高考幫直播答疑總結(jié)：語(yǔ)文期末考與寒假學(xué)習(xí)規(guī)劃

　　根據(jù)同學(xué)們期末考試的檢驗(yàn)效果，相信大家都有了自己對(duì)寒假的學(xué)習(xí)計(jì)劃了吧！下面我們邀請(qǐng)愛(ài)智康的汪東宏老師來(lái)為大家針對(duì)寒假學(xué)習(xí)規(guī)劃的指導(dǎo)吧！

　　一、題型分析類：

　　問(wèn)題1：古文閱讀每次都看不懂，做題也不是很會(huì)，該怎么辦呢？還有斷句也不會(huì)，翻譯題總是錯(cuò)

　　愛(ài)智康汪東宏老師：先從課內(nèi)的文言文開(kāi)始，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的實(shí)詞虛詞和語(yǔ)法知識(shí)，然后再去涉及到課外。

　　問(wèn)題2：老師，古代詩(shī)歌鑒賞答題時(shí)老覺(jué)得不知道答什么，雖然答案沾邊但老是不準(zhǔn)確，有什么好方法嗎？

　　愛(ài)智康汪東宏老師：注重把握詩(shī)歌的題目。作者，寫(xiě)作背景，意象，關(guān)鍵句，注釋等信息，綜合分析。

　　問(wèn)題3：文言文怎么才能拿高分？

　　愛(ài)智康汪東宏老師：平時(shí)多積累常見(jiàn)的實(shí)詞，虛詞，文言語(yǔ)法，特殊句式，多歸納整理和總結(jié)。

　　問(wèn)題4：老師，我是高二的學(xué)生。一直以來(lái)，語(yǔ)文作文成績(jī)都不好，總是40分左右，提不上去�，F(xiàn)在高中又多了一個(gè)議論文，議論文更加不會(huì)寫(xiě)，應(yīng)該怎么辦才好？

　　愛(ài)智康汪東宏老師：議論文一定要從結(jié)構(gòu)的安排上出發(fā)，注重三個(gè)要素，論點(diǎn)要深刻，論據(jù)要典型新穎有吸引力，論證要精彩一針見(jiàn)血。

　　問(wèn)題5：老師您好，作文應(yīng)該多久寫(xiě)一篇呢？

　　愛(ài)智康汪東宏老師：作文的話，按照高考標(biāo)準(zhǔn)，最好是50分鐘之內(nèi)完成。

　　問(wèn)題6：老師好，新材料作文如何立意啊，詳細(xì)點(diǎn)，謝謝

　　愛(ài)智康汪東宏老師：根據(jù)材料所給的角度和重點(diǎn)來(lái)切入，分析材料所講的內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)，不要一葉障目不見(jiàn)泰山，要縱觀全局。

　　問(wèn)題7：語(yǔ)文最大的問(wèn)題還是作文，有時(shí)候找不到好的論點(diǎn)

　　愛(ài)智康汪東宏老師：論點(diǎn)要善于從材料中挖掘和閱讀視野中尋找，要把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)，以小見(jiàn)大

　　問(wèn)題8：老師，請(qǐng)求您教教我新材料作文如何立意，好嗎？?

　　愛(ài)智康汪東宏老師：要多讀材料，從材料中體會(huì)出題人的意圖，挖掘出立意，材料就是作文的引子。

　　問(wèn)題9：老師啊 那語(yǔ)文每天得讀的是寫(xiě)閱讀題目嗎 還是有其他的？

　　愛(ài)智康汪東宏老師：閱讀是一個(gè)方面，當(dāng)然也可以是一些名家作品。

　　問(wèn)題10：老師您好，我覺(jué)得我的的閱讀能力很差，讀那種論述類文章，看一遍就忘一遍，有什么辦法嗎

　　愛(ài)智康汪東宏老師：那就多閱讀，邊讀邊想，不要求快，要求理解意思。

　　問(wèn)題11：作文怎么提高，每次四十五到四十九徘徊，文言文和古詩(shī)文怎么提高，名句默寫(xiě)每次考的都拿不是那個(gè)分

　　愛(ài)智康汪東宏老師：作文要多練多寫(xiě)，詩(shī)歌注重把握詩(shī)歌的題目。作者，寫(xiě)作背景，意象，關(guān)鍵句，注釋等信息，綜合分析。

　　問(wèn)題12：老師，選擇題怎么得分高些？成語(yǔ)和病句總會(huì)錯(cuò)。

　　愛(ài)智康汪東宏老師：熟悉常見(jiàn)的成語(yǔ)的含義和病句類型，多讀句子，多積累基礎(chǔ)要點(diǎn)。

　　問(wèn)題13：在議論文方面，若是就事論事就容易流于形式，若是就事論理就容易空泛，我該如何選擇議論的方式或角度呢？

　　愛(ài)智康汪東宏老師：議論的方式是多樣的，既要就事論事，又要就理論理。綜合運(yùn)用才是上策。

　　問(wèn)題14：語(yǔ)言題基本失分，文言文背誦什么的總是忘(所有背送都是臨時(shí)的，短暫的)，閱讀慢，整體做題，學(xué)習(xí)效率慢，老師有什么建議?作文寫(xiě)得像小學(xué)生水平，字還獨(dú)成一體丑

　　愛(ài)智康汪東宏老師：不要盲目的復(fù)習(xí)，按照板塊來(lái)逐一突破，總結(jié)歸納。背誦不要死記硬背要理解性的記憶。