2019年高考一輪復習生物知識點：生物的遺傳

　　生物的遺傳

　　本講內(nèi)容

　　本講內(nèi)容包括（人教版）必修二《遺傳與進化》第一章遺傳因子的發(fā)現(xiàn)、第二章基因和染色體的關系、第三章基因的本質(zhì)、第四章基因的表達等內(nèi)容。

　　一  高考預測

　　遺傳內(nèi)容在高中生物中一向?qū)儆趯W習的重點和難點，在高考中也常常成為學生的失分點。從近幾年的高考題分析可知，遺傳學往往在生物試題中占據(jù)較大比重，而且常常在簡答題中出現(xiàn)，分值較高。這一部分內(nèi)容與細胞的化學成分、細胞的結(jié)構(gòu)和功能、生活實踐中有著廣泛的聯(lián)系，同時，許多生物科技的最新成果和社會熱點問題也與本專題聯(lián)系密切，如人類的優(yōu)生優(yōu)育、試管嬰兒等。

　　高考更加突出考察跨學科的綜合能力和學科知識的滲透能力，強調(diào)生物學知識的科學性，生物的整體性、社會性、多樣性和適應性，以及生物學思想和方法論，會充分體現(xiàn)新課標的基本指導思想。高考熱點可總結(jié)如下：

　�。�1）遺傳基本定律的細胞學基礎、實質(zhì)和應用；

　�。�2）DNA是遺傳物質(zhì)的主要證據(jù)；

　�。�3）DNA的結(jié)構(gòu)特點；DNA的復制；堿基的有關計算；

　�。�4）中心法則內(nèi)容及應用；

　�。�5）人類遺傳病的類型；遺傳系譜的分析與計算；遺傳病與優(yōu)生

　　二  考點歸納突破

　　1．堿基互補配對原則及其拓展

　�。�1）堿基互補配對原則是指在DNA分子形成堿基對時，A一定與T配對，G一定與c配對的一一對應關系。

　　該原則是核酸中堿基數(shù)量計算的基礎。根據(jù)堿基互補配對原則，可推知多條用于堿基計算的規(guī)律。

　�。�2）堿基互補配對原則的一般規(guī)律

　　規(guī)律一：一個雙鏈DNA分子中，A＝T、C＝G、A＋G＝C＋T，即嘌呤堿基總數(shù)等于嘧啶堿基總數(shù)。

　　規(guī)律二：在雙鏈DNA分子中，互補的兩堿基和（A＋T或C＋G）占全部堿基的比等于其任何一條單鏈中該種堿基比例的比值，且等于其轉(zhuǎn)錄形成的mRNA中該種比例的比值。

