高二物理復(fù)習(xí)方法：掌握學(xué)習(xí)要點(diǎn) 抓住學(xué)習(xí)主線和方法

　　現(xiàn)行高中物理課程，按其內(nèi)容來看，可用五個字來概括：力、熱、電、光、原、即力學(xué)、熱學(xué)、電學(xué)、光學(xué)、原子物理五大部分知識。在這五部分知識中，光學(xué)、熱學(xué)和原子物理學(xué)占高中物理比例小，且教學(xué)要求比較淺，而力學(xué)與電磁學(xué)比重大、內(nèi)容多、難度大，成為同學(xué)們學(xué)習(xí)物理的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在力學(xué)和電學(xué)的學(xué)習(xí)中，很多同學(xué)反映電磁學(xué)難學(xué)，這是可以理解的，因?yàn)殡姶艑W(xué)中概念比較多、比較抽象，公式也比較繁雜，但這并不是電磁學(xué)難學(xué)的重要原因。在我看來，同學(xué)們在電磁學(xué)中出問題的主要原因，出在力學(xué)的學(xué)習(xí)上，電磁學(xué)中關(guān)于問題解決的基本方法，完全是在力學(xué)的學(xué)習(xí)中形成的。

　　實(shí)際上，高中物理解決問題的方式方法和思維過程，都是在高中一年級期間形成的，而高中物理和初中物理的臺階，也主要出在高中一年級的學(xué)習(xí)過程中。所以，同學(xué)們必須在高一階段，就了解和掌握高中物理的學(xué)習(xí)要點(diǎn)，認(rèn)識自然界和解決自然界中出現(xiàn)問題的基本途徑和方法——高中物理的三條主線。

　　第一條主線：力與運(yùn)動狀態(tài)改變的關(guān)系。

　　這條主線是以牛頓第一定律和牛頓第二定律為核心的，這兩個定律將物體受到的力與物體發(fā)生的運(yùn)動聯(lián)系在一起，領(lǐng)跑闡述了當(dāng)物體不受外力或合外力為零時，它處于勻速直線運(yùn)動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)，即其運(yùn)動狀態(tài)不改變；當(dāng)物體受到力或合外力不為零時，其運(yùn)動狀態(tài)就發(fā)生改變，且合外力與加速度間存在F=ma的關(guān)系。

　　第二條主線：力與能量。

　　這條主線包括動能定理、機(jī)械能守恒定律、能量守恒定律，是高中物理學(xué)中的重要規(guī)律，它從力對物體做功導(dǎo)致物體能量轉(zhuǎn)化的角度來研究物體的運(yùn)動過程。

　　第三條主線：力與動量。

　　力作用在物體上一段時間，地物體有沖量的作用，會引起物體動量的改變，這就是動量定理的實(shí)質(zhì)；而兩個或兩個以上的物體在相互作用的過程中，如果沒有外力的作用，那么這些物體各自動量可能改變，但他們的總動量保持守恒，這樣的規(guī)律叫動量守恒定律。這些內(nèi)容，就是我們所說的第三條主線。

　　以上三條主線，涵蓋了高中物理第一冊和第二冊的大部分內(nèi)容，也集中體現(xiàn)了人類認(rèn)識自然、解釋自然現(xiàn)象的主經(jīng)方法。

　　第一冊的前六章內(nèi)容，即力、直線運(yùn)動、牛頓運(yùn)動定律、物體的平衡、曲線運(yùn)動、萬有引力定律，主要闡述了第一主線，其中物體的平衡，是牛頓第二定律中的特殊形式——a=0的情況，而圓周運(yùn)動這部分知識，又是牛頓第二定律中的另一種特殊形式——a用線速度、角速度、半徑、周期等物理量來表示的情況。

　　教材用機(jī)械能、動量和沖量兩章內(nèi)容分別闡述了第二條主線和第三條主線，雖然篇幅不多，但地位不可小看。

　　在教材整個電磁學(xué)的教學(xué)中，主要突出的是第一條主線和第二條主線。

　　電場一章中，前半部分內(nèi)容以電場力和電場強(qiáng)度的概念為核心，主要學(xué)習(xí)的是如何通過力學(xué)的方法描述電場，這是第一條主線；后半部分以電場力做功和電勢差的概念為核心，運(yùn)用能量的方法來描述電場，這是第二條主線。

　　磁場和電磁感應(yīng)這兩章，前者是以第一條主線貫穿的，集中體現(xiàn)了物體的受力平衡、直線運(yùn)動、圓周運(yùn)動等綜合性知識；而后者以第二條主線——力與能量統(tǒng)領(lǐng)，突出了能量的轉(zhuǎn)化和守恒定律。