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高三英語教案:《Unit 5 Canada—the True North》教學設(shè)計

來源:學科網(wǎng) 2018-11-13 15:40:37

  【課    題】Unit 5 Canada—the True North (speaking)

  【教    材】人教新課標版Module 3

  【教學目標】

  1.能力目標

  a. 培養(yǎng)學生英語口語表達能力

  b. 理解加拿大的相關(guān)信息,了解加拿大文化的不同

  2.情感態(tài)度與價值觀

  培養(yǎng)學生的文化觀

  【學生分析】

  本單元的話題通過介紹加拿大以及加拿大名人與風景,能讓學生在獲取信息,訓練口語能力的同時了解異地文化,學生容易產(chǎn)生興趣。

  【教材分析】

  本單元的主題是“Canada”,所以大部分內(nèi)容都是圍繞這一主題展開?谡Z訓練結(jié)合加拿大所代表的西方文化與東方文化的異同展開。

  【教學重難點】

  1.口語技能:包括運用恰當句型與詞匯表達情感與信息

  2.理解東西方文化的異同

  【教學準備】

  教師的準備工作:

  1.教案

  2.課件

  3.教具準備:

  4.教師用多媒體計算機

  學生的準備工作:

  5.預(yù)習課本生詞表生詞

  【教學過程】

  第一階段:導(dǎo)入新課,熱身

環(huán)節(jié)

內(nèi)容

教學雙邊活動

設(shè)計意圖

導(dǎo)

引入

Introduce some famous Canadians 

to students Let students guess

who they are according to the

 limited information. 

 

 

引起興趣,自然過渡,切入主題,說明本課的中心話題。

 

 

學生活動:通過觀察,給出正確答案

教師活動:根據(jù)學生的回答,給予必要的

提示與引導(dǎo)。

 

 

在提示過程中注意提示語言的豐富運用,可以引導(dǎo)學生在聽的過程中練習捕捉信息的能力。

、環(huán)節(jié)

內(nèi)容

教學雙邊活動

設(shè)計意圖

給故事編結(jié)尾活動

 

Students are given a unfinished story and are expected 

to give it a reasonable ending.( group work)

 

 

 

 

 

 

訓練學生對文化差異的理解和基本句型的使用

角色扮演

Four students are chosen to act as four tour guides and

 they introduce China and Canada to some visitors

 ( the rest of students). 

These visitors want to know which country is worth 

visiting and they are

 eager to ask questions. 

 

讓學生學會用英語推銷并懂得提問,在這個過程中更多地了解中國和加拿大的異同。

話題討論

If you are an overseas student studying in Canada,

 are you willing 

to stay there forever after graduation? Why or why not ?

 

培養(yǎng)學生歸納總結(jié)的能力,活用基本詞匯表達情感的能力。

 

環(huán)節(jié)

內(nèi)容

教學雙邊活動

設(shè)計意圖

課后作業(yè)

Watch a Canadian film and write 

a report about it.

課堂知識回顧,語言知識操練

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