全國

熱門城市 | 全國 北京 上海 廣東

華北地區(qū) | 北京 天津 河北 山西 內(nèi)蒙古

東北地區(qū) | 遼寧 吉林 黑龍江

華東地區(qū) | 上海 江蘇 浙江 安徽 福建 江西 山東

華中地區(qū) | 河南 湖北 湖南

西南地區(qū) | 重慶 四川 貴州 云南 西藏

西北地區(qū) | 陜西 甘肅 青海 寧夏 新疆

華南地區(qū) | 廣東 廣西 海南

  • 微 信
    高考

    關(guān)注高考網(wǎng)公眾號

    (www_gaokao_com)
    了解更多高考資訊

您現(xiàn)在的位置:首頁 > 高考總復(fù)習(xí) > 高考知識點 > 高考歷史知識點 > 高考歷史萬能答題技巧,太實用了

高考歷史萬能答題技巧,太實用了

來源:網(wǎng)絡(luò)整理 2019-01-17 17:13:53

  一、如何分析變法或改革成敗的原因

  基本方法:

  一是看當時歷史發(fā)展的潮流和趨勢,改革或變法是否符合歷史潮流和趨勢。

  二看改革的政策與措施是否正確,是否得以有效貫徹。三看新舊勢力的力量對比。四看改革者的素質(zhì)如何。

  二、內(nèi)隱比較式問答題的解題方法

  基本方法:解答此類內(nèi)隱式比較問答題,關(guān)鍵是根據(jù)題意,比較對象做具體分析,自己設(shè)法確定比較項。

  如果是歷史事件、歷史現(xiàn)象的比較,比較項一般從背景、原因、過程、特點、結(jié)果、影響和性質(zhì)等方面確定。

  如果是歷史人物,比較項一般從所處時代、所處階級、主要功績、局限性、歷史地位、影響評價等方面確定。

  三、比項的確定方法 基本方法

  屬于歷史人物概念的可分為國籍、時代、稱謂、主要活動、評價等要素。

  屬于歷史事件概念的可分解為背景、時間、空間、主體、經(jīng)過、意義等要素。

  屬于歷史現(xiàn)象概念的歷史在諸因素與歷史事件的諸因素基本相同,但要把經(jīng)過改為主要內(nèi)容或主要表現(xiàn)。

  屬于歷史制度概念的可分解為背景、時間、制定者、主要內(nèi)容、評價等因素。

  屬于歷史革命的知識可分解為革命任務(wù)、組織與領(lǐng)導(dǎo)、斗爭綱領(lǐng)、主力、方式、性質(zhì)結(jié)果等因素。

  屬于歷史革命結(jié)果及影響的知識結(jié)構(gòu)有包括進步性、局限性等。

  四、分析、評價中國古代社會經(jīng)濟發(fā)展原因的解題思路

  基本方法:

  分析社會經(jīng)濟發(fā)展的原因,一般可以從以下幾個方面著手:

  1.生產(chǎn)力因素,包括生產(chǎn)工具和生產(chǎn)技術(shù)的改進,水利的興修,天文歷法的進步,勞動力的投入等;

  2.生產(chǎn)關(guān)系因素,包括新的生產(chǎn)方式的確立,土地政策的調(diào)整,農(nóng)民起義對地主階級的打擊;

  3.上層建筑的因素,包括中央集權(quán)制度,重農(nóng)抑商政策的保護與鼓勵,宗教、文化制度對經(jīng)濟發(fā)展的反作用等;

  4.看對外關(guān)系與民族關(guān)系是否有利于經(jīng)濟的發(fā)展;

  5.看社會環(huán)境因素,國家是否統(tǒng)一與安定;

  6.地理條件的因素等。

  五、開放性問答題的答題方法

  基本方法:解答開放性問答題必須明確:重要的不是持何種觀點,而是能有理有據(jù)的論證自己的觀點,即論證是否符合邏輯,是否嚴密,材料與觀點是否統(tǒng)一,理由是否充足。

  因此,解答此類題目,首先要確定觀點。

  其次,要通過對史實的概括提煉,來充分支持觀點,盡量少漏觀點支持點。

  第三,要做到史論結(jié)合,有論有據(jù)。第四,論述要全面,如該題在肯定積極作用的同時,要指出消極作用。

  六、論述題的解答和史論結(jié)合的方法

  基本方法:回答論述題一般有三個步驟。

  第一、判斷是非,表明自己的觀點。

  第二,列舉史實,說明自己的觀點。在這一步當中有注意將母觀點(即總的觀點)分解成若干個子觀點,用所掌握的史實進行論證。觀點的展開要有層次性,做到由表及里,有淺入深,環(huán)環(huán)相扣,邏輯嚴密。而每個觀點都要有史實的支撐,做到史論嚴密結(jié)合。

