一輪復(fù)習(xí)提分的關(guān)鍵點(diǎn)在哪里？2019高考就靠它了！
2018-11-05 10:11:29學(xué)科網(wǎng)
一輪復(fù)習(xí)很重要，但一輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是什么？絕不是簡(jiǎn)單地回想不是簡(jiǎn)單地重拾已經(jīng)學(xué)過(guò)卻忘掉的知識(shí)，某種程度上來(lái)說(shuō)，一輪復(fù)習(xí)是另一種形式的學(xué)習(xí)，是在掌握了一定量的知識(shí)之后而展開的一種全新學(xué)習(xí)。
三大關(guān)鍵點(diǎn)
我們來(lái)回顧一下高一高二的學(xué)習(xí)，以化學(xué)為例，高中化學(xué)必修1、2各四章，選修1、4、5共13章，總共21章，學(xué)第一章時(shí)，不會(huì)有后面20章的知識(shí)綜合，學(xué)第二章時(shí)會(huì)有第1、2章綜合，但不會(huì)出現(xiàn)后面19章知識(shí)的綜合。現(xiàn)在開始一輪復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)第一章的知識(shí)，就會(huì)有21章知識(shí)的綜合，顯然，不是為了把遺忘的知識(shí)重新拾起這么簡(jiǎn)單。那么我們來(lái)分析一下一輪復(fù)習(xí)的幾大關(guān)鍵點(diǎn)：
首先，是綜合，不是簡(jiǎn)單重復(fù)過(guò)去學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)。
這種綜合的核心不是簡(jiǎn)單的重復(fù)，而是所有知識(shí)的綜合。由于知識(shí)遺忘，讓很多同學(xué)感到很不適應(yīng)，做題慢，沒有思路，主要表現(xiàn)在期中考試成績(jī)?cè)谌嗷蛉５拿伟l(fā)生巨大變化，這就是高三第一輪復(fù)習(xí)大洗牌現(xiàn)象。這就要求我們?cè)谧鲱}時(shí)涉及到已經(jīng)遺忘部分的知識(shí)點(diǎn)時(shí)應(yīng)及時(shí)復(fù)習(xí)，而不是苦思冥想，更不是等到以后再說(shuō)，這樣的話復(fù)習(xí)到了后面的知識(shí)，前面的又會(huì)忘掉，結(jié)果是永遠(yuǎn)不會(huì)綜合。
其次，是知識(shí)間的關(guān)聯(lián)，而不是知識(shí)的加和。
建立所有知識(shí)間的關(guān)聯(lián)成為第一輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵，深化對(duì)知識(shí)的理解。三個(gè)知識(shí)點(diǎn)中考查兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)就要三種組合，四個(gè)知識(shí)點(diǎn)就要六種組合……學(xué)會(huì)的不是有多少種組合，而是組合的方法，這就是知識(shí)的關(guān)聯(lián)。知識(shí)關(guān)聯(lián)起來(lái)相當(dāng)于一個(gè)復(fù)合知識(shí)點(diǎn)，這樣你學(xué)會(huì)的知識(shí)就會(huì)劇增。例如：學(xué)會(huì)一個(gè)化學(xué)方程式，把其中一種反應(yīng)物進(jìn)行替換，就是一類反應(yīng)，另一種反應(yīng)物再替換，又是一類方程式，還可以兩個(gè)都替換，多向拓展，通過(guò)知識(shí)的關(guān)聯(lián)大大拓展。在做題時(shí)，即使陌生方程式，也會(huì)有某種程度上的熟悉感。
再次，是高效的思維訓(xùn)練。
第一輪學(xué)習(xí)之前，大部分的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出思維偏離、憑感覺，產(chǎn)生思維定勢(shì)的問題，尤其突出的表現(xiàn)出先判斷后思考、片面（只看到問題的局部）、走極端、情緒化的特點(diǎn)。而經(jīng)過(guò)半輪復(fù)習(xí)之后，思維水平會(huì)有顯著提高。如果把一輪復(fù)習(xí)當(dāng)成簡(jiǎn)單的復(fù)習(xí)就說(shuō)明你還沒有適應(yīng)高三的學(xué)習(xí)。
一輪復(fù)習(xí)提分的關(guān)鍵點(diǎn)到底在哪里？致勝2019高考就靠它了！
八大注意事項(xiàng)
一、周期長(zhǎng)，但沒有時(shí)間可浪費(fèi)
一般來(lái)講，高三一輪復(fù)習(xí)多是在開學(xué)至第一次模擬考期間，有些學(xué)�？赡軙�(huì)開始的更早一點(diǎn)。
相對(duì)而言，一輪復(fù)習(xí)時(shí)間較長(zhǎng)一點(diǎn)，往往有很多同學(xué)容易出現(xiàn)“前緊后松”的狀況，即開始第一個(gè)月還抓得比較緊，但一個(gè)月后就開始松懈。
