中央美術(shù)學(xué)院招辦主任：專業(yè)課文化課都要兼顧

　　 　又是一年藝考時(shí)。當(dāng)前，2009年的藝術(shù)類院校招生考試工作已全面拉開帷幕，大部分院校將在3月底完成專業(yè)課的考試。近日，記者就藝術(shù)類院校招生考試改革這一話題采訪了中央美術(shù)學(xué)院招生辦公室主任諸迪。 省統(tǒng)考的效果如何，需要通過全面調(diào)研進(jìn)一步明確 記者：從2007年起，國家明確規(guī)定，省市一級(jí)應(yīng)該組織美術(shù)專業(yè)的省統(tǒng)考，有條件的還應(yīng)組織其他藝術(shù)類專業(yè)的省統(tǒng)考。您認(rèn)為，省統(tǒng)考在藝術(shù)院校的招生考試中究竟能發(fā)揮多大的作用呢？ 諸迪：這是目前藝術(shù)類院校普遍關(guān)注的一個(gè)話題。談到這個(gè)問題，必須首先搞清楚國家出臺(tái)省統(tǒng)考這項(xiàng)政策的初衷。藝術(shù)類考試具有共通性，尤其是美術(shù)類專業(yè)，各個(gè)學(xué)校單獨(dú)考試，會(huì)造成學(xué)校、考生負(fù)擔(dān)過重，而實(shí)行省統(tǒng)考，會(huì)減輕考生的考試成本和負(fù)擔(dān)。 但是，從實(shí)際運(yùn)行情況來看，我們發(fā)現(xiàn)存在一些問題：一是藝術(shù)類專業(yè)考試確有一致科目，但并不意味著沒有不一致的科目，有的學(xué)�？赡苄枰�在共有科目基礎(chǔ)上加考其他科目，有的則可能取消某一科目的考試，更何況現(xiàn)在的統(tǒng)考并不能涵蓋所有的專業(yè);二是即使考試科目完全一致，也不意味著考試的內(nèi)容、難度、側(cè)重點(diǎn)就一致;三是很多學(xué)生和家長都抱怨高考一考定終身，藝術(shù)院校的專業(yè)考試其實(shí)為考生提供了更多的選擇與機(jī)會(huì)，省統(tǒng)考會(huì)使這種效果大打折扣;四是這么大規(guī)模的考試，評(píng)分很難準(zhǔn)確。 以前，國家31所獨(dú)立設(shè)置的藝術(shù)院校相對(duì)其他院校，具有一定的招考自主權(quán)，可獨(dú)立組織考試，文化線自己定。從2007年開始，國家規(guī)定考生必須省統(tǒng)考成績合格才能參加學(xué)校的專業(yè)考試，才有資格被錄取。我理解，這樣就將省統(tǒng)考變成了一種硬性的錄取標(biāo)準(zhǔn)。而事實(shí)是，很多情況下，在省統(tǒng)考成績還沒有出來的時(shí)候，各個(gè)學(xué)校的專業(yè)考試就開始了，這就很可能出現(xiàn)通過學(xué)校的專業(yè)考試而沒有通過省統(tǒng)考的情況，按照規(guī)定，這種情況學(xué)校是不能錄取的，這顯然與藝術(shù)院校選拔人才的目的不符。 因此我覺得，這項(xiàng)政策究竟是一項(xiàng)權(quán)宜之計(jì)還是應(yīng)作為一個(gè)長遠(yuǎn)打算，應(yīng)由教育行政部門認(rèn)真調(diào)研，最好對(duì)政策的實(shí)施過程跟蹤兩三年，看其是否符合當(dāng)初政策制定的初衷，是否產(chǎn)生了一些新問題，是否真正符合考生的利益。 寧可犧牲一部分專業(yè)，也要把考生的文化課成績提上去 記者：近年來，在藝術(shù)類考試中，越來越注重對(duì)考生文化素質(zhì)方面的要求。但是，專業(yè)課成績和文化課成績到底在考生成績中各占多少比重，各個(gè)學(xué)校都有所不同。貴校在這方面有沒有什么好的經(jīng)驗(yàn)或做法？ 