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2019年高考浙江卷作文備考知識(2)

來源:網(wǎng)絡(luò)資源 2018-10-17 14:11:39

  三、素材航標

  1.求真務實

  東漢時,會稽上虞(今浙江紹興上虞)人、哲學家王充對虛妄迷信的讖緯之學、虛論惑眾的經(jīng)學之風給予了嚴厲的批判。他主張認識必須以事實為對象,同時以效驗來證明,做到"訂其真?zhèn)危q其實虛",使主觀認識與客觀事實相符合。南宋時,幾次大的移民潮帶來大量的外來文化和思想,但浙江學者不迷信權(quán)威和經(jīng)典,總是結(jié)合生活現(xiàn)實提出自己的觀點,宏揚"求真、獨立"的科學精神。永嘉學派代表人物葉適曾說:"物之所在,道則在焉。"他指出,必須從具體事物中總結(jié)出規(guī)律和原則來。永康學派同樣強調(diào)學術(shù)的目的在于經(jīng)世致用,需要總結(jié)歷史經(jīng)驗,探討有關(guān)國計民生的實用之學。其代表人物陳亮就主張從實踐的結(jié)果看待是非,判定能否,"人才以用而見其能否,安坐而能者不足恃也。兵食以用而見其盈虛,安坐而盈者不足恃也"。到了明代,浙江學者王守仁創(chuàng)立心學,鼓勵人們擺脫理學的束縛和教條的蒙昧性,主張知行合一,對主體精神和人的自我意識大加肯定,再次彰顯了浙江精神中務實、自覺的理性。此后,黃宗羲以其樸素科學性和民主性的思想,成為明清之際思想解放的重要代表。到了近代,龔自珍"不拘一格降人才"的呼吁,馬一浮"默然不語,其聲如雷"的諍言,都體現(xiàn)了浙江學人一以貫之的"求真務實"的文化基因。

  ……

  備考啟示

  應該說,2018年高考浙江卷作文題有點出乎大家的意料。它依然有效地遠離了押題的魔咒,規(guī)避了"友愛、忠誠、善良、堅忍、愛國、包容"等常規(guī)押題關(guān)鍵詞,但又不完全與之脫離干系,畢竟,由母命題"浙江精神"延伸出的子命題涉及面很廣;它打破了以往偏重于"A與B"之間邏輯思辨的話題模式,打破了明確只寫論述類文體的格局。基于此,高考作文題材料千變?nèi)f化,同學們不能依靠押題,而應夯實根基,做好平時所能做的一切準備工作。

  1.向外

 。1)多讀時評類文章。高考作文往往要求考生對一些社會現(xiàn)象做辯證的思考、分析、演繹,對此,兩耳不聞窗外事的書生不足以應對,他們寫不出"大我""大氣"的文章。一個人的閱讀史就是他的精神發(fā)育史。讀時評類文章,不僅是為了開闊視野,了解國事,更重要的是以它為本,訓練思維能力。通過細細閱讀時評,學習從材料中提取觀點,再從原因(社會、歷史和個人、外部和內(nèi)部、主要和次要、客觀和主觀)上條分縷析地進行闡述,最后提出解決問題的方法的行文方法。

  審 題

  在第37講中,選用的作文案例是"生活的常態(tài)",題目中所給的三段材料分別給出了生活常態(tài)的三種情況,是并列的,目的是給考生以啟發(fā),引出學生自己對生活常態(tài)的認識。

  今年的作文題是圍繞核心概念"語言"來展開的,狹義的語言是人類的一種交際工具,是人們進行溝通的主要表達方式。人們借助語言保存和傳遞人類文明的成果。語言就廣義而言,是采用一套具有共同處理規(guī)則來進行表達的溝通指令,指令會以視覺、聲音或者觸覺方式來傳遞。因此,廣義的語言文字還包括音符、圖畫、數(shù)學符號等。語言不僅是人類的溝通方式,動物也有自己的語言。

  今年這則作文題也給了三段材料,分別從三個方面來講語言。第一段以"花"、"鳥"為例講"生活中處處有語言",告訴考生"語言"不是人所獨有的,花有,鳥有,處處有,顯然,采用的是語言的廣義概念。啟發(fā)學生要打開思路,不要局限于寫人的語言。

  第二段講"不同的語言打開不同的世界",進一步拓寬了語言的外延,幫助學生打開思路。

  第三段說"語言演繹生命,語言傳承文明",是講語言的作用、價值。這是提醒考生,不要只是寫什么人或什么事物有怎樣不同的語言,還要更深一層寫出這種語言具有怎樣的意義和價值。

  不同的人、不同的事物具有不同的或個性化的語言,它們又具有不同的意義和價值,分別從廣度和深度兩個方向做了提示。

  關(guān)于語言,已經(jīng)有不少典范的文章。科學家、教育家竺可楨寫的《大自然的語言》,是科學小品文,通俗生動地介紹了物候?qū)W研究的對象,物候?qū)W現(xiàn)象來臨的有關(guān)因素以及研究物候?qū)W的意義與知識,提倡加強物候觀測和研究促進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的大豐收。
 

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