全國(guó)

熱門城市 | 全國(guó) 北京 上海 廣東

華北地區(qū) | 北京 天津 河北 山西 內(nèi)蒙古

東北地區(qū) | 遼寧 吉林 黑龍江

華東地區(qū) | 上海 江蘇 浙江 安徽 福建 江西 山東

華中地區(qū) | 河南 湖北 湖南

西南地區(qū) | 重慶 四川 貴州 云南 西藏

西北地區(qū) | 陜西 甘肅 青海 寧夏 新疆

華南地區(qū) | 廣東 廣西 海南

  • 微 信
    高考

    關(guān)注高考網(wǎng)公眾號(hào)

    (www_gaokao_com)
    了解更多高考資訊

首頁(yè) > 高考總復(fù)習(xí) > 高考?xì)v史復(fù)習(xí)方法 > 高考?xì)v史二輪復(fù)習(xí),西方人文精神的發(fā)展

高考?xì)v史二輪復(fù)習(xí),西方人文精神的發(fā)展

2019-01-03 23:19:13網(wǎng)絡(luò)

 

  歸納總結(jié)

  近代西方人文精神的發(fā)展演變經(jīng)歷了復(fù)興與成熟兩個(gè)階段。

  (1)復(fù)興階段:文藝復(fù)興時(shí)期,重新打出人文主義的旗號(hào),恢復(fù)了人的尊嚴(yán);宗教改革運(yùn)動(dòng)中,馬丁·路德等人沖破天主教的神學(xué)統(tǒng)治,發(fā)展了基督教人文主義,人文主義得到進(jìn)一步的傳播和發(fā)展。

  (2)成熟階段:?jiǎn)⒚蛇\(yùn)動(dòng)時(shí)期,法國(guó)思想家伏爾泰、孟德斯鳩、盧梭以及德國(guó)思想家康德等人宣揚(yáng)理性,反對(duì)神性,認(rèn)為人之理性是衡量萬(wàn)物的標(biāo)準(zhǔn),人之理性可以解決所有問題。這些啟蒙思想家的觀點(diǎn)在社會(huì)上影響很大,人文精神從此在西方占據(jù)了主導(dǎo)地位。

  1.多元史觀理解西方人文精神

  (1)唯物史觀:西方人文精神的發(fā)展與同期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、政治民主變革結(jié)合起來(lái),明確精神層面與經(jīng)濟(jì)、政治層面之間的辯證關(guān)系。

  (2)文明史觀、全球史觀:關(guān)注西方人文精神與中國(guó)古代儒家思想、近代中國(guó)思想解放、政治變革之間的比較、聯(lián)系,形成對(duì)歐洲文化、世界文化的整體性認(rèn)識(shí),如:

 、偻苿(dòng)了維新變法運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。(嚴(yán)復(fù)翻譯了許多西方名著,學(xué)習(xí)西方的“民權(quán)”思想,對(duì)維新運(yùn)動(dòng)起了極大的推動(dòng)作用)

 、谕苿(dòng)了民主革命思想的傳播,促進(jìn)了辛亥革命的爆發(fā)。(20世紀(jì)初,資產(chǎn)階級(jí)革命大力宣傳天賦人權(quán)、自由平等學(xué)說,翻譯了盧梭、孟德斯鳩的作品)

  ③推動(dòng)了新文化運(yùn)動(dòng)的興起。(新文化運(yùn)動(dòng)前期,陳獨(dú)秀等人以民主、科學(xué)為指導(dǎo)思想)

  (3)革命史觀:文藝復(fù)興、宗教改革都沒有否定宗教本身,也沒有否定上帝的存在,他們只是主張把封建勢(shì)力從宗教中驅(qū)趕出去,特別是力圖通過宗教改革建立起符合資產(chǎn)階級(jí)需要的宗教。

  2.西方思想解放運(yùn)動(dòng)對(duì)人文精神的詮釋

  (1)文藝復(fù)興:肯定人的尊嚴(yán)和價(jià)值;強(qiáng)調(diào)追求現(xiàn)世幸福,追求個(gè)人自由和個(gè)性解放,昭示了一種全新的個(gè)人主義倫理觀;對(duì)教會(huì)與貴族的虛偽和腐敗進(jìn)行猛烈批判,從側(cè)面揭露禁欲主義與人性的沖突。

  (2)宗教改革:強(qiáng)調(diào)信仰即可得救,實(shí)際上否定了教皇的權(quán)威,使人民獲得了精神上的自由和靈魂得救的自主權(quán),具有鮮明的人文主義色彩。

  (3)啟蒙運(yùn)動(dòng):由思想領(lǐng)域深入到政治領(lǐng)域,要求從根本上變革國(guó)家體制,實(shí)行民主政治制度;倡導(dǎo)經(jīng)濟(jì)自由、人身自由、政治平等、議會(huì)制民主、三權(quán)分立等。

  3.啟蒙運(yùn)動(dòng)對(duì)社會(huì)轉(zhuǎn)型的推動(dòng)作用

  (1)對(duì)近代世界的影響:“社會(huì)契約論”和“人民主權(quán)說”論證了革命的合理性。君主立憲制和“三權(quán)分立”學(xué)說不僅提供了依法治國(guó)的理論,還為資產(chǎn)階級(jí)的政權(quán)組織形式設(shè)計(jì)了不同的方案。啟蒙思想對(duì)專制主義和教權(quán)主義的批判推動(dòng)了歐美資產(chǎn)階級(jí)革命和改革的進(jìn)行,成為資產(chǎn)階級(jí)奪取政權(quán)、建設(shè)政權(quán)的強(qiáng)大思想武器。

  (2)對(duì)各國(guó)政體的影響

  ①對(duì)英國(guó):資產(chǎn)階級(jí)革命勝利后,議會(huì)通過了《權(quán)利法案》和《王位繼承法》,確立了君主立憲制和責(zé)任內(nèi)閣制,限制了王權(quán),擴(kuò)大了議會(huì)權(quán)力,確立了議會(huì)權(quán)力高于王權(quán),司法權(quán)獨(dú)立于王權(quán)的原則,實(shí)踐了啟蒙思想家的分權(quán)思想和人民主權(quán)思想。

 、趯(duì)美國(guó):資產(chǎn)階級(jí)革命勝利后,制定了1787年聯(lián)邦憲法,確立了共和政體和三權(quán)分立的政治體制,體現(xiàn)了啟蒙運(yùn)動(dòng)中的人民主權(quán)思想和三權(quán)分立思想。

 、蹖(duì)法國(guó):在19世紀(jì)70年代制定了法蘭西第三共和國(guó)憲法,從法律上確立了共和政體,體現(xiàn)了主權(quán)在民的啟蒙思想。

[標(biāo)簽:高考?xì)v史 高考備考]

分享:

高考院校庫(kù)(挑大學(xué)·選專業(yè),一步到位。

高考院校庫(kù)(挑大學(xué)·選專業(yè),一步到位。

高校分?jǐn)?shù)線

專業(yè)分?jǐn)?shù)線

日期查詢
  • 歡迎掃描二維碼
    關(guān)注高考網(wǎng)微信
    ID:gaokao_com

  • 👇掃描免費(fèi)領(lǐng)
    近十年高考真題匯總
    備考、選科和專業(yè)解讀
    關(guān)注高考網(wǎng)官方服務(wù)號(hào)