沒作業(yè)，日本學(xué)生如何過暑假

　　一到暑假，許多中國學(xué)生就“沉浸”在各種補(bǔ)習(xí)、興趣班中，加上學(xué)校留的作業(yè)，孩子的課業(yè)負(fù)擔(dān)甚至比平時(shí)還重。

　　在日本，孩子們通常沒有繁重的作業(yè)，他們又是如何度過這個漫長的假期呢?

　　組織文體活動

　　日本中小學(xué)生的暑假一般從7月底開始，一直持續(xù)到9月初，有一個月左右的時(shí)間。

　　暑假里，學(xué)校的老師和家長都會鼓勵孩子們?nèi)ビH近自然、認(rèn)識社會，學(xué)習(xí)課堂里無法獲取的知識。

　　一般而言，幾乎所有的學(xué)校都會在暑假舉辦各種興趣培訓(xùn)班吸引學(xué)生參加，如“料理教室”、“林山學(xué)園”等。

　　暑期同時(shí)也是日本小朋友強(qiáng)身健體的最佳時(shí)間。學(xué)校里的體育館在假期通常是不閉館的，學(xué)校除了在暑期組織各種體育活動以外，還鼓勵學(xué)生們自發(fā)到學(xué)校進(jìn)行體育鍛煉，增強(qiáng)他們的體魄。

　　日本政府和一些非政府組織對學(xué)生的暑期生活也很重視。日本政府為孩子們制訂了類似于《兒童體驗(yàn)活動信息冊》的手冊，幫助孩子們過一個踏實(shí)而有意義的暑假。名古屋市教育委員會就專門印發(fā)了這樣一本《兒童體驗(yàn)活動信息冊》給每個中小學(xué)生。冊子里按“愉快的時(shí)間”、“和生物在一起”、“參觀公共設(shè)施”、“動手制作”、“學(xué)習(xí)和思考”、“鑒賞和修養(yǎng)”、“展覽會和特殊活動”等項(xiàng)目分類，將市內(nèi)主要公共設(shè)施和民間機(jī)構(gòu)特意為兒童暑假安排的一百多個活動內(nèi)容、具體時(shí)間和報(bào)名方法等告知家長和孩子們。家長和孩子們也是根據(jù)這些資料尋找合適的內(nèi)容，早早地就報(bào)名預(yù)定好了時(shí)間。

　　這些社會活動多種多樣，比如組織學(xué)生回收垃圾等環(huán)�；顒樱�讓孩子去鄉(xiāng)下農(nóng)民家庭參觀或者種菜、插秧，讓他們了解糧食是怎么來的，還會組織學(xué)生參觀工廠、科學(xué)館等地方，進(jìn)行社會現(xiàn)象和環(huán)境觀察調(diào)查等等。

　　日本學(xué)生的暑期活動非常豐富，但對于學(xué)生生存能力的培養(yǎng)是不可或缺的部分。為提高抗震技能和意識，暑假期間，一些機(jī)構(gòu)會舉辦模擬地震活動，在社區(qū)布置模擬地震設(shè)備，讓學(xué)生較真實(shí)地體驗(yàn)地震場景，讓他們從中掌握很多抗震知識。

　　日本還很重視培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念，日本中小學(xué)有各種學(xué)生自發(fā)組織的社團(tuán)，種類涉及足球、爬山、樂器等，每個學(xué)生可根據(jù)自己的興趣參加。這些社團(tuán)在假期也會組織“合宿”，即集體去海邊或山地旅行，成員吃住都會在一起。

　　歷史悠久的“自由研究”

　　除此之外，日本還有一項(xiàng)叫做“自由研究”的傳統(tǒng)項(xiàng)目。

　　所謂自由研究指的是什么呢?顧名思義，就是自由研究自己感興趣的事情。在日本，這已經(jīng)有40多年的歷史。

　　不過，雖然說是自由研究，但也有大體的領(lǐng)域，而且確定了規(guī)則和流程。

　　自由研究的領(lǐng)域主要分為：科學(xué)和理科實(shí)驗(yàn)、圖畫和藝術(shù)創(chuàng)作、觀察植物和昆蟲等、社會科學(xué)方面的調(diào)查等。從這些領(lǐng)域中選擇一種，花費(fèi)1個月進(jìn)行研究。

　　做研究的關(guān)鍵是尋找課題。例如自己對什么感興趣?喜歡什么?如果不是自己喜歡的東西，很難花費(fèi)1個月時(shí)間去研究。此外，過于簡單、很快就結(jié)束的課題也不適合自由研究。

　　其次是設(shè)定主題。研究的主題如果和過去相同也沒關(guān)系，只要在某些地方根據(jù)自己的情況繼續(xù)下功夫即可。

　　此外，要進(jìn)行具體的準(zhǔn)備和預(yù)先調(diào)查。如果是科學(xué)實(shí)驗(yàn)，有時(shí)要借用學(xué)校的顯微鏡等，因此需要老師的許可。即使是植物和昆蟲觀察以及圖畫創(chuàng)作等，也需要準(zhǔn)備工具和材料。如果進(jìn)行調(diào)查，要去圖書館借相關(guān)的書籍，或者讓父母購買。接下來，要制訂研究計(jì)劃，確定暑假的前半段、中間、后半段做的事情，獲取數(shù)據(jù)，或者進(jìn)行問卷調(diào)查。

　　最后是進(jìn)行總結(jié)。為了易于發(fā)表研究內(nèi)容，學(xué)生要把總結(jié)寫到大紙上，或者想方設(shè)法使數(shù)據(jù)一目了然。研究結(jié)果會在開學(xué)的時(shí)候交給老師，并在全班進(jìn)行公開展示。老師還會把父母都召集起來，輪流展示研究成果。日本孩子們的選題也很豐富多樣，例如：“下水道井蓋調(diào)查”、“恐龍滅絕探究”、“喇叭花的生長過程”等等。

　　橫濱中區(qū)國際交流處老師宋悅說，為了完成作業(yè)，孩子們會在暑期養(yǎng)昆蟲或小動物，進(jìn)行觀察，到圖書館看書收集資料，或是找一些相關(guān)活動參加，充實(shí)自己的研究。

　　橫濱市立港中學(xué)校長木村表示，這樣的研究性學(xué)習(xí)可以讓孩子的自主學(xué)習(xí)意識和探索精神得到提升，激發(fā)他們身上的各種潛能，同時(shí)對于孩子未來的自我定位也有積極作用。