高校建分校扎堆青島和深圳未來(lái)或成報(bào)考熱點(diǎn)

　　最近幾年，高校合并、搬遷、更名等現(xiàn)象不絕于耳。其實(shí)，無(wú)論是合并、還是搬遷、亦或是更名脫帽，都是高校在尋求"強(qiáng)身"之術(shù)的新舉措。對(duì)于合并、更名之后的高校，要么實(shí)現(xiàn)了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，要么看似更加高大上，都在一定程度上迎合了考生的報(bào)考需求。關(guān)于合并更名現(xiàn)象，可以參考《梁挺福：梁高校更名潮的背后驅(qū)動(dòng)：發(fā)展靠刷顏值？ 》一文。

　　但是對(duì)于高校設(shè)立分校區(qū)搬遷的舉措，往往會(huì)使得考生在高考志愿填報(bào)過程中躊躇猶豫，舉棋不定。

　　的確如此，如今設(shè)立分校區(qū)，尤其是跨省設(shè)立分校區(qū)的高校越來(lái)越多。對(duì)此老梁曾在文章《高校在更名、外遷，你還能讀到原汁原味的大學(xué)？》一文中對(duì)設(shè)立分校區(qū)的高校一一點(diǎn)名并點(diǎn)評(píng)，當(dāng)時(shí)正值2016年春節(jié)，那時(shí)跨省設(shè)立分校區(qū)的高校還不是很多，而且多集中于河北。短短一年的時(shí)間內(nèi)，已然出現(xiàn)了更多更大范圍的跨省設(shè)立分校區(qū)的熱潮。相信您肯定看過這樣的新聞?lì)^條：青島已引進(jìn)26所著名高校，劍橋也要來(lái)！亦或是這樣的頭條：北青島、南深圳！新一輪城市＂高校爭(zhēng)奪戰(zhàn)＂開啟！或者是這樣的：中山大學(xué)珠海和深圳校區(qū)全球招才！是的！分校區(qū)計(jì)劃已經(jīng)開始攻占地緣、經(jīng)濟(jì)均占優(yōu)勢(shì)的城市了！諸如山東、廣東這樣的高考大省的考生在一定程度上也近水樓臺(tái)先得月，不出省就可以讀名校。

　　盡管各省都在拼命砸錢，盡管高校在全國(guó)，乃至全球范圍內(nèi)挖人，盡管大部分高校都在承諾分校區(qū)畢業(yè)證與本部無(wú)差異，盡管錄取分?jǐn)?shù)相對(duì)本部，低一些..........但是，學(xué)習(xí)氛圍怎么樣？師資怎么樣？社會(huì)認(rèn)可度高嗎？就業(yè)有歧視嗎？等等諸如此類的問題依然困擾著每一位想要低分讀名校的考生與家長(zhǎng)。這些分校區(qū)到底值不值得報(bào)考？需要我們?cè)谝韵聠栴}中尋找答案。

　　追根溯源--為何設(shè)立分校區(qū)？

　　擴(kuò)招：其實(shí)這是毋庸置疑的。擴(kuò)招帶來(lái)的痛遠(yuǎn)不止于每年的各種"更難就業(yè)季"，還有昂貴的教學(xué)成本、擁擠的學(xué)生宿舍、供不應(yīng)求的教學(xué)資源等等，于是設(shè)立分校區(qū)，緩解本部教學(xué)壓力便是上策。最初的分校區(qū)一般不會(huì)跨省。隨著疏解非首都功能的推進(jìn)，跨省建立分校區(qū)成為主流。擴(kuò)招"難逃其咎"，但是，老梁認(rèn)為這并不是關(guān)鍵原因。

　　雙一流：隨著與985、211相關(guān)規(guī)范文件的失效，隨著雙一流的推進(jìn)，各省都拼命砸錢爭(zhēng)取在本省多砸出幾個(gè)雙一流高�；蛘邔W(xué)科，對(duì)此，可以參考文章：《梁挺福："雙一流"來(lái)了，985、211高校注定要重新洗牌》。于是乎，爭(zhēng)創(chuàng)雙一流過程中就出現(xiàn)了：新一批的合并潮--力爭(zhēng)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，向一流大學(xué)或者一流學(xué)科沖刺；或者設(shè)立分校區(qū)熱潮--深扎地方，利用當(dāng)?shù)氐牡鼐墐?yōu)勢(shì)，或者經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)，或者財(cái)政支持力度，或者生源優(yōu)勢(shì)等等，避免分校區(qū)招生可能遇到的生源、師資、氛圍等不足，在推動(dòng)當(dāng)?shù)卣�府雙一流建設(shè)的同時(shí)，又彌補(bǔ)高校的弱勢(shì)學(xué)科建設(shè)，極大地增強(qiáng)自身整體學(xué)科實(shí)力去爭(zhēng)取雙一流。在老梁看來(lái)，爭(zhēng)創(chuàng)雙一流已然成為高校設(shè)立分校區(qū)的最直接動(dòng)力。

