家長必讀：高中三年哪一年最重要？

　　高一，掌握自己適應的學習方法

　　高一，知識點多。很多知識都是剛剛起步，要學習要知道的知識點非常之多，而且這也是剛出門的學生普遍存在的感受。非常忙碌，要學的東西多要做的題目多。高一也是適應期，是孩子適應學校，適應老師，適應各種學習環(huán)境的時候，簡單說就是磨合期。

　　高一掌握自己適應的學習方法是非常有必要的，不要沉浸自己初中的學習方法中固守塵埃，要學會調(diào)整。

　　適應+調(diào)整，這是核心關鍵詞。是我們要考慮的重中之重。

　　高二，磨練個人意志

　　高中前兩年基本上要上完三年的課程，在高二學習壓力依舊很大，再加上進入高中各學科課程的漸進期，也就是說后半部分。知識難度依舊不像進入高中那個時候，高二知識的重點難點就相當多的。

　　進入高二后，很多孩子表現(xiàn)出學習上的冷淡和松懈，也就是說進入疲倦期。

　　在學科知識重，重難點多的情況下，只要有輕微的松懈，那掉隊可不是平常的節(jié)奏。更何況，在高一學習方法和環(huán)境磨合期過后，真正磨合的怎么樣，在高二階段就要開始體現(xiàn)出來。

　　對知識點把握快，對老師講解理解快的同學，此時就要彰顯優(yōu)勢。高二的孩子就要開始進行兩極分化，學習成績優(yōu)秀的，會堅持著優(yōu)秀，學習成績不夠好的，此時如果還沒有進行調(diào)整的話，只能是下滑、下滑、再下滑。出現(xiàn)兩極分化時，最重要的就是調(diào)整自我。

　　高三，梳理知識網(wǎng)絡

　　高三考點多，大家也都是奔著最后的高考而去，目的是相當?shù)拿鞔_。前面說過，高三要把自己的知識形成知識網(wǎng)。在高三三輪復習及九月起點考、二調(diào)、四調(diào)及各種調(diào)考模擬考的輪輪攻擊之下，此時還沒有形成系統(tǒng)知識網(wǎng)的話，那就有點可怕。

　　在一次次的考試和模擬中，老師會把高考考點融會貫通進去，讓大家在實戰(zhàn)中鞏固和掌握。

　　三年學習中的考點都會匯聚到這一年，在這一年的學習中，只有系統(tǒng)化知識點才能不會忘記，不然的話，復習后面的忘記前面的，復習前面的，忘記后面的。

　　經(jīng)過高二一年的沉淪，兩級分化之后，高三在考試的考驗下，真可謂是上天入地的感覺，有些孩子在高中進校時表現(xiàn)差不多，但是到了此時是天上地下的差別。這自然與前面兩年的學習是分不開的。高三能不能逆襲，我覺得還是能，但是還要看你底子如何，恒心有多大？

　　如果底子還是可以，恒心也足，逆襲高三的可能性是非常大。

　　高中三年哪一年重要？

　　留住了高二就等于留住了機會，如果高二做的很充分，能在學習中獨占鰲頭的話，高三應該是沒有太大的問題。因為你熬過了這個艱難而又刺激的過程，學生已經(jīng)從適應期中存活過來。

　　認為高二重要，高一也很重要。在高一好好學習，高二緊跟節(jié)奏，才能讓進程走的從容不迫。

　　高一是基礎的夯實，高二在上面蓋重點樓層，高三是水電一體化及精心裝修。

　　如果基地不夠牢實，在高三裝修的有限時間內(nèi)，還需要去夯實地基，勢必會影響進程，最終也會影響整個樓的效果和成績。要最終的勝利，至少當初就不應該很差。

　　高中三年其實是年年都重要。如何讓孩子在自己學習的黃金期，不要錯過機會。這也是每一個父母該關注的。三年行程，時時驚險，如果想靜待花開，勢必是步步為營，一步一個腳印，真正踏實的走好每一年，這才是重點。

　　家長那個在三年中應該關注哪些？

　　至于在走好高中三年的行程中，孩子會出現(xiàn)什么樣的狀況，這是父母要時刻關注的，也是所有家長應該重視的。在我遇到的家長或者孩子問題中，總會問到這樣的問題：

　　1.你的孩子是否有明確的目標、和足夠的動機。

　　很多人是在消沉中度過，等到高三當前，甚至是高考當前的時候，才突然醒悟，我要考個好大學，那個時候似乎有點晚了？保持好精力，有足夠?qū)W習動機和目標，這是第一步。

　　2、你的孩子是否掌握高中學習方法和策略。

　　很多人單科學習不好，都是沒有掌握好的學習方法，或者說沒有尋覓到自己適合的方法。這類孩子很多，這也是普遍問題的。高中各科學習總法相同，但是各科還是都存在自己的特點。

　　如何學好各科，不妨去問自己各科的老師，他們最有說話的權(quán)利，多年從教也能摸索出自己的套路來，再結(jié)合老師所教、自己所能掌握的程度，擁有自己的一套方法策略。

　　3、你的孩子是否好的學習習慣。

　　好習慣是決定成敗的關鍵，如有些考生做事拖拉，不細心，一知半解就放棄，等等，各方面形成的習慣，直接影響這最后的成果。如何培養(yǎng)好的習慣也不是一天兩天的事情，在高一起始，就應該嚴格要求孩子，好好做好每一步。

　　4、你的孩子是否好高騖遠，不重視基礎。

　　有的學生剛進入高中時曾定下目標，高一復旦交大，高二同濟師大，高三只求上大。先不管這個目標是否科學，其實這也說明前面的問題，高中三年的成績分化是年年遞增的，高一的時候真的就認為自己就是復交的苗子，因為確實孩子們都沒有區(qū)分開。