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內(nèi)蒙古公布深化考試招生制度改革實(shí)施方案

2016-11-02 17:32:14內(nèi)蒙古自治區(qū)人民政府

  內(nèi)蒙古自治區(qū)人民政府辦公廳關(guān)于印發(fā)自治區(qū)深化考試招生制度改革實(shí)施方案的通知

  內(nèi)政辦發(fā)〔2016〕154號(hào)



  各盟行政公署、市人民政府,自治區(qū)各委、辦、廳、局,各大企業(yè)、事業(yè)單位:


  經(jīng)自治區(qū)人民政府同意,現(xiàn)將自治區(qū)教育廳制定的《內(nèi)蒙古自治區(qū)深化考試招生制度改革實(shí)施方案》印發(fā)給你們,請(qǐng)認(rèn)真組織實(shí)施。



  2016年10月26日



  內(nèi)蒙古自治區(qū)深化考試招生

  制度改革實(shí)施方案


 。ㄗ灾螀^(qū)教育廳  2016年9月)


  為貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》(國(guó)發(fā)〔2014〕35號(hào))精神,按照教育部統(tǒng)一部署,結(jié)合自治區(qū)實(shí)際,制定本方案。

  一、總體要求

  考試招生制度是國(guó)家基本教育制度。當(dāng)前,經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)培養(yǎng)多樣化高素質(zhì)人才提出更高要求,人民群眾對(duì)接受優(yōu)質(zhì)、公平和多樣的教育提出更高期盼。但現(xiàn)行考試招生制度在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、選拔方式等方面存在的不足,一定程度上導(dǎo)致了唯分?jǐn)?shù)論、一考定終身、學(xué)生選擇性不夠和過(guò)度偏科、學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重等問(wèn)題,影響了學(xué)生的全面發(fā)展和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng),影響了學(xué)生的成長(zhǎng)、成才、成功,迫切需要進(jìn)一步深化改革。

  (一)指導(dǎo)思想。

  全面貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持立德樹(shù)人,適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)多樣化高素質(zhì)人才的需要,從有利于促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展、終身發(fā)展,有利于科學(xué)選拔人才、培養(yǎng)人才,有利于維護(hù)社會(huì)公平、公正出發(fā),堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向,按照國(guó)家總體要求,全面深化考試招生制度改革,構(gòu)建更加公平公正和科學(xué)合理的考試招生制度,為辦好人民滿意的教育,促進(jìn)國(guó)家、自治區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才和智力支撐。

 。ǘ┗驹瓌t。

  1.堅(jiān)持素質(zhì)教育導(dǎo)向。著眼于學(xué)生德智體美全面發(fā)展,遵循教育發(fā)展規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律,通過(guò)優(yōu)化教育考試招生制度功能,扭轉(zhuǎn)片面應(yīng)試教育傾向,深入實(shí)施素質(zhì)教育,為學(xué)生成長(zhǎng)成才提供更多機(jī)會(huì)、更大舞臺(tái)。

  2.確保公平公正公開(kāi)。把促進(jìn)公平公正作為改革的基本價(jià)值取向,加強(qiáng)宏觀調(diào)控,健全體制機(jī)制,切實(shí)保障考試招生機(jī)會(huì)公平、程序公開(kāi)、結(jié)果公正。實(shí)施分類考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取,追求更高水平的公平。

  3.提高人才選拔水平。遵循科學(xué)的人才選拔與培養(yǎng)規(guī)律,逐步建立多元多維評(píng)價(jià)體系,充分體現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展導(dǎo)向,科學(xué)評(píng)估學(xué)生綜合素質(zhì)狀況,更多展示學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng),增加學(xué)生選擇權(quán),促進(jìn)科學(xué)選才。