諸迪：關(guān)于文化課和專業(yè)課之間的關(guān)系，近幾年各藝術(shù)院校實(shí)踐中也都有自己的一些辦法，但是基本取向是明確的，即在重視專業(yè)課的同時(shí)，逐漸加大對(duì)文化課成績的要求。事實(shí)上，提高藝術(shù)類院�？忌�的文化素質(zhì)最早是由我院的老院長靳尚誼提出來的。他針對(duì)當(dāng)時(shí)藝術(shù)院校考生文化課成績普遍偏低的現(xiàn)象，提出藝術(shù)類院校更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的文化素質(zhì)，并強(qiáng)調(diào)，寧可犧牲一些專業(yè)，也要把考生的文化課成績提上去。 如果關(guān)注近幾年的招生簡章可以發(fā)現(xiàn)，我們一直堅(jiān)持采取文化上線、專業(yè)排隊(duì)的錄取方法，并且各個(gè)專業(yè)由于具體情況不同，在錄取標(biāo)準(zhǔn)方面也有所差別。具體而言，造型藝術(shù)專業(yè)、藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)、中國畫專業(yè)、書法專業(yè)等要求考生的文化課成績達(dá)到我院規(guī)定的分?jǐn)?shù)線，再依據(jù)專業(yè)成績排名錄取;建筑學(xué)專業(yè)在專業(yè)成績合格的基礎(chǔ)上，一部分依據(jù)高考文化課成績排名錄取，還有一部分在文化課成績達(dá)到我院規(guī)定要求的基礎(chǔ)上，依據(jù)專業(yè)課成績排名錄取。以專業(yè)排名錄取可能會(huì)損失一些文化課成績特別好、專業(yè)排隊(duì)稍微靠后一點(diǎn)的學(xué)生，或者說專業(yè)課成績特別好、文化課相對(duì)差一點(diǎn)的學(xué)生，所以這幾年我們?cè)阡浫��?biāo)準(zhǔn)上也作了一些調(diào)整，在保持基本的錄取方式不變的基礎(chǔ)上，對(duì)專業(yè)成績排名靠前的考生給予一些文化上的加分，對(duì)文化課成績特別好的考生優(yōu)先錄取，這樣既保障了整體的錄取水平，也兼顧了對(duì)特殊人才的選拔。 總體而言，針對(duì)專業(yè)性質(zhì)、對(duì)人才的特殊要求等的不同，在專業(yè)線和文化線的側(cè)重點(diǎn)上，還應(yīng)區(qū)分不同專業(yè)的特殊情況。如戲曲、舞蹈類專業(yè)，學(xué)生可能絕大部分的時(shí)間和精力都要投入到專業(yè)課的學(xué)習(xí)中去，對(duì)這些考生在招錄過程中就應(yīng)以專業(yè)選拔為主，文化課側(cè)重水平測試，只要滿足水平測試的要求就可以錄取。 改革招考方式方法，最大限度確保招生工作科學(xué)合理 記者：據(jù)了解，貴院近年來在招考制度的改革與完善方面也下了大力氣。如果說重視考生的文化素質(zhì)是人才培養(yǎng)的一項(xiàng)戰(zhàn)略舉措，那么應(yīng)該說，貴院在招考方式方法方面的改革，更多體現(xiàn)的是對(duì)考生利益的最大維護(hù)。 諸迪：的確是這樣。近年來，我們?cè)谕晟瓶荚囌猩�制度方面進(jìn)行了不懈的努力，從考生利益出發(fā)，最大限度地保證招生工作的科學(xué)合理。如為方便考生報(bào)考，合理分流考生人數(shù)，確保考生考試條件，我院在全國共設(shè)立了8個(gè)專業(yè)考試點(diǎn)，分別在北京、青島、武漢、無錫、廣州、沈陽、成都、蘭州，除北京、天津、河北、河南、山西、內(nèi)蒙古6個(gè)省市區(qū)考生可在京參加專業(yè)考試外，其他省份考生可就近考試。