高二語文教案：《琵琶行》教學設計（一）
來源：網(wǎng)絡整理 2018-11-21 22:40:41
高二語文教案：《琵琶行》教學設計（一）
【教學要點】
１、有感情地誦讀全文，并能背誦第二自然段。
�。�、鑒賞這首詩歌。
�。场⒗砬迦拿}絡（三次彈奏是貫穿全文的主線）。
４、品味詩歌意境，體會詩人感情。
【教學過程】
一、導入課文
大家是否喜歡中國的古音樂？
音樂是中國的國粹，請同學們欣賞一段琵琶演奏曲《霓裳》。
我們從這優(yōu)美的音樂聲中感受到了中國古典的音樂美。
今天我們不僅欣賞音樂，還要跟大家一起來欣賞一篇與音樂有關的古典
詩歌。白居易的《琵琶行》。
二、聽錄音
三、自由讀課文
文題全解：
本詩作于元和十年（８１５）。白居易因上書言事，觸犯權(quán)貴，被貶為江洲司馬，此年秋天于潯陽江上聞人彈琵琶，傷感不已，因此作詩。作者通過塑造一位備受侮辱、玩弄的琵琶女的典形象抒自己的感受，表達了“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”的主旨。
《琵琶行》和《長恨歌》是白居易名著，早在作者生前，已經(jīng)是“童子能吟長恨曲，胡兒能唱琵琶曲”篇。此后一直傳誦國內(nèi)外，顯示了強大的藝術(shù)生命力。
全文以三次演奏為主線：
第一次演奏（暗寫）詩人送客聞琴，第二次演奏（明寫）江心聆聽琵琶曲，第三次明寫“感我此言”“卻坐促弦”“江洲司馬青衫濕”（側(cè)面烘托）。
四、賞析序言
序言交代了寫作動機，請問：
�。�、寫作動機是什么？
�。�、序言一共七句，與正文彼此相對應的段落是哪幾段?
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