高考政治二輪黃金復(fù)習(xí)法，超具體的提分攻略！

　　絕大多數(shù)學(xué)校都即將結(jié)束對課本知識的高考一輪復(fù)習(xí)，一旦期末考完試，我們就該開始高考的二輪復(fù)習(xí)了。好多同學(xué)都在犯嘀咕，這一輪復(fù)習(xí)我都是在老師的帶領(lǐng)下匆匆忙忙進(jìn)行的，最近復(fù)習(xí)得還好，但是剛開學(xué)那會兒復(fù)習(xí)的課本知識，這都過了幾個(gè)月都快忘光了，這可腫么辦啊?

　　高考文科大綱也已經(jīng)出來所以我們今天就來談一談這個(gè)高考二輪復(fù)習(xí)。為同學(xué)們提供復(fù)習(xí)指導(dǎo)建議。

　　高考政治二輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)

　　一、高考二輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)

　　高考二輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)在于，經(jīng)過了一輪復(fù)習(xí)以后我們對于所有的課本知識都有了或模糊或清晰的印象，甚至勤奮的同學(xué)可能把所有的知識點(diǎn)都能背出來了。

　　比如說，什么是通貨膨脹啊，消費(fèi)的影響因素有哪些啊，財(cái)政的作用是幾點(diǎn)啊，市場經(jīng)濟(jì)有什么弊端啊，宏觀調(diào)控有什么手段啊，張口就來。

　　但是你要讓他說出來這些知識點(diǎn)處于課本具體什么位置，屬于“轉(zhuǎn)方式”還是“調(diào)結(jié)構(gòu)”，都有什么聯(lián)系，在高考中都是怎么考察的，什么樣的題才會考到這些知識點(diǎn)，就一問三不知了。

　　也就是說，我們在一輪復(fù)習(xí)中只是回顧了知識點(diǎn)本身，卻沒有重視它的框架，以及知識之間的聯(lián)系。

　　那我們該怎么彌補(bǔ)這些缺陷呢?

　　二、高考二輪復(fù)習(xí)的方法

　　不管是二輪復(fù)習(xí)還是以后的三輪復(fù)習(xí)，都要回歸課本，必須回到課本。怎么回歸？二輪的回歸和三輪的回歸是一回事嗎？當(dāng)然不是，下面一起來來看看如何回歸課本：

　　1.復(fù)習(xí)框架

　　我們二輪復(fù)習(xí)的回歸課本，首先說說復(fù)習(xí)框架。

　　舉例子來說，比如《生活與哲學(xué)》，我們想想，“認(rèn)識社會與價(jià)值選擇”是哪個(gè)單元？屬于什么主義？探索真理的歷程是唯物論？認(rèn)識論?還是辯證法？“意識的作用”有哪些？想不出來的話，就說明框架混亂了。

　　需要注意的是這本書有幾個(gè)單元，標(biāo)題分別是什么，每個(gè)單元有幾課，每一章節(jié)頂部有一個(gè)藍(lán)色的框題，還有藍(lán)色字體的標(biāo)題，分幾層，都是什么。我們可以找一張大紙，把剛才說的這些框架寫出來，一本書一張紙。每天整理出來一些，把結(jié)構(gòu)弄清，這很重要。

　　寫好以后，怎么用它來復(fù)習(xí)呢？比如看到“意識的作用”這一框，下面分為幾個(gè)大點(diǎn)？每一點(diǎn)具體分為幾個(gè)小點(diǎn)？我們看著自己的那張大紙，去仔細(xì)回想。實(shí)在想不起來的時(shí)候，就去課本上找出來，及時(shí)補(bǔ)漏洞。

　　如果做題的時(shí)候看到一個(gè)知識點(diǎn)，也要去想一想，這個(gè)知識點(diǎn)在我那張大紙上的什么位置？這樣，慢慢地培養(yǎng)起自己建立框架意識的習(xí)慣，每天記住一兩個(gè)大框架，不出兩個(gè)月，我們就可以建立起一個(gè)非常完整的知識框架體系了。