  4.注重系統(tǒng)綜合改革。正確處理近期目標(biāo)與長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的關(guān)系,循序漸進(jìn)、穩(wěn)妥實(shí)施。正確處理教育綜合改革整體設(shè)計(jì)與考試招生改革重點(diǎn)突破的關(guān)系,做好各項(xiàng)教育改革的銜接配套工作。正確處理教學(xué)與考試、考試與招生、招生與管理等關(guān)系,強(qiáng)化考試招生改革與人才培養(yǎng)的協(xié)同性。

 。ㄈ┛傮w目標(biāo)。

  2016年啟動(dòng)自治區(qū)考試招生制度綜合改革,2018年整體實(shí)施。到2021年,初步建立符合教育規(guī)律、順應(yīng)時(shí)代要求、具有地區(qū)特點(diǎn)的教育考試招生制度,形成分類考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取的考試招生模式;健全促進(jìn)公平、科學(xué)選才、監(jiān)督有力的體制機(jī)制,構(gòu)建銜接溝通各級(jí)各類教育、認(rèn)可多種學(xué)習(xí)成果的終身學(xué)習(xí)“立交橋”。

  二、改革主要內(nèi)容及目標(biāo)

 。ㄒ唬╆P(guān)于義務(wù)教育階段考試招生制度 。

  義務(wù)教育階段小學(xué)、普通初中招生,繼續(xù)實(shí)行免試就近入學(xué)政策,不得以任何名義、理由采取考試、考核或變相考試等形式招收新生。小學(xué)、初中新生入學(xué)實(shí)行“陽(yáng)光分班”辦法,學(xué)校不得以各種名義設(shè)立重點(diǎn)班、實(shí)驗(yàn)班。無(wú)論公辦學(xué)校、民辦學(xué)校,均不得采取考試、考核的方式進(jìn)行選拔招生。

  義務(wù)教育階段學(xué)校以劃片招生方式為主。旗縣(市、區(qū))教育行政主管部門(mén)是義務(wù)教育階段招生工作的管理主體,要根據(jù)當(dāng)?shù)厣醋兓闆r,科學(xué)制訂年度招生工作方案,合理劃定每所公辦學(xué)校的招生范圍,并提前將劃片范圍、招生政策、招生程序等向家長(zhǎng)、社會(huì)公布。校際差距明顯的旗縣(市、區(qū))應(yīng)實(shí)行多校劃片,確保每個(gè)片區(qū)內(nèi)都有優(yōu)質(zhì)學(xué)校;每個(gè)片區(qū)的辦學(xué)質(zhì)量大體相當(dāng)。

  大力推進(jìn)縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展,因地制宜,不斷完善義務(wù)教育免試就近入學(xué)的具體辦法,逐步試行學(xué)區(qū)制和九年一貫對(duì)口招生,破解擇校難題。改進(jìn)高中階段學(xué)校考試招生方式。實(shí)行優(yōu)質(zhì)普通高中和優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校招生名額合理分配到區(qū)域內(nèi)初中的辦法。

  鼓勵(lì)和引導(dǎo)民辦中小學(xué)校在本行政區(qū)域范圍內(nèi)進(jìn)行招生,不得到異地組織考試選拔。對(duì)于聯(lián)合或委托社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)舉辦“占坑班”選拔生源,加重學(xué)生課業(yè)和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的,要嚴(yán)肅查處。

  進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育不得收費(fèi)。為保障進(jìn)城務(wù)工人員隨遷義務(wù)教育階段學(xué)齡子女入學(xué),旗縣(市、區(qū))教育行政主管部門(mén)要在官方網(wǎng)站公布入學(xué)政策,設(shè)立專門(mén)的服務(wù)大廳或窗口,公布咨詢電話和入學(xué)條件,接受家長(zhǎng)咨詢。堅(jiān)持“以流入地政府為主,以公辦全日制學(xué)校為主”的原則,統(tǒng)籌安排好進(jìn)城務(wù)工人員隨遷義務(wù)教育階段學(xué)齡子女入公辦學(xué)校學(xué)習(xí),不得收取任何費(fèi)用。同時(shí),按照“人籍一致”的原則,及時(shí)辦理新生學(xué)籍注冊(cè)和轉(zhuǎn)接手續(xù)。

