2017年高校自主招生一定要消除的四大誤區(qū)

　　信息不對稱的概念最早誕生于經(jīng)濟學領域，是指交易過程中交易雙方所掌握的信息是有差異的，掌握信息比較充分的一方，往往處于有利的地位，而信息缺乏的一方，則處于不利地位。在高三升學規(guī)劃領域中，無論是自主招生還是填報志愿，都存在這樣的問題。

　　希望通過此文消除您的誤區(qū)，以便考生和家長們未雨綢繆，提早規(guī)劃。

　　四大誤區(qū)之一：參加自主招生必須要求學生在學科競賽獲獎

　　提起自主招生家長經(jīng)常問我，學生沒有參加任何競賽或者競賽成績一般，是不是就不能參加自主招生？這是一個最常見的誤區(qū)。有獎固然好，但是這不是自主招生選拔條件的全部。自主招生重點選拔具有學科特長和創(chuàng)新潛質的學生，那么除了競賽以外，有非常多的途徑可以證明學生具備這些能力。例如作文經(jīng)常發(fā)表在雜志報紙，學生有發(fā)明專利，高中期間發(fā)表過學術論文，或者學生的單科成績優(yōu)異或者總成績名列前茅，組織過大型活動，演講口才好，有航模、電子計算機等相關專業(yè)領域的特長等，都可以作為自主招生申請的條件。

　　我們來看一下高校的具體規(guī)定，比如清華大學2016年自主招生招生章程就明確說明了招收條件：類型1：（研究創(chuàng)作類）在科技發(fā)明、研究實踐、文學創(chuàng)作、創(chuàng)意創(chuàng)新等方面具有突出表現(xiàn)的學生；類型2：（突出才能類）在語言、邏輯、智力、記憶、國學等方面具有特殊天賦或才能的學生；類型3：（學科奧賽類）在數(shù)學、物理、化學、生物、信息學等學科具有學科特長，且在學科奧林匹克競賽中表現(xiàn)突出的學生。

　　北京外國語大學2016年綜合素質評價選拔要求“高三第一學期學業(yè)成績在年級同科類排名前10%以內，并且語文和外語成績均在同科類排名的前5%以內（省級示范�？蛇m當放寬排名限制）”；

　　中國傳媒大學2016年自主招生章程中規(guī)定“（2）與所報專業(yè)相關的出版物或在省級（含）以上刊物發(fā)表的作品；（3）由考生所在中學（單位）或原畢業(yè)中學、社會團體或專家個人提供的考生近三年組織大型活動的證明材料；以上證明材料復印件均需由考生所在中學加蓋公章，以對其真實性負責；”

　　中國石油大學（華東）2016年自主招生章程規(guī)定“2。高中階段語文、英語、數(shù)學、物理、化學任意一門課程單科學習成績各學期期末考試成績均位于年級前5% 者。”

　　更多高校在自主招生章程中都會補充這么一條“對于所報類別的專業(yè)有著濃厚興趣，在相關專業(yè)領域取得過突出成績、展示出創(chuàng)新潛質，或在相關專業(yè)領域確有突出特長者。申請者須提供能體現(xiàn)本類別突出學科特長和創(chuàng)新潛質的實踐成果或作品等相關證明材料。”可見自主招生并非只有競賽獲獎這一條路，若是想?yún)⑴c自主招生，家長們應該先把最近一年各所高校的自主招生章程細致的閱讀一遍，我想您會發(fā)現(xiàn)許多政策機會。當然，接下來就應該盡快著手準備相關的證明材料，提前做好準備工作。從趙老師多年來的申請結果來看，很多沒有硬性獎項的學生也是可以獲得自主招生的青睞，“獎項≠自主招生加分”這個觀念一定要及早糾正。

