2018高考生：高考時(shí)評類作文的基本寫法

　　近幾年高考時(shí)評類作文命題漸熱，但許多考生常常找不到寫作的好方法，為此，高考備考寫作訓(xùn)練應(yīng)將之作為突破的重點(diǎn)之一來訓(xùn)練。

　　下面提供時(shí)評寫作的基本方法，供考生與指導(dǎo)教師參考。

　　一、開端要扣命題材料進(jìn)行概括，引述宜簡明扼要

　　時(shí)評類文章，開端處應(yīng)先引述新聞事件，這是時(shí)評寫作的針對性所在，也是文章的立論中心所在。寫作時(shí)宜從提出論點(diǎn)的需要出發(fā)，抓住材料要旨，用簡潔的語言，準(zhǔn)確地引述材料的關(guān)鍵點(diǎn)。

　　當(dāng)然，材料不同，引述方式也不同。對時(shí)評而言，引述的事件是在作文命題的材料中找關(guān)鍵點(diǎn)，再從事件中引出恰當(dāng)?shù)闹行恼擖c(diǎn)，并旗幟鮮明地提出中心論點(diǎn)，表述好中心論點(diǎn)。

　　近年的高考，幾乎都是材料作文。材料本身往往提供一種現(xiàn)象、一幅或幾幅漫畫、幾種觀點(diǎn)或一個(gè)事件，而材料不同，寫法也各異，不同類型命題材料不要弄混，應(yīng)仔細(xì)辨析。因此，要認(rèn)真讀懂材料，根據(jù)材料類型深刻理解其含義，寫作時(shí)最好抓關(guān)鍵觀點(diǎn)與事件加以陳述，表達(dá)要言簡意賅，引出中心論點(diǎn)也要恰當(dāng)而迅速。

　　二、中間分析原因，注意剖析事件產(chǎn)生的根源

　　從第二段開始，就應(yīng)根據(jù)寫作的論點(diǎn)，進(jìn)行因果分析，利用因果關(guān)系的分析把論點(diǎn)與論據(jù)聯(lián)系起來。具體地說，就是對事例中的行為和結(jié)果，沿著“為什么”的思路，探其根源，發(fā)現(xiàn)其本質(zhì)，使論述內(nèi)容逐步深化，讓理由充分化。

　　這種分析法的常用句式是：“這是什么原因造成的呢?原來……”引出探究和剖析事理的文字。 運(yùn)用這種句式分析的好處是，可以緊緊圍繞材料進(jìn)行議論，避免發(fā)生越扯越遠(yuǎn)的偏離題意現(xiàn)象，還有利于增強(qiáng)寫作的思辨性。

　　三、利用思辯方法，探究本質(zhì)，拓展議論的空間

　　議論文寫作的主體，從根本上說，是回答你的論點(diǎn)“為什么是正確的，是有道理的”的問題。當(dāng)我們在論證某個(gè)論點(diǎn)時(shí)，應(yīng)該開動(dòng)腦筋，激活思維，多追問幾個(gè) “為什么”。追溯這個(gè)論點(diǎn)產(chǎn)生的條件和原因，透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示問題產(chǎn)生的原因，從而證明你的論點(diǎn)的正確性。

　　四、利用材料，回應(yīng)材料，提升認(rèn)識

　　時(shí)評作文的結(jié)論部分，應(yīng)再次回應(yīng)命題材料，明確指出大家應(yīng)該如何看待與對待事件中的人與事，這樣既使文章首尾圓融，又讓讀者獲取更加明確的認(rèn)識。