2018年高考報(bào)考：教育學(xué)專業(yè)與師范專業(yè)大不同

　　在2018年全國(guó)兩會(huì)期間，教育部部長(zhǎng)陳寶生提出要提高中小學(xué)教師的地位和待遇，確保中小學(xué)教師的工資不低于或高于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資收入，提高鄉(xiāng)村教師的待遇，要振興師范教育。聽(tīng)到這一利好的消息你，對(duì)于師范專業(yè)是不是又多了一分青睞呢。如果你想要報(bào)考師范專業(yè)，那下面這個(gè)典型的錯(cuò)誤千萬(wàn)不能犯，師范類院校專業(yè)≠師范專業(yè)。

　　專業(yè)解讀--師范專業(yè)

　　我們先來(lái)看下什么是師范專業(yè)。其實(shí)在高校的專業(yè)分類里并沒(méi)有師范專業(yè)一說(shuō)，通常把培養(yǎng)目標(biāo)是各類師資力量的專業(yè)統(tǒng)稱為師范類專業(yè)。過(guò)去師范類高校中的所有專業(yè)均可算為師范類專業(yè)，比如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、中文、外語(yǔ)等與中小學(xué)教育科目相關(guān)的專業(yè)，中小學(xué)教育科研基礎(chǔ)性學(xué)科如教育學(xué)、心理學(xué)專業(yè)，針對(duì)特定人群的學(xué)前教育、特殊教育等。然而，隨著教育事業(yè)的發(fā)展，師范類院校由過(guò)去比較單一的培養(yǎng)師資人才向更為全面的綜合性大學(xué)發(fā)展。在報(bào)考師范類專業(yè)時(shí)一定要注意相應(yīng)專業(yè)名稱后是否有"師范"字樣，如果沒(méi)有很可能就不是師范專業(yè)。以北京師范大學(xué)為例，2017年在北京招收的化學(xué)、歷史專業(yè)，都沒(méi)有標(biāo)注師范字樣，不是師范專業(yè)。

　　那有同學(xué)會(huì)問(wèn)了，這些師范專業(yè)到底學(xué)些什么呢？師范專業(yè)有個(gè)共同特點(diǎn)，無(wú)論你學(xué)習(xí)的是哪個(gè)專業(yè)，除了學(xué)習(xí)本專業(yè)知識(shí)外，還要學(xué)習(xí)板書(shū)、命題、講授等教學(xué)技能，畢竟老師的一項(xiàng)重要的任務(wù)是教授，除此之外必學(xué)的就是教育學(xué)。教育學(xué)是師范專業(yè)必修的一門(mén)課程，也是一個(gè)專業(yè)，下面我們?cè)賮?lái)看看教育學(xué)到底研究的是什么?

　　專業(yè)解讀--教育學(xué)

　　教育學(xué)是所有教育相關(guān)專業(yè)的基礎(chǔ)，特點(diǎn)喜歡刨根問(wèn)底的，主要研究學(xué)和教兩個(gè)方面。簡(jiǎn)單的說(shuō)就是研究學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)規(guī)律，然后利用這些規(guī)律幫助學(xué)習(xí)者更好的學(xué)習(xí)。在教育界有段順口溜:

　　巴甫洛夫的狗，桑代克的貓。

　　斯金那的老鼠，班杜拉的寶寶。

　　苛勒的猩猩抓香蕉，托爾曼的白鼠走迷宮。

　　布魯那："我發(fā)現(xiàn)！"

　　奧蘇泊爾："我接受！"

　　加涅："我把信息加工一下。"

　　建構(gòu)主義者："你和我建構(gòu)的不一樣！"

　　這段話描述的是心理學(xué)和教育學(xué)大家們比較著名的學(xué)習(xí)理論。那這些理論到底講的是什么呢？

　　建構(gòu)主義理論有一個(gè)著名的童話故事。說(shuō)魚(yú)和青蛙是一對(duì)好朋友。有一天，青蛙告訴魚(yú)，他在外面看到了牛，青蛙說(shuō)："牛的身體很大，頭上長(zhǎng)著兩個(gè)犄角，吃青草，身上有著黑白相間的斑點(diǎn)，長(zhǎng)著四只粗壯的腿，還有大大的乳房"。魚(yú)的腦海里即刻勾畫(huà)出她心目中的"牛"的形象：一個(gè)大大的魚(yú)身子，頭上長(zhǎng)著兩個(gè)犄角，嘴里吃著青草，……。

　　魚(yú)將聽(tīng)來(lái)的新信息與自己原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，構(gòu)建出了"魚(yú)牛"形象。這體現(xiàn)了建構(gòu)主義的一個(gè)重要觀點(diǎn)：學(xué)習(xí)的過(guò)程是學(xué)習(xí)者主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的過(guò)程。學(xué)習(xí)者并不是把知識(shí)從外界搬到記憶中，而是以原有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，通過(guò)與外界的相互作用來(lái)建構(gòu)新的理解。在日常的教學(xué)活動(dòng)中，構(gòu)建主義的理論是情景教學(xué)，探究式學(xué)習(xí)的重要依據(jù)。

　　介紹完專業(yè)，我們?cè)賮?lái)看看就業(yè)，師范專業(yè)的畢業(yè)生除了可以到中小學(xué)當(dāng)老師，還可以去政府相關(guān)部門(mén)當(dāng)公務(wù)員、教育機(jī)構(gòu)從事教學(xué)，有的還可以去出版社做編輯，或者在主流媒體從事教育方面的深度報(bào)道。

　　在報(bào)考院校方面，北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、東北師范大學(xué)、華中師范大學(xué)、陜西師范大學(xué)、西南大學(xué)是教育部直屬的6所老牌師范類院校，除此之外南京師范大學(xué)、湖南師范大學(xué)、華南師范大學(xué)、首都師范大學(xué)也是師范類高校中的姣姣者，各具特色。

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