廣西大學劉正東、趙躍宇參加廣西省級領導和廳級主要負責同志專題研討班
2019-03-22 20:47:02網絡資源
3月18至20日，廣西壯族自治區(qū)舉辦全區(qū)省級領導和廳級主要負責同志專題研討班，深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想以及習近平總書記關于廣西工作的重要指示批示和重要題詞精神，深刻把握當前廣西改革發(fā)展穩(wěn)定面臨的新形勢新任務新挑戰(zhàn)，動員全區(qū)上下進一步解放思想、改革創(chuàng)新、擴大開放、擔當實干，堅持底線思維著力防范化解重大風險，為建設壯美廣西、共圓復興夢想凝聚共識、集聚動力，奮力譜寫新時代廣西發(fā)展新篇章。
在18日的開班式上，自治區(qū)黨委書記、自治區(qū)人大常委會主任鹿心社作開班講話暨專題報告，自治區(qū)黨委副書記、自治區(qū)主席陳武主持開班式。在20日的結業(yè)式上，自治區(qū)主席陳武作總結講話，自治區(qū)政協主席藍天立出席結業(yè)式，自治區(qū)黨委副書記孫大偉主持結業(yè)式。自治區(qū)政協副主席、廣西大學黨委書記劉正東，黨委副書記、校長趙躍宇參加研討班。
研討班期間，學員們進行了分組討論和學習交流。廣西大學趙躍宇校長代表學校在結業(yè)式上作題為《全面深化教育綜合改革 爭做廣西高等教育現代化的排頭兵》的發(fā)言。從以“調結構”為主線，積極開創(chuàng)“雙一流”建設新局面；以“去產能”為杠桿，走內涵式發(fā)展的新路子；以“增動能”為抓手，增強發(fā)展的內在活力三個方面介紹了廣西大學貫徹落實自治區(qū)黨委政府的決策部署，進行綜合改革的工作成效。表示將以專題研討班為新起點，貫徹落實好鹿心社書記和陳武主席的重要講話精神，在廣西高校解放思想、改革創(chuàng)新、擴大開放、擔當實干中帶好頭，當好廣西高等教育現代化的排頭兵。
趙躍宇的發(fā)言獲得與會代表的廣泛好評，引起熱烈反響。
附趙躍宇發(fā)言稿
全面深化教育綜合改革
爭做廣西高等教育現代化的排頭兵
廣西大學黨委副書記、校長趙躍宇
近年來，廣西大學以習近平新時代中國特色社會主義思想為指引，緊緊圍繞總書記賦予廣西的“三大定位”新使命和“五個扎實”新要求，以及“建設壯美廣西共圓復興夢想”的總目標總要求，落實自治區(qū)黨委政府的決策部署，出臺和實施一系列“改革活校”舉措，實現了入選一流學科數量、新增一級學科博士學位授權點、獲國家大獎數量、引培國家級人才數量、辦學經費的“五個翻番”。著眼于深化教育教學綜合改革，完善現代大學治理，我們重點從以下三個方面發(fā)力突破。
一、以“調結構”為主線，積極開創(chuàng)“雙一流”建設新局面
黨的十九大以來，廣西大學進入了由“211工程”大學到“雙一流”建設高校、由省部共建到“部區(qū)合建”高校的內涵式發(fā)展新階段。根據自治區(qū)印發(fā)的廣西大學綜合改革試點方案、“雙一流”建設方案，學校打出了系列改革組合拳。
一是聚焦特色優(yōu)勢，全面理順學院、學科、專業(yè)的設置。按照學院教師學生規(guī)模、學科專業(yè)的必要性，將學院由31個調整為25個。對內涵相同或者相近的部分學科和專業(yè)進行整合，整合有關學科加強馬克思主義學院,整合有關機構成立國際學院; 對招生和就業(yè)困難、學科內涵基本被覆蓋的16 個碩士點予以撤銷，調整本科專業(yè)32個；同時新設和優(yōu)化了對廣西產業(yè)發(fā)展需求較大的8個新專業(yè)。實行“2+2”和“1.5+2.5”的大類招生培養(yǎng)模式，對其中43 個專業(yè)按17 個大類招生，后兩年才實行專業(yè)分流學習，把“選擇專業(yè)的權力”交給學生。