　　四大誤區(qū)之二：只有成績好的學生才有資格參加自主招生

　　這個誤區(qū)也是最常見的，家長總會告訴學生大概的成績，然后就問我能否參加自主招生。“孩子的成績還不夠理想，等期末考試后再看自主招生是否有戲？”，“學生大約什么成績可以參加自主招生呀？”，“學生之前抓的不緊，成績不理想，我等孩子成績上來再考慮自主招生吧。”諸如此類的問題都是家長們一直存在的觀念，似乎是只有學習好的學生才有資格參加自主招生，學習成績不理想，就趁早別想這事兒了。凡是抱有這種誤區(qū)的家長們，都沒有領會到自主招生政策的用意。自主招生重點是選拔具有“學科特長”和“創(chuàng)新潛質”的學生，成績不是重點考察的對象，報考志愿的時候能夠達到一本線就可以了，甚至還有高校強調對于特別優(yōu)秀者可以降到一本線下錄取。從實際申請結果也證明了這點，我們每年都有一些高考成績達不到一本的學生獲得了自主招生的加分。由此可見凡是有亮點的學生都應該試試自主招生，若是能夠獲得高校的分數(shù)照顧，在報考志愿的時候就多了一個機會。有自主招生選拔資格的高校絕大多數(shù)都是211、985重點院校，加分幅度一般在20-40分甚至降低到上一本線即可，這么好的政策對于成績不理想的學生而言當然是高考逆襲的絕佳機會。反之，不是說學生成績好，就可以參加自主招生的。趙老師每年都會遇到一些成績還不錯，但是除了成績好其他方面一點兒亮點也找不到的學生，家長特別想給孩子創(chuàng)造條件去沖擊更高層級的院校，這種情況的學生反倒是面臨的競爭激烈，自身條件也不突出，往往獲得自主招生加分比較困難。

　　四大誤區(qū)之三 ：獲得自主招生加分后就只能報這所學校了吧

　　都二十一世紀了，既沒有“包辦婚姻”也沒有“賣身契”，自主招生也是提倡“自由戀愛”雙向選擇�？忌�在高考出分前（6月20日左右）可以獲知是否拿到加分，待高考成績公布后填報志愿時再來決定是否走自主招生。若是發(fā)揮正�；虿粔蚶硐�，通過比較后發(fā)現(xiàn)自主招生簡直是救命稻草，這時候就要在特殊類型批次（一般設在提前批和本科一批次之間）報上獲得自主招生加分的學校，若是高考發(fā)揮超常，能夠選擇比自主招生獲得加分院校還理想的機會，那就可以放棄這個加分（特殊院校批次不報即可），在其他批次中選擇自己心儀的大學和專業(yè)。當然這時候還可以把曾經(jīng)獲得自招加分的高校放在平行志愿中的任意一個位置，但是這種情況就視同放棄加分了，高校會把考生視同為普通考生。您也不必特殊院校批次報了自主招生院校，本科一批的平行志愿中再把這所學校放在第一個。自主招生要是降分都沒有把考生錄取，平行志愿正常投檔就更沒有希望了。這種報考方式純屬浪費一個志愿。

　　四大誤區(qū)之四 ：要利用自主招生加分夠一下好學校才有意義

　　非常多的考生和家長都想利用自主招生做“撐桿跳”去爭取更高層次的大學，認為自主招生就應該沖著報才對，若是選擇了跟考生水平比較接近的學校就浪費了機會，這樣的學校沒有必要申請，沖著報才能分盡其用。事實上正是這種盲目沖高的觀念讓很多學生失去了原本可以獲得的自主招生加分機會。第一，多數(shù)考生成績在高中階段存在起伏波動，家長們在申請自主招生院校時，應該沖穩(wěn)結合，不能只考慮學生發(fā)揮理想時的情況，忽略正常發(fā)揮或發(fā)揮失常的情況。從趙老師多年的實際指導經(jīng)驗來看，往往家長們認為比較穩(wěn)的學校，反而在報考志愿時成了讓學生可以更進一步的跳板。他曾經(jīng)指導過一個學生申請自主招生時，把北京理工大學作為考生需要重點考慮的一所高校，當時家長和考生都認為選擇的太低了有些看不上，而真正報考志愿時，才突然發(fā)現(xiàn)正是因為獲得了該校20分自主招生加分，才得以以低于學校提檔線13分的成績順利錄取到該校的心儀專業(yè)。第二，不能只考慮學生夠學校的錄取最低分數(shù)線而忽略專業(yè)的錄取分數(shù)線，自主招生加分是綁定到專業(yè)的，比如獲得中央財經(jīng)大學經(jīng)濟學15分加分的話，只需要達到中央財經(jīng)大學錄取線下15分以內就能進入高于錄取線近10分的熱門專業(yè)，這里外里其實給學生拿到了25分。第三，除了初審之外，還要考慮到學生在筆試和面試時面臨的競爭情況。沖的院校即便初審通過后還有復試。這時候考生要同來自全國各省市的學生競爭，而這些學生中有相當一部分是憑高考成績就能夠考進這所高校的學生（這是人家用來穩(wěn)的學校）。平時考試都考不過這些學生的話，自主招生復試時也面臨同樣的挑戰(zhàn)，沖高的院校想獲得加分非常不容易。因此在自主招生報名時，我們就要秉持“不要把所有的雞蛋都放在同一個籃子里”的原則，以沖穩(wěn)結合的方式來申請自主招生院校，這樣才能讓考生的機會最大化。