2019年北京高考文綜卷專家解析來了！(2)

　　2.弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

　　試題發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，既追根溯源，又展示流變，多角度多層次考查中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生的家國情懷。

　　參考例題

　　第12題以絲路考古成果為例，考查中國古代文明在“一帶一路”沿線的傳播及影響。

　　第13題從文獻(xiàn)學(xué)角度入手，展示中國傳統(tǒng)文化理念。

　　第37題第（1）問展示了統(tǒng)一多民族國家文化認(rèn)同與民族融合的歷史進(jìn)程，揭示出中華民族形成的內(nèi)在合理性和民族團(tuán)結(jié)的歷史必然性。第（2）問則以清末民初的中國為背景依托，涉及歷史上的優(yōu)秀思想成果在此背景下的復(fù)興與傳承，以及面對時代使命，仁人志士的探索與實(shí)踐。37題這兩小題既揭示了中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，又展示了中華民族的時代精神，意在增進(jìn)考生的民族自豪感與時代使命感。

　　第41題第（2）問以清代皇家園林承德避暑山莊為切入點(diǎn)，引導(dǎo)考生從園林建筑視角了解中國傳統(tǒng)文化的意蘊(yùn)和內(nèi)涵。

　　3.注重社會、人文關(guān)懷

　　試題以主干知識為載體，創(chuàng)設(shè)與現(xiàn)實(shí)問題相關(guān)的歷史情境，既考查考生對歷史問題的理解，又引發(fā)考生對現(xiàn)實(shí)問題的思考。

　　參考例題

　　第16、21、22、23、40（1）等題分別涉及到京津冀一體化、社會改革、世界政治與經(jīng)濟(jì)等當(dāng)今中國與世界的重大議題。

　　第20題和41（2）題則關(guān)注了重大的國際文化交流活動。這些都有助于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會現(xiàn)實(shí)，從歷史的角度加深對社會重大現(xiàn)實(shí)問題的理解，培養(yǎng)歷史使命感。

　　4.注重考查學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力

　　試卷在命題形式上有所突破，例如37題第3問要求考生依據(jù)近代美國的相關(guān)史實(shí)，獨(dú)立設(shè)計一組思考題，綜合性地考查了學(xué)生對教材的掌握程度，以及發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力，體現(xiàn)了創(chuàng)新性和思考深度。

　　2019年的高考?xì)v史試題啟示我們在日常的中學(xué)歷史教學(xué)中，要充分體現(xiàn)立德樹人的原則，要關(guān)注優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，關(guān)注社會熱點(diǎn)問題，同時要充分依托教材，落實(shí)主干知識，注重歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，不斷提高歷史教學(xué)的水平。

　　點(diǎn)評專家

　　李曉風(fēng)：中國人民大學(xué)附屬中學(xué) 正高級教師、特級教師

　　郭井生：北京教科院基教研中心 高級教師

　　趙文龍：海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 高級教師

　　冉  峰：東城區(qū)教師研修中心 高級教師

　　郝萬清：北京市第二中學(xué) 高級教師

 

政治

　　2019年北京高考政治試題彰顯北京特色，強(qiáng)調(diào)綜合性、開放性、選擇性，注重核心素養(yǎng)的考查。試題注重承上啟下，實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)過渡。

　　一、樹立理想信念，堅定“四個自信”

　　試題精心選擇內(nèi)涵豐富的時代素材，引導(dǎo)青年樹立遠(yuǎn)大理想，樹立中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。

　　參考例題

　　第30題以人大引入專業(yè)機(jī)構(gòu)開展第三方執(zhí)法評估、建立預(yù)算審查聯(lián)系代表機(jī)制等創(chuàng)新工作的新舉措為情境，引導(dǎo)學(xué)生感受我國人民代表大會制度的生機(jī)和活力，感悟社會主義民主堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主和依法治國的統(tǒng)一，堅定制度自信。

　　第28題，“騎著怪異飛行器的郵遞員”這一異想天開的暢想變成“送貨無人機(jī)”的現(xiàn)實(shí)，鼓勵學(xué)生敢于夢想、樂于追夢、勤于圓夢，用青春的奮斗書寫青春的中國。

　　二、堅持立德樹人，突出政治意識

　　2019年北京高考政治試題落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，以理想信念、家國情懷貫穿全卷，發(fā)揮高考的育人功能。試題突出考查社會主義核心價值觀，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進(jìn)文化，法治意識，創(chuàng)新精神和公共參與等內(nèi)容。

　　參考例題

　　第38題以“壯麗70年，奮斗新時代”為主題，通過70年來中國共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國人民取得的一系列舉世矚目的成就，讓學(xué)生在波瀾壯闊的歷史敘事中感受國家的發(fā)展變化，增強(qiáng)政治認(rèn)同，提升“四個自信”。

　　第27題關(guān)注學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，以各校豐富多彩的勞動教育課程為話題，關(guān)注同學(xué)們在這些不一樣的學(xué)習(xí)中所收獲的成長，弘揚(yáng)勞動精神，形成崇尚勞動、尊重勞動者的正確價值觀。

