理科生怎樣學(xué)好高中語(yǔ)文

理科生怎樣學(xué)好高中語(yǔ)文

對(duì)于那些剛上高一的理科生來(lái)說(shuō)，覺(jué)得要對(duì)高中語(yǔ)文這一科目絕望了。高中怎么學(xué)好語(yǔ)文啊?今天小編為大家整理理科生怎樣學(xué)好高中語(yǔ)文，具體內(nèi)容如下。

理科生怎樣學(xué)好高中語(yǔ)文之一個(gè)觀念與兩種能力

(一)轉(zhuǎn)變一個(gè)觀念

不要總認(rèn)為高中語(yǔ)文是文科，認(rèn)為語(yǔ)文成績(jī)不易提高，認(rèn)為語(yǔ)文高考不拉分。這其中關(guān)鍵是不要像學(xué)初中語(yǔ)文那樣學(xué)高中語(yǔ)文，把這個(gè)道理弄清楚了，高考語(yǔ)文成績(jī)才真正能提高。這意味著，第一，學(xué)習(xí)語(yǔ)文不能靠“死記硬背”，不是靠掌握那些程式化、固定的答題套路、模板，對(duì)有關(guān)古詩(shī)鑒賞、現(xiàn)代文、古文閱讀和作文試題尤其如此。

(二)具備兩種能力

高中語(yǔ)文在高考到底考查高中生什么?最核心就是考查學(xué)生兩個(gè)能力：一是思辨能力，簡(jiǎn)單說(shuō)就是認(rèn)識(shí)、判斷能力，具體反映在兩種能力上：(1)閱讀能力，落實(shí)到試題則是現(xiàn)代文閱讀、古文閱讀，目標(biāo)側(cè)重考查學(xué)生聯(lián)系上下文語(yǔ)境準(zhǔn)確把握個(gè)別詞句意思，概括、篩選段落、全文主要或者核心信息能力。(2)理解能力，要求學(xué)生從給定材料理解出字面、文面沒(méi)有的語(yǔ)義信息，包括主題思想、中心論點(diǎn)、與人生、社會(huì)實(shí)際聯(lián)系以及作文材料深層意義、寓意等。

理科生怎樣學(xué)好高中語(yǔ)文之網(wǎng)羅萬(wàn)物，吸取精華

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：高中語(yǔ)文課程應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生正確的理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文，豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維。使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫(xiě)字能力。由此可見(jiàn)，讓學(xué)生積累和掌握豐富的語(yǔ)文知識(shí)，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的前提條件和必要條件。

高中語(yǔ)文知識(shí)主要分兩類(lèi)：一類(lèi)是書(shū)本知識(shí);一類(lèi)是現(xiàn)實(shí)生活知識(shí)。書(shū)本知識(shí)又要分為三大類(lèi)：一是關(guān)于自然、社會(huì)和人的發(fā)展規(guī)律的知識(shí)，象我們學(xué)過(guò)的《語(yǔ)言的演變》《過(guò)秦論》等課文;二是關(guān)于一般智力技能和操作的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，象我們學(xué)過(guò)的《勸學(xué)》《語(yǔ)言是人類(lèi)最重要的交際工具》等課文;三是關(guān)于世界和他人的態(tài)度的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，象我們學(xué)過(guò)的《逍遙游》《人生的境界》等課文。作為學(xué)生，我們能不熱愛(ài)祖國(guó)如此豐富多彩的文化嗎?作為祖國(guó)的未來(lái)，我們更應(yīng)當(dāng)全面地積累和掌握如此豐富的語(yǔ)文知識(shí)，不斷提高自己的語(yǔ)文實(shí)踐能力和文化素養(yǎng)，好為自己經(jīng)后闖天下、建功立業(yè)“鑄好劍、磨好槍”。

理科生怎樣學(xué)好高中語(yǔ)文之克服大小毛病

“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。要想真正提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)效率，有效提高高中語(yǔ)文的高考成績(jī)，學(xué)生必須能找到自己在學(xué)習(xí)高中語(yǔ)文時(shí)的主要問(wèn)題。這些問(wèn)題有的屬于人人易犯的“通病”，一旦糾正，則走在別人前頭;有的屬于自己特有的“小毛病”，能及時(shí)改正，同樣可以迅速提高語(yǔ)文成績(jī)。正因?yàn)槿绱�，不管自己�?fù)習(xí)還是跟老師學(xué)習(xí)，只有“對(duì)癥下藥”才能有效學(xué)習(xí)。畢竟，找對(duì)問(wèn)題與原因其實(shí)也就等于成功了一半。