高考作文指導：如何準備高考作文材料

　　導語：準備高考作文，通常都要有材料方面的準備。怎樣準備材料呢?各有途徑。常見的有幾種：

　　一是看優(yōu)秀作文選包括看前兩年優(yōu)秀高考作文。

　　從理論上說，這不失為一種有效途徑，在獲取材料的同時，還可以從寫法上得到借鑒。但是，這不能算作好的途徑，因為別人文章的材料是別人從生活中獲取的，借以表達的是別人的生活感受，照搬別人的作文中的材料，難免有食人余唾之憾。

　　二是看某幾中有影響的雜志。

　　這從本質(zhì)上來說，同一種途徑是一致的。弄得不好，還會被閱卷者議為有抄襲之嫌。

　　三是看各種作文“材料庫”之類的書。

　　若干年來，各地這一類的書出版得是不少的，其中編得好的也有，但是不少是拼拼湊湊的，更重要的這些書中所搜集的材料都比較陳舊，很少來自現(xiàn)實生活，把它們用來作寫作議論文的論據(jù)，有的是可行的，用來寫其他文章，很難達到預(yù)期的效果。

　　總起來說，通過這三種途徑獲取的寫作材料，很難寫出鮮活的文章。為此，我提出下列意見供復習迎考者參考。

　　關(guān)于選用現(xiàn)實生活中的材料

　　正如流行歌曲所說“外面的世界真精彩”。日新月異、千變?nèi)f化、光怪陸離的現(xiàn)實生活，為我們提供了豐富的寫作材料。我們不應(yīng)回避現(xiàn)實，而應(yīng)該關(guān)注現(xiàn)實，從生活中獲取寫作的材料，可以寫出富有時代氣息、生活氣息的文章。

　　如果翻用流行歌曲中的歌詞，我們也可以說“內(nèi)部的世界真精彩”。我們的學校生活、家庭生活，可以說是社會生活的一個縮影。校內(nèi)的教育教學改革、新課程標準的設(shè)施，都出現(xiàn)了前所未有的新氣象、新面貌;我們的家庭成員、家庭生活也在經(jīng)歷著深刻的變化，如此等等，都是我們的熟悉的，自然也是寫作材料的重要來源。

　　怎樣從生活中獲取寫作材料,我們的做法是：

　　1.回顧自己18年的生命歷程

　　一個高中畢業(yè)生，經(jīng)歷了幼兒園、小學、初中、高中這幾個階段。這幾個階段的生活，各有其具體內(nèi)容，各有其特點。更重要的是，這18年的生命歷程不會總是一帆風順的，總要經(jīng)歷一些起伏曲折，總會與其他人發(fā)生一定的矛盾沖突或產(chǎn)生某種感性糾葛。回憶這樣的生活經(jīng)歷，特別是這樣一些經(jīng)歷中的若干生活細節(jié)，在適合題目需要時寫進文章，便會別有情味。如果把這樣的材料作為評論的對象，就可以寫出入情入理的文章，因為這樣的經(jīng)歷本身就包含著自己對生活的體驗。

　　2.回顧自己親友的生活狀態(tài)

　　現(xiàn)實的社會生活是多姿多彩的，自己的親友的命運也是各不相同的。在同一家庭中，有的隨著社會進步而向前發(fā)展了，有的卻走向了相反的道路。同樣是下崗，有的自強不息，在艱難中崛起;有的卻自抱自棄，消極甚至沉淪了。有時面對著同一問題，抱不同生活態(tài)度的人會發(fā)生激烈的思想碰撞，甚至在行為上發(fā)生沖突，這些都是鮮活的寫作材料。2002年，有一位同學遵循此道，寫了一篇《外婆的選擇》。該同學的外婆是一個普通的家庭婦女，沒有做個什么“大事”。外婆得了癌癥，其子女千方百計、想方設(shè)法延緩外婆的生命。不料外婆拒絕一切治療。其理由只有兩條：一條是外婆說，她一生都愛美，不論什么情況下頭發(fā)總是梳得整整齊齊，衣服總是穿得干干凈凈，如果接受放療或化療，頭發(fā)、眉毛都掉光了，死了以后，孩子夢見這樣的形象，還不嚇得半死?另一條理由是外婆說，子女們經(jīng)濟都不富裕，如果把這有限的錢用在無效的治療上，還不如把這些錢留著孫子、外孫女的教育經(jīng)費。這是一個普通家庭婦女的選擇，這樣的選擇卻表現(xiàn)出她崇高、博大的精神世界。這樣的文章比起那些胡編亂造的文章不知高明多少倍，自然能得到很好的分數(shù)，因為文能引起閱卷者心靈的震動。

　　2003年，有一名考寫了一篇題為《面試主考官》的優(yōu)秀作文，寫的就是自己的“母親”的事。母親在單位主管人事工作，每年主持招聘員工的面試，并直接面試最后的幾名。這一次她對最后五人親自挑選。她排除了4名，選中一名與自己的女兒長得很像的應(yīng)屆大學生。雖然我們不能認定這名考生寫的是真人真事，但它具有生活的真實性。加上文章構(gòu)思較為新巧，對挑選的過程也寫得起伏曲折，這篇文章也得了高分。

　　3.回顧自己高中階段的作文

　　在高中的三年中，總有成功或失敗之作。把自己覺得最好的或老師覺得最好的回憶出來，根據(jù)高考作文試題的需要，適當加以改寫，也會成為佳作。筆者在高中階段主要搞專題寫作訓練。通常圍繞一個中心作一定的調(diào)查研究，獲得大量的材料，然后進行多種文體的寫作。作為“保留節(jié)目”的有兩個：一是城市“農(nóng)民工問題”，一是南京老城區(qū)“小巷文化”的調(diào)查及寫作。因此，高考中每每有同學運用這方面的材料寫出優(yōu)秀之作。

　　通過這三方面的“回顧”，同學們可以提升對自己、對人生、對生活、對社會的認識和感悟，獲得鮮活的寫作材料，文章就會寫得比較充實，比較豐滿。