另外，也會(huì)有同學(xué)認(rèn)為時(shí)間夠長(zhǎng)，所以在時(shí)間把握上就比較隨意，甚至可能浪費(fèi)了不少寶貴的時(shí)間。
事實(shí)上，一輪復(fù)習(xí)的時(shí)間是根據(jù)這一階段的任務(wù)量為標(biāo)準(zhǔn)的。一輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù)是為高考各個(gè)學(xué)科全面夯實(shí)基礎(chǔ)，而打基礎(chǔ)又往往是要花最多時(shí)間的。
如果一輪復(fù)習(xí)沒有把握住，那么，后面的時(shí)間就非常緊迫了。所以，在一輪復(fù)習(xí)階段一定要強(qiáng)化時(shí)間意識(shí)，而且要有足夠的耐性。否則，到了下學(xué)期就無(wú)法補(bǔ)救了。
一輪復(fù)習(xí)要把所有學(xué)科的所有知識(shí)點(diǎn)夯實(shí)基礎(chǔ)，排除一切自己掌握不足的知識(shí)點(diǎn)，這是任務(wù)最重的階段，也是中后期成績(jī)快速提升的關(guān)鍵所在，所以一輪復(fù)習(xí)的時(shí)間并不富裕！
二、切忌盲目做題，思考分析是關(guān)鍵
題海戰(zhàn)術(shù)是同學(xué)們想學(xué)好，卻又學(xué)不好時(shí)最常犯的毛病。很多同學(xué)認(rèn)為成績(jī)提高不了，是因?yàn)轭}做得不夠多！這個(gè)觀點(diǎn)不正確！
刷題是可以提高你的思維慣性、邏輯計(jì)算能力，但是高考高分絕對(duì)不是刷題刷出來(lái)的，必須要思考分析。
通常同學(xué)們拿到一道題后總是覺得會(huì)做，但真正做起來(lái)感覺有點(diǎn)困難。這就是理解上的缺陷，知識(shí)理解80%，但吃不透是考不了高分的癥結(jié)所在！
這也正是一輪復(fù)習(xí)的目的，把所有的基礎(chǔ)知識(shí)全部打牢，后期完全有時(shí)間刷題的，否則會(huì)每一步都走得很艱難！
想要學(xué)習(xí)知識(shí)，必須通過(guò)老師的“點(diǎn)撥”和自己的“思考”。盲目做題沒有針對(duì)性和全面性。一定數(shù)量的題目是需要做的，但做題的同時(shí)也要思考出題者的意圖。
三、重視老師講課的內(nèi)容
成績(jī)特別好的同學(xué)有時(shí)候容易犯一個(gè)錯(cuò)誤，那就是老師講的太慢，自己全會(huì)就不用聽了。其實(shí)不然！據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，90%以上的高考狀元最注重的都是課堂的聽講，而不是為趕進(jìn)程在課堂上做其他科目的習(xí)題。
為什么會(huì)這樣呢?因?yàn)槔蠋煹氖谡n有明確的目的和策略，既可能在引導(dǎo)你聯(lián)系不同的知識(shí)，也有可能在反復(fù)強(qiáng)調(diào)易混易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)。
所以，每一節(jié)課上都要時(shí)刻保持跟老師的思想交流，同時(shí)聽課過(guò)程中不要好高騖遠(yuǎn)、眼高手低，對(duì)于自己在預(yù)習(xí)過(guò)程中已經(jīng)掌握的知識(shí)也應(yīng)該仔細(xì)地聽老師講一遍，就算是經(jīng)驗(yàn)而言，老師的理解也比你更到位。
四、不熬夜，把握零碎時(shí)間
熬夜是每個(gè)高中生都不可避免的，白天要上課，晚上回到家寫完作業(yè)還要自學(xué)到很晚。
但有些同學(xué)按時(shí)完成作業(yè)及預(yù)習(xí)工作，但仍會(huì)學(xué)習(xí)熬夜到很晚甚至凌晨。可是你知道嗎?熬夜并不可取，不僅影響睡眠，容易疲勞，也會(huì)導(dǎo)致第二天上課精力不集中，反而得不到你想要的結(jié)果，成績(jī)也可能會(huì)下降。
所以，如果我們能夠把平時(shí)的瑣碎時(shí)間利用起來(lái)，每天積攢出來(lái)的時(shí)間完全可以代替晚上熬夜的時(shí)間。比如乘坐地鐵、公交車時(shí)，無(wú)法安靜地思考一些問題，這時(shí)可以借助手機(jī)工具聽些英語(yǔ)聽力或其它音頻資料。
五、勞逸結(jié)合
老話常說(shuō)“只學(xué)習(xí)不玩耍，聰明的孩子會(huì)變傻”，所以學(xué)習(xí)上勞逸結(jié)合是非常必要的！愛學(xué)習(xí)，但也要會(huì)學(xué)習(xí)，不能成為書呆子！
很多同學(xué)用于學(xué)習(xí)的時(shí)間非常多，甚至犧牲了娛樂和休息的時(shí)間，但是因?yàn)闆]有明確的目標(biāo)和針對(duì)性的方法，所以收效甚微。
高三本來(lái)就是學(xué)習(xí)新知識(shí)和復(fù)習(xí)舊知識(shí)，如果不分先后順序和輕重緩急，就會(huì)手忙腳亂、丟三落四，復(fù)習(xí)也難以達(dá)到應(yīng)有的效果。