 。ǘ╆P(guān)于初中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度。

  為深化義務(wù)教育課程改革,推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),并與普通高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)改革相銜接,研究制定《內(nèi)蒙古自治區(qū)關(guān)于初中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施方案》和《內(nèi)蒙古自治區(qū)關(guān)于初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施意見(jiàn)》,實(shí)施初中學(xué)業(yè)水平考試制度和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度,將初中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果作為升學(xué)的依據(jù)。

 。ㄈ╆P(guān)于普通高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度。

  制定《內(nèi)蒙古自治區(qū)普通高中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施辦法》和《內(nèi)蒙古自治區(qū)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施辦法》,實(shí)行高中學(xué)業(yè)水平考試制度和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度。

  1.普通高中學(xué)業(yè)水平考試。普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)是學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的重要依據(jù),是衡量普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)程度的基本要求,也是分析學(xué)校教學(xué)狀況,指導(dǎo)學(xué)校、教師改進(jìn)教學(xué)的參照性依據(jù)。

  實(shí)施普通高中學(xué)業(yè)水平考試的科目范圍,由自治區(qū)根據(jù)國(guó)家課程方案和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)確定。從2018年秋季開(kāi)始,凡取得我區(qū)普通高中學(xué)籍的在校新生以及有需求的社會(huì)人員,均可參加高中學(xué)業(yè)水平考試。2018年秋季前入學(xué)的在籍普通高中學(xué)生的學(xué)業(yè)水平考試仍執(zhí)行現(xiàn)行“普通高中學(xué)業(yè)水平考試方案”。

  普通高中學(xué)業(yè)水平考試分“等級(jí)考試”和“合格考試”兩類。自治區(qū)統(tǒng)一組織“合格考試”和“等級(jí)考試”。學(xué)生在參加“等級(jí)考試”時(shí),可根據(jù)自身志趣、能力和發(fā)展方向,并參考高等院校招生條件要求,從自治區(qū)確定的6個(gè)科目中自主選擇其中3個(gè)科目進(jìn)行考試。“合格考試”涵蓋《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》設(shè)定的所有科目,其中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等科目,由自治區(qū)統(tǒng)一組織考試;藝術(shù)(或音樂(lè)、美術(shù))、體育與健康、通用技術(shù)、信息技術(shù)考試,采取自治區(qū)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),盟市組織實(shí)施的方式進(jìn)行。“合格考試”成績(jī)以合格或不合格呈現(xiàn)。“等級(jí)考試”成績(jī)按等級(jí)呈現(xiàn),分A、B、C、D、E五個(gè)等級(jí),E為不合格,原則上A、B、C等級(jí)分別占比15%、30%和40%,D、E等級(jí)共占比15%。

  學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)作為學(xué)生畢業(yè)的主要依據(jù)和高中同等學(xué)歷認(rèn)定的主要依據(jù),也是提供給高等院校招生錄取的依據(jù)。其中,學(xué)生自主選擇的3科等級(jí)考試成績(jī)納入高考總成績(jī)。

  繼續(xù)完善蒙古語(yǔ)言文字授課及漢語(yǔ)授課加授蒙古語(yǔ)言文字學(xué)生參加學(xué)業(yè)水平考試的具體辦法。

  2.普通高中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。實(shí)行高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展和健康成長(zhǎng)。普通高中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)主要反映學(xué)生德智體美全面發(fā)展的情況,是學(xué)生畢業(yè)、升學(xué)的重要參考。普通高中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)包含公民素養(yǎng)與品德表現(xiàn)、學(xué)業(yè)水平、運(yùn)動(dòng)與健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐等5個(gè)方面。

