高三歷史一輪復(fù)習(xí)：最容易忽視的知識點(diǎn)整理

高三歷史一輪復(fù)習(xí)：最容易忽視的知識點(diǎn)整理

當(dāng)老師開始宣布進(jìn)入高三復(fù)習(xí)階段的時(shí)候，留給我們的時(shí)間已經(jīng)不多了。今天有途網(wǎng)小編想給大學(xué)整理的是平時(shí)我們?nèi)菀缀鲆暤谋容^重點(diǎn)的知識點(diǎn)，希望能對大家有所幫助。

高三歷史復(fù)習(xí)知識點(diǎn)整理

這類知識、隱形于高中歷史各冊教材的目錄或章節(jié)標(biāo)題之中。如奴隸社會編中“第一章奴隸社會的形成和發(fā)展—一夏商”，就要求學(xué)生明白夏朝是中國奴隸社會的形成時(shí)期，商朝是中國奴隸社會的發(fā)展時(shí)期。與此相類似的知識點(diǎn)有：戰(zhàn)國是封建社會的形成時(shí)期;秦漢是封建社會的初步發(fā)展時(shí)期;五四運(yùn)動到中國共產(chǎn)黨的"三大”即1919年至1923年是中共創(chuàng)立時(shí)期;國民黨“一大”至汪精衛(wèi)叛變即1924年至1927年7月為第一次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時(shí)期。由此可見，高中歷史教材的目錄標(biāo)題隱含著豐富的知識，學(xué)習(xí)時(shí)要善于挖掘和思考。

通過高中歷史圖案插于課本，形象生動地強(qiáng)調(diào)該史實(shí)的重要，減少了課本的冗長文字表述，因而也造成了學(xué)生所忽視的隱形知識。如隱形于扉頁彩圖中的《自由引導(dǎo)人民》，就反映了法國七月革命;隱形于書中的人物插圖《達(dá)?芬奇自畫像》，就使人不易覺察到課本舉出了達(dá)?芬奇的代表作品有3個(gè);隱形于書刊手跡之類的插圖，更暗示了許多知識，“大總統(tǒng)誓詞”中的民國元年，就是指1912年，“嚴(yán)夏和他的主要譯著”圖中除《天演論》之外，還有與孟德斯鳩《論法的精神》書名相異的《法意》等等。學(xué)www.ccutu.com習(xí)時(shí)，對插圖的隱含的知識不可忽視。

高三歷史復(fù)習(xí)技巧

全面歸納高中歷史階段特征，貫通基礎(chǔ)知識。為了貫通基礎(chǔ)知識，學(xué)生們應(yīng)全面歸納總結(jié)某一時(shí)期的歷史階段特征以及下屬相關(guān)知識點(diǎn)�；�本維度大致包括該時(shí)期的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展、階級關(guān)系變動、政治制度沿革、思想文化變遷、科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新、世界形勢變幻以及選修相關(guān)內(nèi)容等。

有針對性地進(jìn)行深化拓展，攻破重難點(diǎn)知識。高中歷史復(fù)習(xí)當(dāng)中往往有這樣的情況：很多�？贾�識，恰恰是同學(xué)們的不足之處，而這類知識課本也沒有相關(guān)的正面的系統(tǒng)表述，這樣的知識應(yīng)該說既屬于重點(diǎn)知識，更屬于難點(diǎn)知識。要攻破這類重難點(diǎn)知識，學(xué)生們應(yīng)在貫通基礎(chǔ)知識的同時(shí)有針對性地進(jìn)行深化拓展。