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觀點(diǎn):職業(yè)教育應(yīng)追求怎樣的綜合素養(yǎng)

2016-09-14 14:21:06中國教育報(bào)

  最近,提高學(xué)生綜合素養(yǎng)成為各類教育關(guān)注的熱門話題,職業(yè)教育也不例外。然而,對于綜合素養(yǎng)的理解則見仁見智、莫衷一是。說起綜合素養(yǎng),容易使人首先想到文化素質(zhì),于是在職業(yè)教育中加強(qiáng)文化基礎(chǔ)課的呼聲鵲起。那么文化素養(yǎng)究竟是否是綜合素養(yǎng)的關(guān)鍵要素,職業(yè)教育到底應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)什么綜合素養(yǎng)呢?厘清這些問題對于提高職業(yè)教育培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的針對性和有效性很有必要。

  什么是素養(yǎng)?按照辭海釋義,素養(yǎng)是素質(zhì)的同義詞,也有人將素養(yǎng)解釋為先天素質(zhì)和后天教養(yǎng)的統(tǒng)一,即素質(zhì)偏重于先天,素養(yǎng)則偏重于后天的養(yǎng)成。什么是綜合素養(yǎng)?按照上述解釋推斷,綜合素養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是先天素質(zhì)和后天教養(yǎng)在個體的行為特征、能力品質(zhì)和情感意志等方面的綜合反映。在綜合素養(yǎng)中,文化基礎(chǔ)當(dāng)然重要。然而,文化素養(yǎng)并不能代表其他素養(yǎng),也不是綜合素養(yǎng)的全部。

  例如,國外有人做過實(shí)驗(yàn):一位心理學(xué)家假扮成盲人,拿了一張已獲大獎的獎券,請路人幫自己看看是否中獎。第一次,他問了一位大學(xué)生模樣的人,此人謊稱獎券未中獎,并說我?guī)湍闳恿税,然后拿了獎券溜之大?第二次他問了一位公司白領(lǐng)模樣的人,結(jié)果依然如故。第三次,心理學(xué)家找了一位流浪漢,流浪漢看了獎券后告訴他這張獎券中獎了,表示愿意陪他去兌獎。又如,前幾年發(fā)生在佛山的“小悅悅事件”也表明了這一點(diǎn)。當(dāng)小悅悅被車輛撞倒后,從她身邊走過的18人中不乏西裝革履白領(lǐng)模樣的人,但一個都沒有上前去扶,導(dǎo)致其第二次被車碾壓,最后卻是一位叫陳賢妹的拾荒老人將血泊中的小悅悅抱起送到醫(yī)院。從以上案例中不難發(fā)現(xiàn),人的誠實(shí)、善良等品質(zhì)其實(shí)和文化程度并無必然的聯(lián)系。

  依筆者愚見,職業(yè)教育所培養(yǎng)的學(xué)生其綜合素養(yǎng)應(yīng)著重體現(xiàn)于職業(yè)方面,即職業(yè)素養(yǎng)。不同個體在職業(yè)活動和社會生活中擔(dān)任不同角色,社會對其職業(yè)素養(yǎng)有不同的核心要求。比如,醫(yī)者的核心素養(yǎng)是仁心,法官的核心素養(yǎng)是公正,官員的核心素養(yǎng)是清廉,教師的核心素養(yǎng)是德性。那么,職教學(xué)生綜合素養(yǎng)應(yīng)當(dāng)注重哪些核心素養(yǎng)呢?職業(yè)教育所培養(yǎng)的學(xué)生通常將來要從事一線操作性很強(qiáng)的職業(yè)活動,這些職業(yè)活動是與人密切相關(guān)的,要在這些職業(yè)活動中得到社會的認(rèn)可和他人的接受,誠信、友善、守責(zé)、敬業(yè)是不可或缺的首要因素。換言之,這些要素組成了職業(yè)精神的核心,而誠信又成為重中之重。

  陶行知先生說過:“千教萬教教人求真,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”,對于莘莘學(xué)子而言,誠實(shí)是為人的首要標(biāo)準(zhǔn)。特別是在這物欲橫流、爾虞我詐的社會,誠信在職業(yè)活動中幾乎成為從業(yè)者超越一切的重要品質(zhì)。毋庸諱言,誠信、友善、守責(zé)、敬業(yè)等品質(zhì)必然成為職業(yè)教育所追求的綜合素養(yǎng)的核心。然而,這些重要品質(zhì)的養(yǎng)成只有實(shí)踐活動才是最有效的載體。僅以加強(qiáng)文化課程的方式有時甚至起到適得其反的作用。比如,文化課統(tǒng)考旨在通過加強(qiáng)文化素養(yǎng)提升學(xué)生綜合素養(yǎng),但若加壓過大反而導(dǎo)致學(xué)生作弊,結(jié)果與提倡誠信品質(zhì)的初衷相悖。因此,在強(qiáng)調(diào)提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的教學(xué)改革中,我們一定要警惕形式主義傾向,防止從一個極端走向另一個極端的鐘擺現(xiàn)象出現(xiàn)。

[標(biāo)簽:職業(yè)教育 教育時評]

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