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高二生物復(fù)習方法:生物期中考試通關(guān)必讀

2019-04-26 11:40:45網(wǎng)絡(luò)資源


高考

  第一,理解能力,是對學生最基本的能力要求,這里面包括三個內(nèi)在遞進關(guān)系:(1)能把握所學知識的要點和知識的內(nèi)在聯(lián)系。(2)能用文字、圖表、圖解等形式闡述生物學事實、概念、原理和規(guī)律等。(3)能運用所學知識,對某些生物學問題進行解釋、推理,作出合理的判斷或得出正確的結(jié)論。

  第二,實驗與探究能力,是對學生專項能力要求,該項能力細化成4個不同的層次:(1)理解實驗?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,并將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合的運用。(2)驗證簡單生物學事實的能力,并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析和處理。(3)對一些生物學問題進行初步探究的能力,包括確認變量、作出假設(shè)和預(yù)期、設(shè)計可行的研究方案、處理和解釋數(shù)據(jù)、根據(jù)數(shù)據(jù)作出合理的判斷等。(4)對一些簡單的實驗方案作出恰當?shù)脑u價和修改。

  第三,獲取信息的能力,該項能力包括兩個層次:(1)會鑒別、選擇試題給出的相關(guān)生物學信息,并能運用這些信息,結(jié)合所學知識解決相關(guān)的生物學問題。(2)關(guān)注對科學、技術(shù)和社會發(fā)展有重大影響和意義的生物學新進展。

  第四,綜合運用能力,對學生最高層次的能力要求,要求學生能夠理論聯(lián)系實際,綜合運用所學知識解決自然界和社會生活中的有關(guān)生物學問題。該項能力要求,更強調(diào)知識的綜合性,以及靈活應(yīng)用解決問題的復(fù)雜性,涵蓋了前面的各項能力要求。

[標簽:高二生物 復(fù)習方法]

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