二是聚焦主業(yè)，落實教師本職工作的回歸。落實“以本為本”的部署，調整教學科研隊伍結構，設置教學崗位、教學科研崗位，建立非升即走、考核不合格退出等制度，并強化一人一崗，讓專業(yè)的人做專業(yè)的事。落實《教師職業(yè)行為十項準則》，嚴格教師職業(yè)規(guī)范，未經批準禁止教師從事第二職業(yè)。給教師配備行政助理，建立“網上辦事大廳”和“一卡通”，解放教師填表、報賬、購買材料等繁瑣事務，讓教師專心教學科研。
三是拆除壁壘，優(yōu)化資源配置。通過推進實驗設備共享、公房有償使用、智慧校園建設等，整頓各學院的“山頭意識”、各干各的“圍墻思維”，優(yōu)化全校資源的配置。開展本科教學條件“標準化”建設，將于2023年前投入 3 億元完善一流本科教育支持保障條件。
二、以“去產能”為杠桿，走內涵式發(fā)展的新路子
學校充分發(fā)揮綜合改革試點單位的先行先試作用，以“去產能”為杠桿，甩干“水分”，強身健體。
一是師資“強身”。實施嚴格的全員考核和全員合同聘用，第二輪聘期考核中有130多名教師轉崗，教師隊伍中博士學位教師提高到了60%，教師隊伍結構得到優(yōu)化，科研水平和工作成績明顯提高。實施改革兩年來，獲得國家自然科學基金面上項目增加了一倍，年發(fā)表SCI增加了近600篇。
二是學生“塑身”。將畢業(yè)總學分整體調減20個學分, 賦予學生更多學習自主權，并要求三年級學生進入教師的課題組。同時大力清理“水課”，打造“金課”，將學生在校最長修業(yè)年限8年縮短為6年，取消畢業(yè)清考，加強過程性考核，提高教學質量。2018年，本科生考取研究生人數占比提高到23.9%。
三是行政“瘦身”。深化“放管服”改革，著手理順管理部門的職能和工作流程，減少校機關在人財物上的管理權，盡可能把更多管理權下放到二級學院，同時強化學院目標責任制和二級單位預算管理。構建大學、教師、學生共同參與學校重大事項決策過程的現代大學內部治理體系和制度。
三、以“增動能”為抓手，增強發(fā)展的內在活力
在改革過程，我們全面加強黨的領導，充分發(fā)揮黨委統攬全局、協調各方的核心作用，做好思想政治工作。同時不僅動動“奶酪”，而且做大“蛋糕”，增強改革的獲得感。
一是聚力凝聚共識，發(fā)揮黨的政治優(yōu)勢。每個方案的出臺都幾上幾下，廣泛征求意見，走好群眾路線，盡可能凝聚共識，取得最大公約數。例如，《廣西大學崗位設置及聘用管理辦法》及5個配套文件，最終在教代會無記名投票表決中高票通過。
二是聚力立德樹人，強化學校內涵建設。圍繞國家戰(zhàn)略和自治區(qū)發(fā)展需求，增設了海洋科學與技術、藥學、生物醫(yī)學工程等學科，增設了東盟國家的小語種專業(yè)。同時，試點“創(chuàng)新人才培養(yǎng)實驗班”，激勵學生主動適應新經濟背景下不斷發(fā)展變化的“新產業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式”。在2018年全國“雙一流”高校本科教育質量百優(yōu)榜中，廣西大學位列“部省合建”高校第一名。
三是聚力廣西產業(yè)發(fā)展新需求，提高服務貢獻度。主動融入廣西發(fā)展大潮，實施優(yōu)勢特色學科對接地方主導特色產業(yè)和東盟需求的建設方案，擴大相關學科、專業(yè)的學生招生規(guī)模和加大優(yōu)秀教師的招聘力度，布局新的科研基地，新增1.69 萬畝農科試驗用地，并將投入2 億多元建設一流農牧教學科研基地。
四是聚力改善民生，增強教職工內生動力。為適應不同情況的教師志向，設置教師新老雙軌制薪酬，新軌的任務重、要求高、風險大，相應薪酬水平比老軌高 30% 到40%。對全校人員的績效標準進行了反復測算，制訂了新的績效分配辦法，提高教職工收入和待遇，使教職工的獲得感和幸福感不斷提升。
進入新時代，邁上新征程，我們深感解放思想永無止境，改革創(chuàng)新永無止境。我們將以這次專題研討班為新起點，貫徹落實好鹿心社書記和陳武主席的重要講話精神，在廣西高校解放思想、改革創(chuàng)新、擴大開放、擔當實干中帶好頭，當好廣西高等教育現代化的排頭兵。
