高一物理教案：《向心力向心加速度》教學(xué)設(shè)計(jì)(2)

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 2018-11-23 11:38:02

　　教學(xué)設(shè)計(jì)方案

　　向心力、向心加速度

　　教學(xué)重點(diǎn)：向心力、向心加速度的概念及公式.

　　教學(xué)難點(diǎn)：向心力概念的引入

　　主要設(shè)計(jì)：

　　一、向心力：

　　(一)讓學(xué)生討論汽車急轉(zhuǎn)彎時(shí)乘客的感覺.

　　(二)展示圖片1.鏈球做圓周運(yùn)動(dòng)需要向心力.〔全日制普通高級(jí)中學(xué)教科書(試驗(yàn)修定本·必修)物理.第一冊(cè)98頁〕

　　(三)演示實(shí)驗(yàn)：做圓周運(yùn)動(dòng)的小球受到繩的拉力作用.

　　(四)讓學(xué)生討論，猜測(cè)向心力大小可能與哪些因素有關(guān)?如何探究?引導(dǎo)學(xué)生用“控制變量法”進(jìn)行探索性實(shí)驗(yàn).(用向心力演示器實(shí)驗(yàn))

　　演示1：半徑r和角速度一定時(shí)，向心力與質(zhì)量m的關(guān)系.

　　演示2：質(zhì)量m和角速度一定時(shí)，向心力與半徑r的關(guān)系.

　　演示3：質(zhì)量m和半徑r一定時(shí)，向心力與角速度的關(guān)系.

　　給出進(jìn)而得在 .

　　(五)討論向心力與半徑的關(guān)系：

　　向心力究竟與半徑成正比還是反比?提醒學(xué)生注意數(shù)學(xué)中的正比例函數(shù) 中的k應(yīng)為常數(shù).因此，若m、為常數(shù) 據(jù) 知與r成正比;若m、v為常數(shù)，據(jù) 可知與r成反比，若無特殊條件，不能說向心力與半徑r成正比還是成反比.

　　二、向心加速度：

　　(一)根據(jù)牛頓第二定律

　　得：

　　(二)討論勻速圓周運(yùn)動(dòng)中各個(gè)物理量是否為恒量：

　　v T f

　　探究活動(dòng)

　　感受向心力

　　在一根結(jié)實(shí)的細(xì)繩的一端拴一個(gè)橡皮塞或其他小物體，掄動(dòng)細(xì)繩，使小物體做圓周運(yùn)動(dòng)(如圖).依次改變轉(zhuǎn)動(dòng)的角速度、半徑和小物體的質(zhì)量.

　　體驗(yàn)一下手拉細(xì)繩的力(使小球運(yùn)動(dòng)的向心力)，在下述幾種情況下，大小有什么不同：使橡皮塞的角速度增大或減小，向心力是變大，還是變小;改變半徑r盡量使角速度保持不變，向心力怎樣變化;換個(gè)橡皮塞，即改變橡皮塞的質(zhì)量m，而保持半徑r和角速度不變，向心力又怎樣變化.

　　做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，要注意不要讓做圓周運(yùn)動(dòng)的橡皮塞甩出去，碰到人或其他物體.

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