高一政治教案：《合理消費與健康的消費心理》教學設計(2)
來源：網絡整理 2018-11-23 20:37:20
情景三：
一位同學看見其他同學夏天都買軟飲料喝，為了標新立異彰顯個性而故意購買酒精飲料導致身體不適，體現(xiàn)極端逆反心理。
請問：日常生活中你碰到過相似的情形嗎?是什么心理驅使這位同學買酒精飲料呢?我們應該如何看待他的消費行為?
【學生回答略，教師針對學生 交流的內容適時給予評價和總結】這是求異或逆反心理引發(fā)的消費。人們的個性展示，有時是借助消費活動體現(xiàn)的。與眾不同、展示個性， 成為一些人的消費行為。這雖然推動了新工藝和新產品的出現(xiàn)，但是展示個性要考慮社會的認可， 還要考慮代價。為顯示與眾不同而過分標新立異，是不值得提倡的。
【多媒體出示】
(1)攀比心理： 別人有的我也要有。
(2)炫耀心理： 別人沒有的我也要有， 并以此為榮耀。
(3)從眾心理： 順從社會大眾 消費潮流， 效仿多數(shù)人的消費行為。
(4)逆反心理： 拒絕循規(guī)蹈矩， 追求與眾不同。
其他的消費心理： 求新心理，求名心理，求美心理等
小結：這些消費心理比較廣泛的存在，如果走向極端就有可能成為不健康消費心理，從而形成不健康的消費習慣。
2、不健康的消費心理和消費習慣
不健康的消費心理和習慣是指那些違反社會公德的、違反精神文明的、或者影響合理消費的消費心理和消費習慣
過渡：消費中的不良心理和不合理的習慣與消費者的心理不成熟有一定的關系。
3、消費心理不成熟的表現(xiàn)及危害
(1)、 沖動購物——
學生活動：
(1) 描述自己或其他人沖動購物的經歷
(2)概括沖動購物的原因：消費時缺乏理性(沒有自主性)(視頻)
(3)沖動消費行為反映了哪些不良的消費心理。
(4)結合自己沖動購物的經歷談談沖動購物的危害: 妨礙合理消費，
花冤枉錢，甚至花錢買罪受。
(5)克服沖動購物的對策：
2、缺乏自制力——
學生活動:
(1)中學生缺乏自制力的消費行為有哪些
(2)描述自己缺乏自制力的消費經歷(9月份消費情況調查、展示圖片)
(3)概括缺乏自制力的消費的特點：非理性
(4)缺乏自制力的消費行為反映了哪些不良消費心理
(5)危害:有可能有些消費成為不良的嗜好，花錢買罪受，影響生活質量，
3、宣泄消費——在不愉快、心情不舒暢時大量購買或大量進食。
小結：這三種消費行為都折射出我們某個或者某些不良的消費心理和不良的 消費習慣。共同特點就是非理性消費、不合理消費;共同危害是影響消費的總體效益，所以我們應該努力培養(yǎng)積極健康的消費心理。
【課堂總結】學生一起總結
【課后探究】教材P57漫畫(操作平臺)：尋找具體措施來克服非理性的消費行為
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