　　當(dāng)然，還有疏解非首都功能的考量：對(duì)此，主要集中于北京地區(qū)的高校，尤其是市屬高校，紛紛在周邊尋找建立分校區(qū)，廊坊、秦皇臺(tái)等都榜上有名。包括最近2017年2月17日公布的京津冀教育協(xié)同發(fā)展計(jì)劃--推進(jìn)組建京津冀高校聯(lián)盟，促進(jìn)課程互選、學(xué)分互認(rèn)、教師互聘、學(xué)科共建和師生交流。建立三省市高校大型科學(xué)儀器設(shè)備庫(kù)，建設(shè)一批開放共享的高校學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐基地。同時(shí)，三省市高校、科研院所試點(diǎn)聯(lián)合培養(yǎng)研究生，實(shí)現(xiàn)資源共享。疏解非首都功能，天津、河北各有任務(wù)，對(duì)于天津，尤其是河北，經(jīng)濟(jì)發(fā)展后勁不足，人才吸引力不強(qiáng)等原因，必定導(dǎo)致高校搬出之后的招生尷尬，沒有深圳、青島那么搶眼，只能做好各種配套支撐了，于是乎教育協(xié)同發(fā)展計(jì)劃呼之而出。

　　探尋規(guī)律--為何扎堆大城市？

　　其實(shí)，這個(gè)問題背后反映的高考志愿填報(bào)過程中地域的影響到底有多大的問題：到底優(yōu)先考慮地域？還是優(yōu)先考慮院校，亦或是優(yōu)先考慮專業(yè)？對(duì)于高校而言，在哪里設(shè)立分校區(qū)將直接關(guān)乎其分校區(qū)試驗(yàn)?zāi)芊癯晒�，關(guān)乎招生是否圓滿。大城市意味著經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，交通便利，人才吸引力強(qiáng)勢(shì)，與之而來(lái)的便是更好的良性互動(dòng)：師資隊(duì)伍不輸陣，考生報(bào)考熱情高漲。更為重要的是，選擇這些大城市是高校之間的一種默契。當(dāng)有一所或者幾所高校選址某一城市之后，隨之而來(lái)的會(huì)是更多的高校，高校都在"刻意"地營(yíng)造一個(gè)城市的學(xué)術(shù)氛圍，或者培育一座城市的教育資源。與之形成鮮明對(duì)比的便是坐落于河北廊坊的大學(xué)城，始終難以熠熠生輝，盡管有高校分校區(qū)集聚，但是地緣優(yōu)勢(shì)不好，師資人才的吸附力太差。常駐廊坊吧，太憋屈；往返北京廊坊之間吧，太疲憊。但是像青島、深圳、珠海等這類的城市而言，其地緣優(yōu)勢(shì)無(wú)疑勝出的可不止一籌！

　　權(quán)衡利弊--報(bào)考優(yōu)勢(shì)何在？

　　通過上文的分析，我們不難發(fā)現(xiàn)：高校扎堆深圳、青島，的確布局縝密。但是，擺在考生與家長(zhǎng)面前的問題是分校區(qū)值不值得報(bào)考？到底選擇地理位置絕佳的分校區(qū)還是選擇地址位置略遜一籌的知名高校校本部？

　　分校區(qū)比較吸引人的地方在于：一般為985、211高校，畢業(yè)證與校本部無(wú)區(qū)別；不足之處在于：分校區(qū)招生沒幾年，對(duì)于這些分校區(qū)的學(xué)風(fēng)怎么樣？畢業(yè)生的社會(huì)認(rèn)可度，就業(yè)質(zhì)量與去向等問題仍未知。是否會(huì)淪為教育改革的小白鼠？

　　其實(shí)在雙一流的大背景下，高校爭(zhēng)創(chuàng)雙一流的決心與行動(dòng)毋庸置疑。當(dāng)位于東部城市的高校借助得天獨(dú)厚的地緣優(yōu)勢(shì)、財(cái)政支持爭(zhēng)創(chuàng)雙一流的同時(shí)，中西部地區(qū)高校卻面臨著人才流失，甚至學(xué)科帶頭人被挖走的尷尬。這也注定了東部城市在新一輪的雙一流建設(shè)下，拔得頭籌的實(shí)力與未來(lái)可以預(yù)見。東部城市，尤其是發(fā)達(dá)城市的教育資源也會(huì)隨之崛起。所以盡管初次試驗(yàn)，盡管尚無(wú)成功案例可循，但是這些分校區(qū)的發(fā)展?jié)摿θ圆豢尚∮U。

　　終極預(yù)測(cè)：高校爭(zhēng)奪戰(zhàn)還是城市爭(zhēng)奪戰(zhàn)？

　　在高校相繼攻占深圳、青島之后，還會(huì)有哪些城市成為新戰(zhàn)場(chǎng)？教育資源比較集中的中西部城市、一些省會(huì)城市等，都將或者已經(jīng)加入這場(chǎng)雙一流建設(shè)的爭(zhēng)奪賽之中。所以，當(dāng)發(fā)達(dá)城市門檻水漲船高之時(shí)，這些城市也是值得報(bào)考的。

　　一位偉大作家曾寫過這樣一段話：這是最好的時(shí)代，這是最壞的時(shí)代，這是智慧的時(shí)代，這是愚蠢的時(shí)代；這是信仰的時(shí)期，這是懷疑的時(shí)期；這是光明的季節(jié)，這是黑暗的季節(jié)；這是希望之春，這是失望之冬；人們面前有著各樣事物，人們面前一無(wú)所有。我想，對(duì)于正處于高等教育深刻變革前言的我們而言，這是最好的時(shí)代，也是最壞的時(shí)代。好在，高等教育終于開始重新洗牌，終于有機(jī)會(huì)有可能就讀一所真正意義上的名校了；壞在，改革初期一切尚未可知。但是，只要我們始終有升學(xué)規(guī)劃的理念與認(rèn)識(shí)，我想，這就是最好的時(shí)代與機(jī)會(huì)！