高二語文學習的4點技巧
2019-01-23 19:42:49三好網
第一,重視課本知識,上好語文課。
盡管是老生常談,但其實最淺顯的事情如果貫徹的話,往往就是最有效的。剛才說了高二的語文是高中語文的重點難點所在地,也是高考的重點考查區(qū)域?墒菍W生往往不重視語文的課堂教學,認為語文課本沒什么可講的或者反正自己也看得懂,這樣想就錯了。語文課本里面絕不僅僅就是幾篇課文這么簡單。文章的背景、風格、思路、文中出現(xiàn)的重點詞語,作家的思想、流派甚至文章反映出來的思想以及對于現(xiàn)實的意義都在考查的范圍之內,也都在現(xiàn)代文閱讀題里有回應。
第二,重視古文和詩詞
關注高考語文改革的學生可能會注意到,近兩年高考對于古詩文的考察變得更有挑戰(zhàn)性了。課本的古文和詩詞雖然高考時不會再考,但是高考的知識點和相應的能力考查還是落腳在課內的古詩文上。因此對于課內的古詩文尤其是課文的注釋要非常重視。重點詞語必須背下來,要記準,記牢。
第三、研究歷年高考中各個知識點的分布和相應的分數(shù)、所占的比例以及考查的變化及趨勢。
本來這一項任務可以在高三做,由于高三任務重、時間緊,可能沒有時間,所以我們可以在高二完成。語文畢竟和數(shù)學不一樣,高二的時候學生已經學習了所有的高考知識點,因此學生完全可以勝任這項任務。
比如:基礎知識都是考查了哪幾項,每一項都考察了什么?例如第一題字音題。我們就可以看十年下來一共考查了哪些字,在各個選項中是如何搭配的,哪些地方容易錯,是音讀錯還是字讀錯,這些都有規(guī)律可言。其他的如現(xiàn)代文閱讀,針對不同的題型和答案進行分析就會分析出高考考查的是什么能力,是邏輯能力還是發(fā)散思維。如何培養(yǎng)自己的這方面能力,這樣我們就能用題目進行針對性的訓練。
第四、最重要的是在高二學生要學會思考和辯論。
高二是人生觀價值觀形成的重要時期,也是一個非常好的機會學會思考與辯論,并將之運用與解題與寫作中。這樣才能真正對課文知識有自己獨到的理解,并把書本知識內化為自己的知識。具體做法就是:不僅課堂認真聽講而且要自己思考,課下針對課本和同學們相互討論和辯論。最好有一個小圈子,幾個好朋友一起大家各抒己見,談談自己的理解并且敢于質疑老師的課堂觀點。這一做法很重要,學生在爭論的同時才能形成自己的思想,辯論的時候才能訓練自己的思維并且碰撞出靈感的火花。這個習慣不僅對考試很重要,對孩子一生的影響也很重要。沒有家長會希望自己的孩子成為只會學舌的鸚鵡,但是我們的教育體制總是把老師的標準當成了不容質疑的圣旨,這本身就是最大的問題。這個問題不解決,孩子在大學也難出類拔萃。
以上是我對于高二語文學習的幾點建議,即針對考試又不僅僅針對考試。希望每一個學生都能結合自身的情況努力地做到這幾個方面。最后送給孩子們一句話:
人生是一次獨一無二的旅程,是百尺竿頭更進一步,還是得過且過枉走一遭,選擇權在你們手中!