況且，身體是革命的本錢，如果一味緊繃著學(xué)習(xí)這根弦，勢(shì)必會(huì)為心理和生理增加負(fù)擔(dān)。所以，學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要注重心理上輕松，愉悅的感覺，只有為自己不斷加油，才可以充滿信心地繼續(xù)投入到下一階段的復(fù)習(xí)中。
六、看分?jǐn)?shù)，也看過(guò)程
成績(jī)差不可怕，記住一點(diǎn)：分?jǐn)?shù)越低，問題就越多，提分也就越快！
很多同學(xué)每次考完都會(huì)難過(guò)，覺得自己又考砸了，但是想告訴大家的是不必如此，因?yàn)楦呖记暗乃锌荚�，不論月考或期中考都是為高考做�?zhǔn)備的！最終目的在于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，為高考統(tǒng)考減少問題。
這樣想，每次考試都是在暴露復(fù)習(xí)中存在的問題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足和存在的問題，高考前解決掉，高考就不會(huì)再犯了。如此一來(lái)，高考得高分的幾率不就增加了嗎！
如果一味的沉迷于分?jǐn)?shù)的多少，勢(shì)必分散精力，浪費(fèi)時(shí)間。所以，測(cè)試的目的是為了分析，在之后的復(fù)習(xí)中，考生可根據(jù)分析，得知自己具體哪些方面做得不足，需要及時(shí)調(diào)整。
七、一定把握好教材
切記一點(diǎn)：高考萬(wàn)變不離其宗，緊抓課本是關(guān)鍵！
參考資料書是對(duì)課本知識(shí)的補(bǔ)充和加深，而課本才是根本，一輪復(fù)習(xí)不要本末倒置。
有些同學(xué)抱有一定的僥幸心理、幻想完全依賴課外資料。打鐵還需自身硬，想要快速提分，前提是自己的基礎(chǔ)要好。
切記：參考資料書是用來(lái)參考的！質(zhì)量高的參考書歸納總結(jié)得不錯(cuò)，同學(xué)們需要依靠它來(lái)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺、啟迪思路，最終形成自己的解題思路才能考出好成績(jī)。
八、戒驕戒躁、明確計(jì)劃
一輪復(fù)習(xí)中，心浮氣躁是一個(gè)非常普遍的現(xiàn)象。
很多同學(xué)會(huì)遇到這種情況：平時(shí)復(fù)習(xí)覺得沒有問題，題目也還可以，但是每次考試分?jǐn)?shù)都不高，有可能考試的題比平時(shí)訓(xùn)練的題還簡(jiǎn)單。
問題出在哪里了呢?心浮氣躁應(yīng)該是罪魁禍?zhǔn)�！由于心浮氣躁，往往沒有踏實(shí)地去思考問題。所以，高三的復(fù)習(xí)一定是有計(jì)劃，對(duì)于所有知識(shí)點(diǎn)的地毯式轟炸，做到不缺不漏。
不要因?yàn)槿魏我淮慰荚嚨某煽?jī)好壞而影響你的心態(tài)，考試的目的只是為了讓你更清楚的看清自己，考得好，你要總結(jié)哪里做的好，做了什么有助于考的好，以后還要做；考得不好，要吸取教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)問題，接下來(lái)的復(fù)習(xí)就知道重點(diǎn)在哪。
快速提升秘笈
-理綜-
1、物理的解題可循的：畫草圖——想情景——選對(duì)象——分析題目、限制條件、明確所求——列方程——檢查。每一道題你都這樣訓(xùn)練，對(duì)不同題目可以相應(yīng)省略一些步驟，培養(yǎng)自己的邏輯思維能力。物理學(xué)科中電學(xué)部分比較抽象的電場(chǎng)理解起來(lái)有些難度，而且高考中往往是跟磁場(chǎng)、力學(xué)結(jié)合考查，所以要多花些時(shí)間。
2、化學(xué)科目要利用課堂教學(xué)和作業(yè)練習(xí)，強(qiáng)化化學(xué)方程式、離子方程式書寫的配平，有機(jī)化學(xué)方程式書寫的小分子不要漏掉。第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)根據(jù)掌握知識(shí)的情況，多穿插一些小專題，側(cè)重訓(xùn)練、提高某種單項(xiàng)能力，如：離子方程式書寫、離子共存、離子濃度大小判斷、熱化學(xué)方程式書寫等。
3、生物科目建議對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類、比較、歸納等，運(yùn)用比較形象的方式，包括畫圖、表格、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖等構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建出來(lái)之后還需要找老師修改，或者可以與其他同學(xué)相比對(duì)，互相指導(dǎo)、互相促進(jìn)。同時(shí)，對(duì)于錯(cuò)誤較多的問題，要從正面、反面等不同的角度去分析和討論。
