高考?xì)v史資本主義時(shí)代知識(shí)點(diǎn)

　　資本主義時(shí)代必背知識(shí)點(diǎn)

　　資本主義時(shí)代 　　或者叫做手工工場(chǎng)時(shí)代。包括資本主義在歐洲的興起和早期資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)代。又稱為原始積累時(shí)代。

　　1、資本主義萌芽的原因、標(biāo)志、途徑和影響(瓦解封建制度、推動(dòng)新航路的開辟和早期殖民、促使階級(jí)分化、推動(dòng)新興資產(chǎn)階級(jí)展開反封建的斗爭(zhēng)：文藝復(fù)興，促使自然科學(xué)的突破)

　　2、開辟新航路的原因，三大航海家和三條航線，商業(yè)革命和價(jià)格革命。新航路開辟后對(duì)西、葡，英、法、荷、意大利、歐洲、東方、世界的不同影響。

　　3、文藝復(fù)興：自然科學(xué)的突破，和日心說(shuō)有關(guān)的科學(xué)家的貢獻(xiàn)*。藝術(shù)和文學(xué)的著名人物及貢獻(xiàn)。 　　說(shuō)明：是資本主義興起的時(shí)代。資本主義工商業(yè)在歐洲興起，新航路的開辟和早期殖民活動(dòng)促使歐洲資本主義進(jìn)一步發(fā)展起來(lái)，早期資產(chǎn)階級(jí)的反封建斗爭(zhēng)采取了宗教異端形式取決于當(dāng)時(shí)資封的力量對(duì)比。

　　4、理解圈地運(yùn)動(dòng)對(duì)英國(guó)歷史的深遠(yuǎn)影響*。

　　5、熟練掌握革命前英國(guó)的經(jīng)濟(jì)，階級(jí)，政治，宗教狀況，對(duì)比都鐸王朝和斯圖亞特王朝對(duì)英國(guó)資本主義的不同影響。

　　6、如何重新正確理解和辨證評(píng)價(jià)英國(guó)革命的保守性(是必然)。并從經(jīng)濟(jì)、階級(jí)、思想、舊勢(shì)力等方面分析原因。

　　7、掌握君主立憲制、兩黨制在英國(guó)的形成。

　　8、從經(jīng)濟(jì)，階級(jí)矛盾和社會(huì)矛盾，革命領(lǐng)導(dǎo)的革命性，人民群眾的參與性，思想發(fā)動(dòng)、國(guó)際環(huán)境等方面理解法國(guó)大革命比之于英國(guó)革命徹底的原因。并正確評(píng)價(jià)之。

　　9、熟練掌握法國(guó)大革命中三個(gè)派別的活動(dòng)貢獻(xiàn)和垮臺(tái)原因。正確評(píng)價(jià)雅各賓派及其恐怖政策的兩面性。

　　10、結(jié)合史實(shí)正確評(píng)價(jià)拿破侖的內(nèi)外活動(dòng)。*(內(nèi)外活動(dòng)均具有階段性和兩面性。)

　　11、啟蒙思想家提出了那些政治學(xué)說(shuō)，這些政治學(xué)說(shuō)在早期資產(chǎn)階級(jí)革命中是如何體現(xiàn)出來(lái)的?

　　12、早期資產(chǎn)階級(jí)革命以推翻封建統(tǒng)治，確立資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治為任務(wù)，早期資產(chǎn)階級(jí)聯(lián)合人民大眾，表現(xiàn)了相當(dāng)?shù)母锩�性，�?jīng)過(guò)較為曲折反復(fù)的斗爭(zhēng)以暴力形式推翻封建統(tǒng)治，以法律的形式確立了資本主義社會(huì)的基本原則和規(guī)范。對(duì)后來(lái)影響極大。

　　13、理解《人權(quán)宣言》，《獨(dú)立宣言》，《1787年美國(guó)憲法》的意義和局限。

　　結(jié)論：17-18世紀(jì)晚期是資本主義到來(lái)的時(shí)代，首當(dāng)其沖的就是三大資產(chǎn)階級(jí)革命在英法美確立了資本主義制度。當(dāng)然，資制尚不成熟，封建君主的封建改革盡管主觀目是加強(qiáng)封建統(tǒng)治但也反映了這一歷史發(fā)展趨勢(shì);從經(jīng)濟(jì)上看，商業(yè)資產(chǎn)階級(jí)控制著手工工場(chǎng)生產(chǎn)，重商主義和赤裸裸的殖民掠奪促進(jìn)了原始積累;思想上看啟蒙運(yùn)動(dòng)進(jìn)一步解放了思想，并且給資產(chǎn)階級(jí)破舊立新以精神動(dòng)力和理論素養(yǎng)。東方落后并開始從屬于西方。

　　二輪復(fù)習(xí)中提高歷史的復(fù)習(xí)效率

　　在歷史發(fā)展過(guò)程中，會(huì)呈現(xiàn)出明顯的階段性來(lái)，這些階段性呈現(xiàn)給我們一個(gè)一個(gè)重要的歷史橫斷面，這些橫斷面既是我們認(rèn)識(shí)歷史的重要依據(jù)，相應(yīng)的也就會(huì)成為考查我們歷史知識(shí)和對(duì)歷史現(xiàn)象認(rèn)識(shí)的重要切入點(diǎn)。

　　與考查歷史發(fā)展的線索相比，考查一個(gè)歷史橫斷面在命題上自由度更大，也就是說(shuō)命題者在這種命題思路下有更多的思考和選擇的余地，同時(shí)，多數(shù)這類題目的難度也要高于依據(jù)歷史線索形成的題目。

　　這一階段的復(fù)習(xí)主要是要求我們正確劃分歷史階段，然后根據(jù)中國(guó)古代史、中國(guó)近代現(xiàn)代史、世界近代現(xiàn)代史的不同特點(diǎn)來(lái)確定應(yīng)該從哪幾個(gè)領(lǐng)域分析其特征。

　　一方面要聯(lián)系時(shí)政熱點(diǎn)，以史鑒今，古為今用，以歷史知識(shí)、觀點(diǎn)為基礎(chǔ)，使熱點(diǎn)和歷史知識(shí)之間建立有機(jī)聯(lián)系;另一方面應(yīng)針對(duì)題型變化、能力要求提高的趨勢(shì)，在具備掌握歷史知識(shí)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，可以通過(guò)剪報(bào)、閱讀、摘記、寫概要等方法擴(kuò)大知識(shí)面，拓寬視野，開闊思路，提高文字表述能力。