　　2.建立聯(lián)系

　　怎么建立起這個(gè)聯(lián)系?怎么才能對整本書有一個(gè)宏觀的把握？

　　首先，我們要把課本知識拆分為“是什么”、“為什么”、“怎么辦”三種，稍微有一些語文功底的學(xué)生應(yīng)該能從課本字面意思看出來，不過這個(gè)也需要平時(shí)的積累。

　　然后，我們要去總結(jié)。比如說，消費(fèi)者能做的有哪些，企業(yè)或者經(jīng)營者要做的有哪些，做法類的整理出來。然后是意義類，然后是原因類。要自己親自去總結(jié)，才能更有印象。

　　為什么要整理這個(gè)呢？假設(shè)一道題讓你用經(jīng)濟(jì)生活的知識回答政府該怎么去做一件事，你整理好了以后，就可以在腦子里回憶一下，整本書涉及政府該怎么做的有哪些：

　　第1課，有對通貨膨脹和匯率的控制；第2課，有穩(wěn)定物價(jià)；第3課，促進(jìn)消費(fèi)；第4課，發(fā)展生產(chǎn)力和堅(jiān)持完善基本經(jīng)濟(jì)制度；第5課，有促進(jìn)就業(yè)的措施；第7課，促進(jìn)分配公平；第8課，有發(fā)揮財(cái)政的作用，稅目和稅率的制定；第9課，有市場秩序和宏觀調(diào)控；第10課，有貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式。

　　也就是說，老師給你提供的是一個(gè)復(fù)習(xí)的角度，要做到復(fù)習(xí)以后腦子里要清晰地知道每一課有什么知識，才能迅速判斷這個(gè)知識和題目的設(shè)問有沒有關(guān)系，才不會遺漏知識點(diǎn)以致失分。

　　具體做法：

　　1.試題歸類

　　歸納和總結(jié)是二輪復(fù)習(xí)中非常重要的日常工作。在此階段，考生們可以將高考政治主客觀題設(shè)問的基本類型分類、總結(jié)。

　　題型可以大致分為：措施類、建議類、社會實(shí)踐類、短評類、意義類、認(rèn)識類等。

　　整理歸納了題目之后，考生要對每一類型問題特點(diǎn)、解題思路、答案模式，進(jìn)行分析和掌握。

　　經(jīng)過二輪的系統(tǒng)整理之后，考生在面對之后的主觀題時(shí)，就會對各種設(shè)問類型了然于胸，在考試時(shí)可以不慌不忙、從容應(yīng)對了。

　　2.錯(cuò)題歸類

　　將遇到的錯(cuò)題進(jìn)行歸類總結(jié)，對于高考政治從審題、解題到答題的每一環(huán)節(jié)上提分，都有很大的幫助。

　　在二輪復(fù)習(xí)中，考生要積極地整理歸納錯(cuò)題，注意總結(jié)易混淆、相近的知識點(diǎn)。知道為什么出錯(cuò)，錯(cuò)在哪里，怎么改錯(cuò)，非常重要。及時(shí)總結(jié)，靠前回顧，可以幫助考生減少類似情況的發(fā)生。

　　3.熱點(diǎn)歸類

　　這個(gè)階段，考生也應(yīng)該拿出一點(diǎn)時(shí)間來關(guān)注下新聞，捕捉一下考試的熱點(diǎn)，也整理一下可能會出現(xiàn)的熱點(diǎn)新聞。

　　時(shí)政熱點(diǎn)歷來是高考政治試題的重要考點(diǎn)。近年來，很多高考試題中都在考查學(xué)科知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化考查卡培生對相關(guān)理論的理解和運(yùn)用，試題背景素材常常就來源于近期的熱點(diǎn)新聞和話題。

　　希望考生們通過關(guān)注國家政策、社會熱點(diǎn)、新聞話題，將它們結(jié)合到政治的備考復(fù)習(xí)中，并不斷總結(jié)歸納。