  2017年,自治區(qū)研究制定普通高中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的具體實(shí)施辦法和相關(guān)配套政策,統(tǒng)籌協(xié)調(diào)相關(guān)部門(mén)為實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)提供支持保障。盟市、旗縣(市、區(qū))負(fù)責(zé)本地區(qū)普通高中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的組織、實(shí)施和管理。普通高中學(xué)校要成立綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作委員會(huì)、年級(jí)評(píng)價(jià)工作小組和班級(jí)評(píng)價(jià)工作小組,并依據(jù)本方案,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,制訂學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作實(shí)施方案和細(xì)則,具體組織實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作。

  (四)關(guān)于高職院校分類考試制度。

  高職院校考試招生與普通高校相對(duì)分開(kāi),實(shí)行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”評(píng)價(jià)方式。中職學(xué)校畢業(yè)生報(bào)考高職院校,參加文化基礎(chǔ)與職業(yè)技能相結(jié)合的測(cè)試。普通高中畢業(yè)生報(bào)考高職院校,參加職業(yè)適應(yīng)性測(cè)試,文化素質(zhì)成績(jī)使用高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī),參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。高中階段畢業(yè)生也可參加統(tǒng)一高考進(jìn)入高職院校。中等職業(yè)學(xué)校招生實(shí)行注冊(cè)入學(xué)辦法。按照教育部有關(guān)規(guī)定,繼續(xù)推行中職3年+高職2年(“3+2”)對(duì)口升學(xué)制度。按照教育部統(tǒng)一部署,探索中職學(xué)生對(duì)口升入應(yīng)用技術(shù)本科院校的辦法,打通職業(yè)教育人才培養(yǎng)的“立交橋”。2016年通過(guò)分類考試錄取的學(xué)生占高職院校招生總數(shù)的一半左右,2017年成為主渠道。

 。ㄎ澹╆P(guān)于統(tǒng)一高考制度。

  1.高考改革時(shí)間安排和科目設(shè)置。在充分進(jìn)行改革試點(diǎn)的基礎(chǔ)上,2018年從普通高中一年級(jí)新生開(kāi)始全面實(shí)行學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),不分文理科。從2021年開(kāi)始,考生總成績(jī)由全國(guó)統(tǒng)一高考的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3個(gè)科目和普通高中學(xué)業(yè)水平“等級(jí)考試”3個(gè)選考科目成績(jī)組成,同時(shí)參考學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)情況,作為普通高校招生錄取的依據(jù)。全國(guó)統(tǒng)一高考的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)科目不變、分值不變,使用全國(guó)統(tǒng)一試卷。外語(yǔ)科目提供兩次考試機(jī)會(huì)。普通高中學(xué)業(yè)水平“等級(jí)考試”的3個(gè)選考科目,由學(xué)生從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6個(gè)學(xué)科中自主選擇。

  2.改革招生錄取機(jī)制。逐步整合高校招生錄取批次。完善投檔錄取模式,增加高校和學(xué)生的雙向選擇機(jī)會(huì)。具體高考錄取模式將在2018年制定出臺(tái)的《自治區(qū)普通高等學(xué)校招生考試改革實(shí)施方案》中予以明確。

  3.減少和規(guī)范考試加分。貫徹教育部等5部門(mén)《關(guān)于進(jìn)一步減少和規(guī)范高考加分項(xiàng)目和分值的意見(jiàn)》(教學(xué)﹝2014﹞17號(hào))要求,大幅減少、嚴(yán)格控制考試加分項(xiàng)目。取消體育、藝術(shù)等特長(zhǎng)生加分項(xiàng)目;取消省級(jí)優(yōu)秀學(xué)生、思想政治品德突出事跡者、奧林匹克賽獲獎(jiǎng)?wù)、科技類?jìng)賽獲獎(jiǎng)?wù)呒爸卮篌w育比賽獲獎(jiǎng)?wù)、二?jí)運(yùn)動(dòng)員統(tǒng)測(cè)合格者等6項(xiàng)全國(guó)性高考加分項(xiàng)目;暫時(shí)保留退役軍人、自主就業(yè)退役士兵、烈士子女、少數(shù)民族以及歸僑、華僑子女、歸僑子女和臺(tái)灣省籍考生等考生的加分資格。逐步將高考加分的激勵(lì)導(dǎo)向功能轉(zhuǎn)移到學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中。

