高考作文“并列式”結(jié)構(gòu)模式(2)

　　二．常見(jiàn)錯(cuò)誤點(diǎn)撥

　　1、開(kāi)頭提出的總論點(diǎn)跟各個(gè)分論點(diǎn)沒(méi)有關(guān)系。

　　如：《生命的價(jià)值》

　　總論點(diǎn)：我們要?jiǎng)?chuàng)造出更有意義、價(jià)值的生命。

　　論點(diǎn)一：生命，認(rèn)識(shí)世界的基礎(chǔ)

　　論點(diǎn)二：生命，人類(lèi)進(jìn)步的關(guān)鍵

　　論點(diǎn)三：生命，邁向成功的前提

　　總結(jié)歸納全文

　　2．分論點(diǎn)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)不一致。

　　論點(diǎn)一：拼搏創(chuàng)造奇跡。

　　論點(diǎn)二：拼搏鑄就成功。

　　論點(diǎn)三：拼搏源于崇高的信念。

　　點(diǎn)評(píng)；前兩個(gè)分論點(diǎn)是從拼搏的作用角度來(lái)談的，第三個(gè)是從拼搏的來(lái)源方面來(lái)談的，分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)錯(cuò)亂。

　　3．分論點(diǎn)句式差別太大，影響了文章結(jié)構(gòu)的美觀。

　　例：論點(diǎn)一：淡淡的愛(ài)，是對(duì)孩子自立能力培養(yǎng)的一種策略。

　　論點(diǎn)二：淡淡的愛(ài)，是對(duì)孩子自信心的一種心靈撫慰。

　　論點(diǎn)三：淡淡的愛(ài)，可以創(chuàng)造奇跡。

　　三、并列式分解

　　1、類(lèi)——是什么，主要是回答類(lèi)別、性質(zhì)和內(nèi)涵方面的問(wèn)題，可以簡(jiǎn)稱(chēng)為“類(lèi)”。

　　例1：勇敢：論點(diǎn)一：勇敢是富貴不能淫的品質(zhì)。

　　論點(diǎn)二：勇敢是貧賤不能移的人格。

　　論點(diǎn)三：勇敢是威武不能屈的氣節(jié)。

　　2、因——為什么，主要是回答原因和目的方面的問(wèn)題，可以簡(jiǎn)稱(chēng)為“因”。就是把中心論點(diǎn)作為結(jié)論去追溯這個(gè)結(jié)論產(chǎn)生的條件和原因。

　　例1：說(shuō)安：確立中心：安全是生產(chǎn)得到保障的前提。

　　論點(diǎn)一：沒(méi)有安全，生產(chǎn)將受到威脅。

　　論點(diǎn)二：沒(méi)有安全，勞動(dòng)者生命得不到保障。

　　論點(diǎn)三：沒(méi)有安全，長(zhǎng)期贏利目標(biāo)無(wú)法實(shí)現(xiàn)。

　　例2：答案是豐富多彩的：

　　論點(diǎn)一：世界千變?nèi)f化，事物是復(fù)雜的，因此答案是豐富多彩的。

　　論點(diǎn)二：人們看問(wèn)題的方法、角度不同，因此答案是豐富多彩的。

　　論點(diǎn)三:評(píng)判事物的標(biāo)準(zhǔn)不同，因此答案是豐富多彩的。

　　練習(xí)1：學(xué)會(huì)寬容。

　　練習(xí)2：質(zhì)量就是生命

　　3、法——怎么樣、怎么辦，主要是回答方法和途徑方面的問(wèn)題，可以簡(jiǎn)稱(chēng)為“法”。

　　例1：談意氣：中心：人要有意氣。

　　論點(diǎn)一：人要有意氣，就要堅(jiān)韌不屈，不畏風(fēng)霜冷雨。

　　論點(diǎn)二：人要有意氣，就要勇敢不懼，不怕?tīng)奚�挫折�?br />
　　論點(diǎn)三：人要有意氣，就要自信樂(lè)觀，笑對(duì)人生坎坷。

