女大學(xué)生拒絕靠爹 獨(dú)立自主應(yīng)尊重

　　背景：廣東姑娘林玥為了學(xué)習(xí)自己喜歡的數(shù)字傳媒專業(yè)，放棄家人“安排”的衛(wèi)校，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)來到成都上大學(xué)，并通過網(wǎng)絡(luò)眾籌解決了學(xué)費(fèi)問題。校方表態(tài)稱，希望學(xué)生來讀書，不要和家庭的關(guān)系破裂，也希望能增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的理解。林玥的父親表示要學(xué)會(huì)釋然。

　　中國(guó)青年報(bào)發(fā)表王鐘的的觀點(diǎn)：林玥與家人的矛盾，看似是專業(yè)選擇的分歧，實(shí)際上是人生規(guī)劃的理念沖突。在出生成長(zhǎng)的家鄉(xiāng)平穩(wěn)地度過一輩子，這種父輩們習(xí)以為常的人生，在年輕人眼里就很單調(diào)乏味。你給我在老家安排個(gè)穩(wěn)定的工作，我偏要到外面去闖一闖，寧可在大城市“身體被掏空”，這種價(jià)值觀差異，無形間改善了競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。大家只有憑真本事，才能在自己喜歡的領(lǐng)域取得成就。父母?jìng)魇谧约旱娜松��?jīng)驗(yàn)，終究替代不了年輕人腳踏實(shí)地的闖蕩，哪怕他們碰了個(gè)鼻青臉腫。通過眾籌方式解決學(xué)費(fèi)問題，雖然劍走偏鋒，卻很能表現(xiàn)出這代伴隨著互聯(lián)網(wǎng)長(zhǎng)大的年輕人的特質(zhì)。若經(jīng)濟(jì)不獨(dú)立，在跟家人表達(dá)自己的訴求時(shí)，確實(shí)會(huì)少一分底氣。從新聞報(bào)道可以看到，林玥不僅會(huì)網(wǎng)絡(luò)眾籌，還利用假期到外地打工，林玥這樣的年輕人用實(shí)際行動(dòng)證明：逼自己一把，就能快快成長(zhǎng)，在精神上獨(dú)立。“不管前方的路有多苦，只要走的方向是正確的，都比站在原地更幸福。”看到林玥的這句話，不少人會(huì)對(duì)她油然產(chǎn)生敬佩，但也總有人覺得她年少輕狂。道阻且長(zhǎng)，行則將至，至少在獨(dú)立規(guī)劃人生方面，她已經(jīng)勇敢地邁出了最重要的一步。

　　小蔣隨想：大一學(xué)生的年齡基本在18、19歲，在法律上已是成年人，是完全民事行為能力人，應(yīng)為自己的行為負(fù)責(zé)。但在許多父母看來，孩子永遠(yuǎn)是孩子，家長(zhǎng)作風(fēng)依舊，包辦思想不減，口頭禪往往是“一切為了孩子”。一些大學(xué)生雖然對(duì)父母“啥都管”有微詞，但也過慣了“啥都不操心”的日子，完全拒絕父母的經(jīng)濟(jì)支持和鋪路者還是少。某些青年嚷嚷“獨(dú)立”也是半吊子，一面任性地“走自己的路”，一面伸手管父母要“生活來源”，自負(fù)過頭感覺良好，一旦出事又找爹媽“擺平”。不僅如此，對(duì)成年學(xué)生與父母的關(guān)系，學(xué)校也可能出現(xiàn)認(rèn)知偏差。比如，本例中的學(xué)校表示，希望能增進(jìn)“家長(zhǎng)”對(duì)學(xué)校的理解。“家長(zhǎng)”是指“一家之主”、在家負(fù)“總責(zé)”的人。如果真將成年學(xué)生看成是獨(dú)立的個(gè)體，為何仍稱學(xué)生父母為“家長(zhǎng)”？父母始終是父母，“家長(zhǎng)”未必一直是。對(duì)此，不少人沒想明白。回過頭看林玥姑娘，她要規(guī)劃自己的人生路并為此負(fù)責(zé)，值得尊重。一不犯法，二不違背公德，她的選擇無關(guān)對(duì)錯(cuò)，旁人無權(quán)評(píng)價(jià)，包括她的父母——這是她作為成年人應(yīng)有的選擇權(quán)。目前看，林玥的獨(dú)立不是半吊子，經(jīng)濟(jì)獨(dú)立是人格獨(dú)立的重要基礎(chǔ)，她在努力實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。林玥與父母未必“鬧掰”，這更像是一只羽翼漸豐的鳥兒，離巢展翅飛翔，尋找屬于自己的天地。當(dāng)然，親情不應(yīng)淡漠，希望林玥和父母能夠相互體諒和尊重，相逢一笑，摒棄前嫌。

　　作者：蔣萌