高一語(yǔ)文教案：《雨巷》教學(xué)設(shè)計(jì)（二）(3)

　�。�2）雨巷:

　　“彷徨在悠長(zhǎng)、悠長(zhǎng)又寂寥的雨巷”寫(xiě)得妙，妙在用“悠長(zhǎng)、悠長(zhǎng)”反復(fù)強(qiáng)調(diào)腳下要走的路很漫長(zhǎng);妙在用“寂寥”一詞，描繪了一幅蒙蒙細(xì)雨中潮濕、寂靜、冷清的"雨巷"圖，給人一種冷漠、凄清、惆悵的心理感受。

　　妙在把雨巷遠(yuǎn)處“頹圮的籬墻”呈現(xiàn)出來(lái)，用破敗空寂、陰雨迷蒙的環(huán)境，襯托“我”憂愁感傷的心境。

　　詩(shī)的第一節(jié)和最后一句寫(xiě)得妙，妙在首尾呼應(yīng)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)“雨巷”的“寂寥”“悠長(zhǎng)”及“我”心中對(duì)“丁香姑娘”的期盼，更突出“我”期盼而不得的苦悶。(學(xué)生從詩(shī)的結(jié)構(gòu)處理或詩(shī)行排列角度分析，若能自圓其說(shuō)，也給以鼓勵(lì)。)

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　　板書(shū):丁香姑娘秀麗、圣潔、愁怨

　　雨巷寂靜、幽深

　　四、駐足雨巷，領(lǐng)悟情感

　　教師過(guò)渡小結(jié):詩(shī)人用雨巷、丁香姑娘等情感形象，營(yíng)造了朦朧凄美的詩(shī)境，表達(dá)了一種“憂愁感傷”的心境。為什么詩(shī)人這么憂傷呢

　　(讓學(xué)生自由發(fā)揮，自圓其說(shuō)。如果回答不出，就帶給兩種參考觀點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己贊同哪個(gè)觀點(diǎn)，并結(jié)合詩(shī)句或?qū)懽鞅尘瓣U述理由。)參考觀點(diǎn)一:失戀的痛苦。年輕的詩(shī)人愛(ài)上同學(xué)施蟄存的妹妹，可落花有意，流水無(wú)情，情感受挫。

　　(丁香姑娘:詩(shī)人心目中期盼已久的秀麗、高潔又憂愁的戀人。寂靜、幽深、潮濕的雨巷是詩(shī)人失落心境的體現(xiàn)。)

　　參考觀點(diǎn)二:完美理想破滅后的苦悶。本詩(shī)寫(xiě)于1927年，蔣介石“四一二”政變，汪精衛(wèi)“七一五”政，反動(dòng)派對(duì)革命者“寧可錯(cuò)殺一千，也不可放過(guò)一個(gè)”的血色恐怖，使詩(shī)人這樣的知識(shí)青年陷入迷惘之中，找不到出路。

　　(丁香姑娘:象征稍縱即逝的完美理想，不見(jiàn)在雨巷盡頭的“頹圮的籬墻”。那陰冷潮濕、破敗空寂的雨巷就是當(dāng)時(shí)黑暗社會(huì)環(huán)境的象征。)

　　幻燈片:丁香姑娘――完美的理想

　　雨巷――黑暗的社會(huì)環(huán)境

　　(象征好處

　　板書(shū):戀人心境

　　理想環(huán)境

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　　五、走出雨巷拓展延伸

　　1、課文小結(jié)：戴望舒在《雨巷》中表達(dá)了一種與“丁香姑娘”擦肩而過(guò)的“失落的憂傷”。詩(shī)中的“丁香姑娘”，是一種完美的化身，當(dāng)你憂傷迷茫時(shí)，請(qǐng)想起戴望舒，在苦悶傷感中，依然要期望與心中的“丁香姑娘”相逢!

　　2、拓展遷移：鑒賞現(xiàn)代詩(shī)歌的方法。

　　我們鑒賞了《雨巷》這首現(xiàn)代詩(shī)歌，但這個(gè)不是最重要的目的，更重要的是，我們要學(xué)會(huì)透過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，來(lái)掌握鑒賞現(xiàn)代詩(shī)歌的方法。請(qǐng)大家回憶一下我們這篇課文的學(xué)習(xí)步驟，試試看能不能概括出鑒賞現(xiàn)代詩(shī)歌有哪些方法。當(dāng)你看到一首陌生的詩(shī)歌時(shí)，你就應(yīng)怎樣做

　�。�1）誦讀，整體感知。讀，讀了一遍沒(méi)有感覺(jué)，再讀。

　　（2）確定詩(shī)歌感情基調(diào)。讀到你能夠確定出詩(shī)歌的感情基調(diào)為止。

　�。�3）品味詩(shī)歌意象。感情基調(diào)確定下來(lái)了，之后分析詩(shī)歌的意象。

　�。�4）知人論世。那分析詩(shī)歌意象的時(shí)候，我們還要注意結(jié)合作者的生平和作品的時(shí)代背景來(lái)分析，用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)講就是知人論世。

　�。�5）探詢?cè)姼柚髦�。從�?duì)意象的分析和對(duì)作者身平和時(shí)代背景的了解，又有助于我們分析詩(shī)歌的主旨。

　　（6）感受詩(shī)歌語(yǔ)言美、藝術(shù)美。

　　3、布置作業(yè)

　�。�1）帶著這份“失落的憂傷”背誦《雨巷》。

　�。�2）課后欣賞江濤的歌曲《雨巷》，找出歌詞文字與原詩(shī)不同的地方，在周記本上寫(xiě)出你對(duì)此改動(dòng)的看法。