975萬考生與中國人的高考情結(jié)

　　鄧海建 中國網(wǎng)時事評論員

　　梔子花快要開了，高考季悄然就來了。

　　2018年的高考，尋常之處亦有不尋常之點：心心念念的首批“00后”們，將步入高考考場，975萬考生迎來人生大考。一批“接地氣”的本科專業(yè)落地招生，高考加分項目繼續(xù)大幅度“瘦身”。5月9日舉行的2018年全國普通高校招生考試安全工作電視電話會議上，教育部部長陳寶生強(qiáng)調(diào)，各地嚴(yán)禁宣傳“高考狀元”“高考升學(xué)率”，一旦發(fā)現(xiàn)，嚴(yán)肅處理。

　　在這個惟變不變的時代，各種微妙的變化，在龐大的高考敘事里暗香浮動著。

　　丟準(zhǔn)考證的謠言老梗又在微信里復(fù)活了，呼吁全民屏息凝氣的聲音又苦口婆心了，卯足了勁研究高考作文的專家學(xué)者又摩拳擦掌了，各個城市的高考出行攻略又心口相傳了……有人說，沒有經(jīng)歷高三的人生是不完整的人生。做不完的考卷、黑板一角的倒計時、三點一線的高中生活，在每個中國人的芳華青春里，有著夢魘般的陰影，又有著涅槃般的感喟，更有著“人生出彩”的瑰麗憧憬與壯闊思緒。

　　高考改變了我們。

　　中國有耕讀傳家的淵源與情結(jié)，自科舉始，便勸誡底層青年通過考試來逆襲人生。元代高明在《琵琶記》中說：“十年寒窗無人問，一舉成名天下知”。即便以現(xiàn)代觀之，1977年那年冬天，關(guān)閉十余年之久的高考大門重新開啟，“一個國家和時代的拐點”閃耀而至，570萬中國年輕人永生難忘。41年過去，比改革開放還早一年的高考制度，傳遞了知識的價值，彰顯了學(xué)問的力量，更在板結(jié)的社會階層結(jié)構(gòu)上破冰擊楫，一路長風(fēng)破浪、行穩(wěn)致遠(yuǎn)。就像中學(xué)樓宇間橫幅寫的，“沒有高考，你拼得過’富二代’嗎？”

　　41年過去，高考作為人才選拔與教育甄選機(jī)制，改變了年輕人的命運(yùn)、改造著國家與民族的命運(yùn)。就像世界上最著名的輟學(xué)生之一的比爾·蓋茨說的，“雖然我從大學(xué)輟學(xué)，然后幸運(yùn)地在軟件行業(yè)有一番建樹，但是獲得學(xué)位是更可靠的成功之路。”當(dāng)高等教育成為全民教育，它夯實的不僅是年輕人造夢的基礎(chǔ)，更有家國之夢的根本。這不是1500多年科舉傳統(tǒng)使然，而是在彌合社會斷裂、抵達(dá)規(guī)則公平層面，高考是絕對的實力擔(dān)當(dāng)。忽然想起不久前的一則新聞，標(biāo)題就是——高考“白卷”考生10年后考取大專，后悔浪費(fèi)高考機(jī)會。

　　我們改造著高考。

　　自上海、浙江改革試點的基礎(chǔ)上，全國大部分省級行政區(qū)均已公布改革方案。去年底，不少媒體都在熱議“浙江模式”。比如浙江提出，從2019年招生起，將引導(dǎo)高校理工科相關(guān)專業(yè)把物理作為選考科目。在中興事件之后觀之——重視物理，恐怕不單單是讀過霍金的《時間簡史》、翻過溫伯格的《終極理論之夢》、知道普里戈金的《從混沌到有序》之后的頓悟，而是立足中國發(fā)展現(xiàn)存與未來的思索。從內(nèi)容到制度，從流程到操作，高考的微妙變化，都牽涉著社會公平正義的底線訴求。

　　公共治理現(xiàn)代化的進(jìn)程，是對高考制度更深層次的改造。統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，截至2014年底，我國高等教育毛入學(xué)率達(dá)37.5%，各類高等教育在學(xué)總規(guī)模3559萬人，居世界第一。到2020年，高等教育毛入學(xué)率將達(dá)50%。一方面是高等教育的普及化，另一方面是學(xué)習(xí)型社會和終身教育體系建設(shè)的發(fā)展，亦讓高考的“神奇跳板功能”得以祛魅。高考所承載的機(jī)會公平的價值，正在越來越多人生出彩的社會性機(jī)遇中邊際遞減。在人生上流的搏擊中，高考的“獨(dú)木橋”，遲早會被多維度的“立交橋”所替代。

　　風(fēng)引春心不自由，誰人少年不賦愁。高考是中國青年的標(biāo)簽式記憶，它或者改變了年輕人的航向、或者改造著年輕人的心性，在抽象的社會歷史敘事之外，亦關(guān)切著千家萬戶的詩與遠(yuǎn)方。我們以為高考不老、青春不散，不想恰在我們以為之間，高考四十多年，青春夢已遠(yuǎn)�；蛘撸�我們熱議的高考，未必是你想象的高考，它只是路過國人青春的一陣風(fēng)疏雨驟，而我們懷舊并耿耿于心的，只是我們再也回不去的夢與光陰罷了。（來源觀點中國）