  4.增加農(nóng)村牧區(qū)學(xué)生上重點(diǎn)高校人數(shù)。改進(jìn)招生計(jì)劃分配方式,加大對(duì)農(nóng)村牧區(qū)貧困地區(qū)定向招生專項(xiàng)計(jì)劃投放力度,逐步擴(kuò)大自治區(qū)重點(diǎn)高校對(duì)招收邊遠(yuǎn)、貧困、民族地區(qū)優(yōu)秀農(nóng)村牧區(qū)學(xué)生的定向招生比例。2017年貧困地區(qū)農(nóng)村牧區(qū)學(xué)生進(jìn)入重點(diǎn)高校人數(shù)明顯增加,形成保障農(nóng)村牧區(qū)學(xué)生上重點(diǎn)高校的長(zhǎng)效機(jī)制。

  5.完善自治區(qū)高校招生選拔機(jī)制。制定《內(nèi)蒙古自治區(qū)普通高等學(xué)校招生考試改革實(shí)施方案》。高校要將涉及考試招生的相關(guān)事項(xiàng),包括報(bào)考條件、綜合素質(zhì)測(cè)試內(nèi)容和實(shí)施辦法、綜合成績(jī)合成比例、錄取規(guī)則和程序等內(nèi)容,在招生章程中提前向考生、家長(zhǎng)及社會(huì)公布。加強(qiáng)學(xué)校招生委員會(huì)建設(shè),在制定學(xué)校招生計(jì)劃、確定招生政策和規(guī)則、決定招生重大事項(xiàng)等方面充分發(fā)揮招生委員會(huì)的作用。高校可通過(guò)聘請(qǐng)社會(huì)監(jiān)督員巡視學(xué)校測(cè)試、錄取現(xiàn)場(chǎng)等方式,對(duì)招生工作實(shí)施第三方監(jiān)督。建立考試錄取申訴機(jī)制,及時(shí)回應(yīng)處理各種問(wèn)題。建立招生問(wèn)責(zé)制,由校長(zhǎng)簽發(fā)錄取通知書(shū),對(duì)錄取結(jié)果負(fù)責(zé)。

 。┩貙捝鐣(huì)成員終身學(xué)習(xí)通道。

  擴(kuò)大社會(huì)成員接受多樣化教育的機(jī)會(huì),中等職業(yè)學(xué)?蓪(shí)行注冊(cè)入學(xué),成人高等學(xué)歷教育實(shí)行彈性學(xué)制、寬進(jìn)嚴(yán)出。探索建立多種形式學(xué)習(xí)成果的認(rèn)定轉(zhuǎn)換制度,探索試行普通高校、高職院校、成人高校之間學(xué)分轉(zhuǎn)換,實(shí)現(xiàn)多種學(xué)習(xí)渠道、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)過(guò)程的相互銜接,構(gòu)建人才成長(zhǎng)“立交橋”。按照教育部統(tǒng)一部署,研究制定學(xué)分互認(rèn)和轉(zhuǎn)換的實(shí)施意見(jiàn)。完善并規(guī)范優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員升學(xué)政策,促進(jìn)包括足球運(yùn)動(dòng)在內(nèi)的競(jìng)技體育改革發(fā)展。

 。ㄆ撸└母锉O(jiān)督管理機(jī)制。

  1.加強(qiáng)信息公開(kāi)。健全分級(jí)負(fù)責(zé)、規(guī)范有效的招生考試信息公開(kāi)制度,落實(shí)責(zé)任。進(jìn)一步擴(kuò)大信息公開(kāi)的內(nèi)容和范圍,及時(shí)公開(kāi)招生政策、招生資格、招生章程、招生計(jì)劃、考生資格、錄取程序、錄取結(jié)果、咨詢及申訴渠道、重大事件違規(guī)處理結(jié)果、錄取新生復(fù)查結(jié)果等信息,接受考生、學(xué)校和社會(huì)的監(jiān)督。實(shí)施高校招生“陽(yáng)光工程”。