  第三,要適當小結(jié),升華觀點。解題中的史論結(jié)合,主要是指要有適當?shù)氖穼嵶鳛榱⒄摰幕A(chǔ),要有鮮明的觀點作為立論的導(dǎo)向;堅持“從歷史中來,到歷史中去”的原則。“從歷史在中來”,就是從史實中提煉觀點,“到歷史中去”就是由觀點駕馭史實,做到觀點與史實的統(tǒng)一。

  七、怎樣評價歷史人物

  基本方法:評價歷史人物,實際上就是要評價其一生的功過是非。

  要正確評價一個歷史人物:

  首先,必須全面把握其歷史活動;

  其次,要按一定的標準和原則把這些活動分為積極(或進步、功績)和消極(或反動、過錯)兩方面,對于有些歷史人物,其活動呈現(xiàn)明顯階段性,所以還要分階段評價;

  第三,評價的標準和原則有:

 。1)生產(chǎn)力標準;

  (2)人民群眾和英雄人物對歷史發(fā)展的不同作用的唯物主義原則,不要夸大英雄人物的作用;

 。3)階級的觀點;

 。4)時代的觀點,即要把歷史人物放到特定的歷史條件下評價,符合時代發(fā)展要求的,則肯定,反之則否定,同時注意不要用現(xiàn)代人的標準評價古人;

 。5)不要以偏概全;

 。6)客觀公正,不要帶感情色彩;

 。7)注意兩點論和重點論的統(tǒng)一。

  八、如何分析歷史事件發(fā)生的原因呢?

  中國古代史上的歷史事件發(fā)生的原因應(yīng)分析7要素:歷史因素、政治因素、經(jīng)濟因素、民族關(guān)系因素、對外關(guān)系因素、思想文化因素、個人主觀因素。

  如秦朝的統(tǒng)一:

  1.歷史因素——春秋戰(zhàn)國時期的兼并戰(zhàn)爭,國家數(shù)目減少即局部統(tǒng)一。

  2.政治因素——長期戰(zhàn)亂,人民困苦,渴望統(tǒng)一。

  3.經(jīng)濟因素——春秋戰(zhàn)國時期社會生產(chǎn)力的發(fā)展,尤其是秦國商鞅變法后逐步強盛起來,國富兵強。

  4.民族因素——春秋戰(zhàn)國時期的兼并戰(zhàn)爭,民族聯(lián)系民族融合加強。

  5.對外關(guān)系因素——遠交近攻的戰(zhàn)略策略。

  6.思想文化因素——韓非子君主專制中央集權(quán)思想。

  7.個人主觀因素——秦王嬴政本人的雄才大略。

  九、歷史事件的結(jié)果四種

 、俪晒ΑH纾盒潞铰烽_辟成功、英國資產(chǎn)階級革命勝利、中國抗日戰(zhàn)爭和世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利等。

 、谑 xf片戰(zhàn)爭中國失敗、洋務(wù)運動破產(chǎn)、太平天國運動和義和團運動失敗、印度民族大起義失敗等。

 、奂扔谐晒Φ牡胤剑灿惺〉牡胤。如辛亥革命、國民大革命等。

 、軇俣粍伲粩《鴶。中法戰(zhàn)爭,中國是勝而不勝,不敗而敗,法國是不勝而勝,敗而不敗。

  關(guān)于歷史事件的結(jié)果,一般應(yīng)該從3個方面考慮:一個“是什么”、兩個“為什么”,即結(jié)果是什么樣的、為什么說是這樣的結(jié)果、為什么會是這樣的結(jié)果。

  十、如何分析歷史事件的影響呢?

  1.分項分析:從經(jīng)濟、政治、思想文化、外交等方面分析影響。

  2.全面分析:一分為二,既要看到積極影響,也要看到消極影響或局限性,還要分清主次。

  3.國際化分析:中國對外國的影響,外國對中國的影響,中外結(jié)合思考。

  4.轉(zhuǎn)化分析:就是要學(xué)會遷移和推廣,會轉(zhuǎn)化思維。有兩種情況:一是特殊性影響轉(zhuǎn)化為普遍性影響。二是普遍性影響轉(zhuǎn)化為特殊性影響

  5.學(xué)科交叉分析:學(xué)科之間的交叉影響,即歷史事件對政治的影響,對地理的影響。

收藏

高考院校庫(挑大學(xué)·選專業(yè),一步到位。

高校分數(shù)線

專業(yè)分數(shù)線

日期查詢

京ICP備10033062號-2 北京市公安局海淀分局備案編號:1101081950

違法和不良信息舉報電話:010-56762110     舉報郵箱:wzjubao@tal.com

高考網(wǎng)版權(quán)所有 Copyright © 2005-2022 0u5j96q.cn . All Rights Reserved