　　例2：學(xué)會(huì)欣賞別人：

　　論點(diǎn)一：學(xué)會(huì)欣賞別人，要求自己要胸懷坦蕩、虛懷若谷的作風(fēng)。

　　論點(diǎn)二：學(xué)會(huì)欣賞別人，要努力發(fā)掘別人身上的閃光點(diǎn)，學(xué)習(xí)借鑒。

　　論點(diǎn)三：學(xué)會(huì)欣賞別人，要互幫互學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。

　　練習(xí)1：去惡從善

　　2： 開(kāi)拓

　　4、果——會(huì)怎樣，主要是回答結(jié)果和效能方面的問(wèn)題（意義、作用、價(jià)值、影響），可以簡(jiǎn)稱(chēng)為“果”。

　　例1：梅花香自苦寒來(lái)

　　論點(diǎn)一：苦可以激發(fā)進(jìn)取心；

　　論點(diǎn)二：苦可以培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志；

　　論點(diǎn)三：苦可以培養(yǎng)創(chuàng)造精神。

　　例2：愛(ài)：

　　論點(diǎn)一：因?yàn)閻?ài)，任長(zhǎng)霞直面黑暗，九死不悔。

　　論點(diǎn)二：因?yàn)閻?ài)，叢飛燃燒自己，點(diǎn)燃希望。

　　論點(diǎn)三：因?yàn)閻?ài)，黃伯云亮劍出手，奮斗不息。

　　5、對(duì)象內(nèi)容法——看這個(gè)句子（中心）所涉及到的人、事、物。

　　例1、珍惜擁有：

　　論點(diǎn)一： 珍惜擁有的親情。

　　論點(diǎn)二： 珍惜擁有的友情。

　　論點(diǎn)三： 珍惜擁有的愛(ài)情。

　　例2、臉。

　　中心論點(diǎn)：三國(guó)戲是一部臉戲。

　　論點(diǎn)一：三國(guó)戲是一部關(guān)于“奸絕”曹操的“臉”戲。

　　論點(diǎn)二：三國(guó)戲是一部關(guān)于“智絕”孔明的“臉”戲。

　　論點(diǎn)三：三國(guó)戲是一部關(guān)于“忠絕”關(guān)羽的“臉”戲。

　　課堂練習(xí)：肩膀

　　特別提醒：

　　平行排列的各個(gè)分論點(diǎn)是按照同一的劃分標(biāo)準(zhǔn)概括出來(lái)的，各分論點(diǎn)之間具有邏輯性，并列的分論點(diǎn)的內(nèi)容不可交叉，不可重復(fù)，不可包容，不可矛盾，其排列順序一般是從主到次，由輕到重，由淺入深 ，或按人的認(rèn)識(shí)規(guī)律來(lái)排。

　　作文：

　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

　　有個(gè)教授做過(guò)一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)：12年前，他要求他的學(xué)生進(jìn)入一個(gè)寬敞的大禮堂，并自由找座位坐下。反復(fù)幾次后，教授發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生總愛(ài)坐前排，有的則盲目隨意，四處都坐，還有一些人似乎特別鐘情后面的座位。教授分別記下了他們的名字。10年后，教授的追蹤調(diào)查結(jié)果顯示：愛(ài)坐前排的學(xué)生中，成功的比例高出其他兩類(lèi)學(xué)生很多。

　　最后，教授語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)道：“不是說(shuō)凡事一定要站在最前面，永遠(yuǎn)第一，而是說(shuō)這種積極向上的心態(tài)十分重要。在漫長(zhǎng)的一生中，你們一定要勇?tīng)?zhēng)第一，積極坐在前排呀！”

　　請(qǐng)以“坐在生活的前排”為話題寫(xiě)一篇作文。自定立意，自擬題目，自選文體，不少于800字。

　　[寫(xiě)作提示]“坐在生活的前排”，這是一種積極進(jìn)取的生活態(tài)度，一種積極向上、不甘落后的心態(tài)。它是“敢為天下先”，它要求自己盡己所能，去爭(zhēng)取盡可能好的成績(jī)，去爭(zhēng)取成功，但并不奢望自己一定成功。盡了力就沒(méi)有遺憾，更不會(huì)后悔。因此，寫(xiě)這篇作文時(shí)，首先要準(zhǔn)確地理解材料，把握它的內(nèi)涵，選取符合話題要求的材料，安排好文章的結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)自己確定的主題。