  2.加強(qiáng)制度保障。健全和完善各級(jí)政府部門(mén)協(xié)作機(jī)制,強(qiáng)化教育考試安全管理制度建設(shè),構(gòu)建科學(xué)、規(guī)范、嚴(yán)密的教育考試安全體系。健全誠(chéng)信制度,加強(qiáng)考生誠(chéng)信教育和誠(chéng)信檔案管理。健全教育考試招生的法律法規(guī),提高考試招生法制化水平。

  3.加大違規(guī)查處力度。加強(qiáng)考試招生全程監(jiān)督。嚴(yán)肅查處違法違規(guī)行為,嚴(yán)格追究當(dāng)事人及相關(guān)人員責(zé)任,及時(shí)公布查處結(jié)果。構(gòu)成犯罪的,由司法機(jī)關(guān)依法追究刑事責(zé)任。

  三、保障措施

 。ㄒ唬┘訌(qiáng)宏觀管理。

  各級(jí)人民政府及教育行政主管部門(mén)要切實(shí)轉(zhuǎn)變管理理念,改進(jìn)管理方式,提高管理能力。認(rèn)真制定改革的各項(xiàng)實(shí)施細(xì)則,建立健全管理制度和基礎(chǔ)教育評(píng)估體系、督導(dǎo)制度,引導(dǎo)中小學(xué)校積極開(kāi)展素質(zhì)教育。明確學(xué)校與政府在考試招生中的責(zé)權(quán)關(guān)系,在發(fā)揮學(xué)校招生評(píng)價(jià)選拔主體作用的同時(shí),完善監(jiān)督管理體系。健全各級(jí)各類考試招生機(jī)構(gòu),加強(qiáng)專業(yè)化隊(duì)伍建設(shè),提高各級(jí)各類招生考試和綜合素質(zhì)測(cè)試的科學(xué)化水平。

 。ǘ┯行蛲七M(jìn)實(shí)施。

  充分考慮教育的周期性,按照循序漸進(jìn)、積極穩(wěn)妥的原則,穩(wěn)步實(shí)施各項(xiàng)改革。要提前公布考試招生制度改革實(shí)施方案,給考生和社會(huì)以明確、穩(wěn)定的預(yù)期。及時(shí)研究解決改革中遇到的新情況新問(wèn)題,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),調(diào)整完善措施。

 。ㄈ┘訌(qiáng)條件保障。

  加強(qiáng)普通高中設(shè)施設(shè)備、師資配備、考試機(jī)構(gòu)專業(yè)化建設(shè),確?荚嚱M織工作科學(xué)規(guī)范。積極創(chuàng)造條件,為殘疾人等特殊群體參加考試提供服務(wù)。自治區(qū)教育廳要以普通高中學(xué)生學(xué)籍庫(kù)為基礎(chǔ),建立全區(qū)統(tǒng)一的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)。從2018年開(kāi)始,全區(qū)所有普通高中學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)均基于網(wǎng)絡(luò)實(shí)施。各盟市、旗縣(市、區(qū))學(xué)校指定專人負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的相關(guān)管理工作。

  (四)加強(qiáng)宣傳咨詢指導(dǎo)。

  加強(qiáng)對(duì)各項(xiàng)政策、規(guī)定和要求的宣傳解讀,凝聚改革共識(shí),營(yíng)造良好氛圍。加強(qiáng)中學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生自主選擇能力。創(chuàng)新咨詢服務(wù)形式,提高咨詢服務(wù)質(zhì)量。加強(qiáng)對(duì)考生、教師及工作人員的誠(chéng)信教育和管理,健全個(gè)人、學(xué)?荚囌猩\(chéng)信檔案,積極營(yíng)造誠(chéng)信考試、公正選才的良好環(huán)境。

[標(biāo)簽:高考改革 內(nèi)蒙古高考]

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