會調(diào)查、生產(chǎn)學習等；學生可以利用短學期參加雙學位課程的學習。

　　6.交流生項目。為提高本科生人才培養(yǎng)質(zhì)量，學校致力于與國內(nèi)外著名高校開展本科生交流學習的活動。學校已與境外240多所高校簽署了校際合作協(xié)議，與近50所世界排名前200名的高校開展實質(zhì)性交流合作。學校還參與包括了“全球工程教育交流項目”、“全球八校聯(lián)盟”、歐盟“伊拉斯莫斯項目”、東盟大學聯(lián)盟、環(huán)黃海大學聯(lián)盟等一系列國際多邊交流合作項目，是中國大陸地區(qū)第一所加入Global E3(全球工程教育交流項目)協(xié)議高校。在對臺交流方面，學校具有得天獨厚的地理條件和難以替代的人文優(yōu)勢，已成為臺灣研究的重鎮(zhèn)和兩岸學術(shù)、文化交流的前沿。依托這些平臺，學校每年選拔一大批本科生，到香港、臺灣或國外著名大學交流學習，海納百川、兼學眾長、增長見識。