　　三、反映時代特點(diǎn)，突出北京特色

　　北京高考政治試題反映時代特征，通過中國社會主義建設(shè)的偉大成就，引導(dǎo)學(xué)生思考肩負(fù)的歷史使命和時代責(zé)任。

　　參考例題

　　第30題人大工作機(jī)制的創(chuàng)新、31題人民陪審員的第一次抽選等,折射出我國推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的最新成果。

　　試題北京特色鮮明，“城市綠道”“長城文化帶的保護(hù)發(fā)展”“冬奧會”“世園會”等素材，展示了首都?xì)v史文化風(fēng)貌和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展成就。

　　參考例題

　　第29題通過北京城市綠道建設(shè)，感受北京人居環(huán)境的改善，體會城市規(guī)劃中的人文關(guān)懷。

　　四、重視綜合考查，突出核心素養(yǎng)

　　試題堅持素養(yǎng)導(dǎo)向，力求通過學(xué)科任務(wù)、問題情境、學(xué)科內(nèi)容的有機(jī)融合，考查學(xué)生的必備知識和關(guān)鍵能力。

　　試題強(qiáng)調(diào)綜合性與創(chuàng)新性，將學(xué)科內(nèi)容的考查置于真實(shí)具體的問題情境之中，通過設(shè)置科學(xué)合理的學(xué)科任務(wù)，綜合評價學(xué)生理論水平和創(chuàng)新思維能力、社會理解和參與能力；引導(dǎo)學(xué)生確立正確的政治方向，提高學(xué)科核心素養(yǎng)，對個人成長、社會進(jìn)步、國家發(fā)展和人類文明做出正確的價值判斷和行為選擇。

　　參考例題

　　第31題“抽選人民陪審員”、第32題“軌道交通冬奧支線工程環(huán)境影響評價的公示”等問題情境，引導(dǎo)學(xué)生從公民參與、社會發(fā)展、依法治國等角度進(jìn)行思考和分析，培養(yǎng)學(xué)生的法治素養(yǎng)和社會參與能力。第38（3）題以“70年長歌未央”為切入點(diǎn)，要求學(xué)生綜合運(yùn)用哲學(xué)和文化的知識，闡述對“歌以詠志”的理解，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用學(xué)科理論多角度思考問題和解決問題，有利于激發(fā)創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。

　　第38（2）題呈現(xiàn)1978—2018年我國城鎮(zhèn)化率、居民家庭恩格爾系數(shù)等經(jīng)濟(jì)圖表，要求學(xué)生準(zhǔn)確解讀圖表信息，嚴(yán)密推理，揭示其中的經(jīng)濟(jì)學(xué)邏輯關(guān)系。在學(xué)生展示知識的結(jié)構(gòu)化水平和基本的學(xué)科思維方法的過程中，考查學(xué)生科學(xué)精神的核心素養(yǎng)水平、論證問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生感悟歷史性變化，堅定中國特色社會主義道路自信。

　　五、貫徹實(shí)踐育人，突出知行合一

　　試題將社會參與中的規(guī)則意識、程序意識、權(quán)利與義務(wù)意識滲透在試題中。以公共事務(wù)中的現(xiàn)實(shí)問題為試題情境，引導(dǎo)學(xué)生拓寬視野，思考民主監(jiān)督的作用，體驗(yàn)民主決策的價值。

　　參考例題

　　第32題引用了軌道交通冬奧支線工程環(huán)境影響評價的公示，要求考生從綠色發(fā)展、公民參與、依法依規(guī)、社會發(fā)展等角度認(rèn)識環(huán)評公示的價值。

　　第41題（3）要求考生從哲學(xué)角度闡述如何建設(shè)“美麗家園”，實(shí)現(xiàn)人類文明與地球生態(tài)共生共贏。

　　2019年北京高考政治試題重視整體設(shè)計，不斷完善考試內(nèi)容，創(chuàng)新考查形式，豐富評價手段，強(qiáng)調(diào)知識之間的有機(jī)聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)知識的遷移和運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)問題解決能力的培養(yǎng)。

　　試題選材生動鮮活，覆蓋面廣，從身邊到社會、從歷史到現(xiàn)實(shí)、從國內(nèi)到國際。卷面圖文并茂，呈現(xiàn)方式多樣。試題強(qiáng)調(diào)對核心素養(yǎng)的考查，積極推動考試評價向2020新高考平穩(wěn)過渡。

　　點(diǎn)評專家

　　劉媛：北京教科院基教研中心    中學(xué)高級教師

　　李嵐：北京教育學(xué)院石景山分院    中學(xué)高級教師

　　馬彩云：北京延慶教科研中心    中學(xué)高級教師

　　邰美秋：北京師范大學(xué)附屬中學(xué)    中學(xué)高級教師

　　張帥：中國人民大學(xué)附屬中學(xué)    中學(xué)高級教師