　　如圖所示，上述規(guī)律可表示為（以DNA分子的一條鏈2為模板轉(zhuǎn)錄形成mRNA）：

　　（A1＋A2＋T1＋T2）/（A1＋A2＋T1＋T2＋G1＋G2＋C1＋C2）＝

　�。ˋ1＋T1）/（A1＋T1＋G1＋C1）＝（A2＋T2）/（A2＋T2＋G2＋C2）

　�。剑ˋˊ＋Tˊ）/（Aˊ＋Tˊ＋Gˊ＋Cˊ）

　　或： （G1＋G2＋C1＋C2）/（A1＋A2＋T1＋T2＋G1＋G2＋C1＋C2）＝

　�。℅1＋C1）/（A1＋T1＋G1＋C1）＝（G2＋C2）/（A2＋T2＋G2＋C2）

　�。剑ˋˊ＋Tˊ）/（Aˊ＋Tˊ＋Gˊ＋Cˊ）

　　規(guī)律三：DNA分于一條鏈中的（A＋G）/（C＋T）比值的倒數(shù)等于其互補鏈中該種堿基的比值。

　　即：（A1＋G1）/（C1＋T1）＝（C2＋T2）/（A2＋G2）

　　規(guī)律四：DNA分子一條鏈中的（A＋T）/（G＋C）比值等于其互補鏈和整個DNA分子中該種比例的比值。

　　即：（A1＋T1）/（G1＋C1）＝（A2＋T2）/（G2＋C2）＝（A1＋A2＋T1＋T2）/ G1＋G2＋C1＋C2）

　　2．復制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的相互關系

　　復制    轉(zhuǎn)錄    翻譯

　　時間    有絲分裂間期和減數(shù)第一次分裂間期    生長發(fā)育的連續(xù)過程中

　　場所    主要在細胞核，少部分在線粒體和葉綠體    細胞核    核糖體

　　原料    4種脫氧核苷酸    4種核糖核苷酸    20種氨基酸

　　模板    DNA的兩條鏈    DNA中的一條鏈    mRNA

　　條件    特定的酶和ATP等

　　過程    DNA解旋，以兩條鏈為模板，按堿基互補配對原則，合成兩條子鏈，子鏈與對應鏈螺旋化    DNA解旋，以其一條鏈為模板，按堿基互補配對原則，形成mRNA單鏈，進入細胞質(zhì)與核糖體結(jié)合    以mRNA為模板，合成有一定氨基酸序列的蛋白質(zhì)

　　模板

　　去向    分別進入兩個子代DNA分子中    恢復原樣，與非模板鏈重新組成雙螺旋結(jié)構(gòu)    分解成單個核苷酸

　　特點    邊解旋邊復制，半保留復制    邊解旋邊轉(zhuǎn)錄，DNA雙鏈全保留    一個mRNA上可連續(xù)結(jié)合多個核糖體，順次合成多肽鏈

　　產(chǎn)物    兩個雙鏈DNA分于    mRNA等    蛋白質(zhì) （多肽鏈）

　　意義    復制遺傳信息，使遺傳信息從親代傳給子代    表達遺傳信息，使生物體表現(xiàn)出各種遺傳性狀

　　3．基因分離定律中的解題思路

　　分離定律的習題主要有兩類：一類是正推類型，即已知雙親的基因型或表現(xiàn)型，推后代的基因型或表現(xiàn)型及比例，此類型比較簡單。二是逆推類型，即根據(jù)后代的表現(xiàn)型或基因型推雙親的基因型，這類題最多見也較復雜，下面結(jié)合實例談談推導思路和方法。

　�。�1）方法一：隱性純合突破法

　　例如：綿羊的白色由顯性基因（B）控制，黑色由隱性基因（b）控制。現(xiàn)有一只白色公羊與一只白色母羊，生了一只黑色小羊。試問：公羊和母羊的基因型分別是什么?它們生的那只小羊又是什么基因型？

　�、俑鶕�(jù)題意列出遺傳圖式：

　　因為白色（B）為顯性，黑色（b）為隱性。雙親為白羊，生下一只黑色小羊，有：

　　②從遺傳圖式中出現(xiàn)的隱性純合子突破：

　　因為子代為黑色小羊，基因型必為bb，它是由精子和卵細胞受精后發(fā)育形成的，所以雙親中都有一個b基因，因此雙親基因型均為Bb。

　　（2）方法二：根據(jù)后代分離比解題

　�、偃艉蟠�性狀分離比為顯性∶隱性＝3∶1，則雙親一定都是雜合子。即Bb×Bb    →3B  ∶1bb。

　　②若后代性狀分離比為顯性∶隱性＝1∶1，則雙親一定是測交類型。即Bb×bb→1Bb∶1bb。

　�、廴艉蟠�性狀只有顯性性狀，則雙親至少有一方為顯性純合子。即BB×BB→BB、BB×Bb→1BB∶1Bb或BB×bb→1Bb。

　　4．用分離定律解決自由組合定律問題

　　自由組合定律是以分離規(guī)律為基礎的，因而可用分離定理的知識解決自由組合定律的問題，且用分離定律解決自由組合定律的問題顯得簡單易行。其基本策略是：