2019高考生物知識點歸納：基因工程及其應(yīng)用

　　學(xué)習(xí)是一個邊學(xué)新知識邊鞏固的過程，對學(xué)知識一定要多加計劃，這樣才能進步。因此，為大家整理了高考生物基因工程及其應(yīng)用，供大家參考。

　　高考生物知識點歸納：基因工程及其應(yīng)用

　　1.概念：按照人們的意愿，把一種生物的某種基因提取出來，加以修飾改造，然后放到另一種生物的細(xì)胞里，定向地改造生物的遺傳性狀。

　　2.原理基因重組

　　3.工具：

　　A.基因的"剪刀"：限制性內(nèi)切酶

　�、俜植迹褐饕�在微生物中。

　�、谧饔锰攸c：特異性，即識別特定核苷酸序列，切割特定切點。

　�、劢Y(jié)果：產(chǎn)生黏性未端(堿基互補配對)。

　　B.基因的"針線"：DNA連接酶

　�、龠B接的部位：磷酸二酯鍵，不是氫鍵。

　�、诮Y(jié)果：兩個相同的黏性未端的連接。

　　C.基因的"運載工具"：運載體

　�、僮饔茫簩⑼庠椿�因送入受體細(xì)胞。

　�、诰邆涞臈l件：a、能在宿主細(xì)胞內(nèi)復(fù)制并穩(wěn)定地保存。b、具有多個限制酶切點。

　　c、有某些標(biāo)記基因。

　�、鄯N類：質(zhì)粒、噬菌體和動植物病毒。

　�、苜|(zhì)粒的特點：質(zhì)粒是基因工程中最常用的運載體。

　　4.基因操作的基本步驟：

　　①提取目的基因：人們所需要的特定基因，如人的胰島素基因、抗蟲基因、抗病基因、干擾素基因等

　�、谀康幕�因與運載體結(jié)合(以質(zhì)粒為運載體)：用同一種限制酶分別切割目的基因和質(zhì)粒DNA(運載體)，使其產(chǎn)生相同的黏性末端，將切割下的目的基因與切割后的質(zhì)�；旌希�并加入適量的DNA連接酶，使之形成重組DNA分子(重組質(zhì)粒)

　�、蹖⒛康幕�因?qū)�入受體細(xì)胞常用的受體細(xì)胞：大腸桿菌、枯草桿菌、土壤農(nóng)桿菌、酵母菌、動植物細(xì)胞

　�、苣康幕�因檢測與表達

　　檢測方法如：質(zhì)粒中有抗菌素抗性基因的大腸桿菌細(xì)胞放入到相應(yīng)的抗菌素中，如果正常生長，說明細(xì)胞中含有重組質(zhì)粒。

　　表達：受體細(xì)胞表現(xiàn)出特定性狀，說明目的基因完成了表達過程。如：抗蟲棉基因?qū)�入棉�?xì)胞后，棉鈴蟲食用棉的葉片時被殺死;胰島素基因?qū)�入大腸桿菌后能合成出胰島素等。