廣州高二學(xué)生提案上兩會(huì):普及急救設(shè)施與教育

　　所謂真的“學(xué)霸”，不僅要玩轉(zhuǎn)語數(shù)英物化政，還要心懷家國(guó)聚焦“天下事”。廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二年級(jí)的7名學(xué)生日前從北京載譽(yù)歸來，他們參與的《關(guān) 于急救設(shè)施和急救教育的推廣普及的提案》在2016年第三屆全國(guó)青少年模擬政協(xié)活動(dòng)中脫穎而出，被提交至今年的全國(guó)政協(xié)大會(huì)，這也是廣東中學(xué)團(tuán)隊(duì)首次獲此 殊榮。

　　為完成樣本調(diào)查“把臉皮磨厚”

　　2016年4月，在政治科老師的指導(dǎo)下，廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)開設(shè)了一門校本課程“模擬政協(xié)”。其中，蔡明浩、張慶嘉、陳何昕、黎寧、黎育揚(yáng)、陳潔琳、 鄭皓陽等同學(xué)組成的模擬政協(xié)小組，展開了對(duì)于急救設(shè)施普及情況的調(diào)查。“我們查閱各種資料得知，在中國(guó)每年約有50萬心臟驟停者，居全球各國(guó)之首。在大城 市中，搶救成功率不到3%，但在AED（自動(dòng)體外心臟除顫器）協(xié)助下，心源性猝死患者的搶救成功率成倍提高。然而，目前我國(guó)公共場(chǎng)所配備AED的數(shù)量還是 非常少。”蔡明浩說。

　　在2016年4月確定選題后，同學(xué)們展開了為期四個(gè)月的調(diào)研分析。首先，他們制作了調(diào)研問卷，通過線上線下的方式進(jìn)行派發(fā)。暑假期間，指導(dǎo)老師 和學(xué)生們兵分多路，在人流密集的機(jī)場(chǎng)、火車站、商場(chǎng)等地展開問卷調(diào)查。學(xué)生哥深知暑假期間補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)人多，等候的家長(zhǎng)也閑，還特意跑到補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)的前臺(tái)派發(fā)問 卷，被一家機(jī)構(gòu)趕走就去下一家。“整個(gè)過程下來，臉皮都磨厚了。”蔡明浩笑言。最終，他們回收到3000多份有效問卷，調(diào)查樣本規(guī)模在所有參加模擬政協(xié)活 動(dòng)的團(tuán)隊(duì)中是最大的。

　　多次查閱國(guó)外學(xué)術(shù)論文修正數(shù)據(jù)

　　黎育揚(yáng)在團(tuán)隊(duì)中負(fù)責(zé)采訪工作。針對(duì)心臟驟停的急救問題，他采訪了學(xué)校醫(yī)務(wù)室、廣州市衛(wèi)計(jì)委、廣州市第一人民醫(yī)院、醫(yī)學(xué)院的教授等單位和個(gè)人。為 了找到適合的采訪對(duì)象，他多次溝通，幾乎動(dòng)用了所有能動(dòng)用的關(guān)系。“在采訪和調(diào)研的過程中，我注意到，我國(guó)心臟驟�；颊叩募本瘸晒β蕿�1%，我們希望通過 自己的努力，能把中國(guó)的這個(gè)百分比提高。哪怕只提高一個(gè)百分點(diǎn)，背后就是數(shù)千條鮮活的生命，讓無數(shù)父母、妻子、孩子免于面對(duì)突然喪失至親的痛苦。”黎育揚(yáng) 說。

　　為了讓調(diào)研報(bào)告更加翔實(shí)、準(zhǔn)確，學(xué)生們還要查閱浩如煙海的資料。“最初我們?cè)诰W(wǎng)上搜索，查出美國(guó)的心臟驟停患者急救成功率是45%，繼續(xù)查詢卻發(fā)現(xiàn)在一 篇論文中這個(gè)數(shù)字是15%。論文引述的是美國(guó)心臟協(xié)會(huì)的報(bào)告，我們又去查閱了這份報(bào)告，最終確定了15%這個(gè)數(shù)字。”黎寧告訴記者。最終，這份專注于城市 公共場(chǎng)所AED配置和推廣的提案，與杭州學(xué)軍中學(xué)、杭州第二中學(xué)專注于急救教育推廣普及的提案合三為一，形成《關(guān)于急救設(shè)施和急救教育的推廣普及的提 案》。

　　為了培養(yǎng)學(xué)生的情懷與人文素養(yǎng)

　　省實(shí)政治科組長(zhǎng)陽珂表示，作為一門文科的選修課，“模擬政協(xié)”并不算是熱門課程，目前共有三十多名同學(xué)選修，“模擬政協(xié)”社團(tuán)有20多名成員。 “能夠參與其中的學(xué)生，肯定都是非常有情懷、熱心公共事務(wù)的。”陽珂表示，“模擬政協(xié)”與時(shí)下大熱的模擬聯(lián)合國(guó)類似，都是為了鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、思辨批 判、調(diào)查實(shí)踐、分析報(bào)告、語言表達(dá)、社會(huì)交往等全方位的能力。但“模擬政協(xié)”更接地氣，關(guān)注的問題更貼合中國(guó)實(shí)際。

　　“人文素養(yǎng)可能不會(huì)立竿見影地在分?jǐn)?shù)上體現(xiàn)出來，需要長(zhǎng)時(shí)間的沉淀和積累，但當(dāng)學(xué)生走出校門，走向社會(huì)，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)人文素養(yǎng)對(duì)一個(gè)人的發(fā)展是非常重要的。”陽珂說。