我們還要求全國8個(gè)考點(diǎn)，同一時(shí)間、同一試卷、統(tǒng)一考試，考試結(jié)束后試卷全部拿回北京，同時(shí)進(jìn)行閱卷評(píng)分。這樣做雖然會(huì)給學(xué)校的招考工作帶來很大的工作量，但可以最大限度地保證給考生提供報(bào)考機(jī)會(huì)及考試過程的公平公正性。 同時(shí)，我們?cè)诙��?jí)專業(yè)學(xué)院建立了基礎(chǔ)部，學(xué)生按照大的專業(yè)方向招收，使各個(gè)專業(yè)在基礎(chǔ)教學(xué)方面有一定打通。在設(shè)立基礎(chǔ)部之前，我們各個(gè)專業(yè)都是采取按照細(xì)分專業(yè)來招生，比如油畫是熱門專業(yè)，考生整體素質(zhì)都較高，如果按照傳統(tǒng)的招生方式，可能就會(huì)導(dǎo)致油畫淘汰掉的考生比某些專業(yè)的合格考生還要優(yōu)秀。因此，按照大類招生，也是從考生的角度出發(fā)，盡量為他們提供一個(gè)均等的機(jī)會(huì)，更有利于將優(yōu)秀的學(xué)生選拔出來。此外，這樣做也更加有利于整合優(yōu)質(zhì)教育資源，為學(xué)生打下相對(duì)寬泛的專業(yè)基礎(chǔ)。 新一輪高考改革，一定要調(diào)動(dòng)大學(xué)的積極性 記者：目前，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》正在制訂當(dāng)中，您能否談一談您對(duì)藝術(shù)院校招考制度改革的建議與期待。 諸迪：我也參加了一些關(guān)于國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要的咨詢會(huì)議。我一直強(qiáng)調(diào)，藝術(shù)類招生考試，一定要搞清楚手段和目的的區(qū)別。我認(rèn)為，高考最主要的目的是高校選拔人才，招考的手段和方法應(yīng)該是多樣化的，應(yīng)該給高校更多的招生自主權(quán)。我們希望，今后藝術(shù)院校的文化課也能由高校自己來考，比如先進(jìn)行專業(yè)初試，篩選出一批進(jìn)入復(fù)試，復(fù)試時(shí)進(jìn)行面試，同時(shí)文化課也一起考。這樣既可以比較充分地對(duì)考生進(jìn)行了解，選準(zhǔn)人才，也可以為考生提供更多的入學(xué)機(jī)會(huì)，平衡各地文化課高考的差異性。 國家高考制度改革已進(jìn)行了很多年，也進(jìn)行了許多嘗試，但今天看來仍是社會(huì)關(guān)注與爭論的焦點(diǎn)。我個(gè)人認(rèn)為，新一輪的高考改革，一定要調(diào)動(dòng)大學(xué)的積極性。應(yīng)更加關(guān)注高考的本質(zhì)，調(diào)整好政府、高校、考生之間的關(guān)系與職責(zé)，特別是政府與高校的關(guān)系與責(zé)任�，F(xiàn)在很多事都是政府主導(dǎo)，高校沒有了主動(dòng)性與積極性，可是高考改革如果沒有高校積極參與怎么能搞好呢？我想這也是前幾輪高考改革中存在的問題所在。當(dāng)然，高校也要深化教學(xué)改革，明確自己的辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)特色，明確自己需要的人才標(biāo)準(zhǔn)，提出合理的人才選拔方案;中學(xué)應(yīng)該提供給高校盡可能多的、可以采信的對(duì)學(xué)生的考查視角；政府應(yīng)該提供更多的服務(wù)和監(jiān)督。