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2016年全國(guó)1卷高考優(yōu)秀作文:莫讓孩子臉上再現(xiàn)摑痕

2016-06-30 17:54:13語文迷網(wǎng)

  掩圖而思,不由得想到了魯迅先生在《狂人日記》中說的那一句:“救救孩子。”或許有人會(huì)說,右邊的孩子身上體現(xiàn)的是家長(zhǎng)對(duì)進(jìn)步的鼓勵(lì);左邊的孩子身上體現(xiàn)的是家長(zhǎng)對(duì)完美的要求。而我,卻只看了兩個(gè)孩子臉上先后的摑痕。當(dāng)他們的父母口口聲聲說著“愛孩子”的時(shí)候,卻用此等粗暴的手段來對(duì)待孩子。所以,我要疾呼:莫讓孩子臉上再現(xiàn)摑痕!

  莫讓孩子臉上再現(xiàn)摑痕,就要我們?cè)诤⒆硬粔虬屋蜁r(shí)耐心鼓勵(lì)。在我們的孩子尚不夠優(yōu)秀的時(shí)候,正是他們的沉潛期,此時(shí),我們需要報(bào)之以耐心,鼓勵(lì)他們穿越低谷,走向高峰。新東方創(chuàng)始人俞敏洪,曾先后參加過兩次高考卻均折戟,就在他準(zhǔn)備奮戰(zhàn)第三次的時(shí)候。村民們大多勸其母親去說服自己的孩子放棄掙扎,安心將自己的一生綁在土地之上。在此時(shí),俞敏洪的母親給予了孩子最大的耐心和支持,借錢教學(xué)費(fèi),鼓勵(lì)孩子重頭來過。最終,俞敏洪走過黑暗,題名北大。再看圖中右邊的孩子臉上的摑痕,我想,他的父母應(yīng)該為自己不懂在孩子不夠拔萃時(shí)應(yīng)耐心鼓勵(lì)的道理的蒙昧而感到汗顏。

  莫讓孩子臉上再現(xiàn)摑痕,就要我們?cè)诤⒆优既煌瞬綍r(shí)溫情陪伴。人非圣賢,孰能無過。在孩子成長(zhǎng)的路上,會(huì)有無數(shù)挫折、失敗、退步,這在所難免,無可非議。此時(shí),我們應(yīng)該為在風(fēng)雨中受盡寒冷的孩子打開溫情的臂彎,讓他們?cè)跍嘏呐惆橹兄厥靶判,再次上路。想到了民?guó)大師梁思成,其子梁從誡打算報(bào)考父親擔(dān)任系主任的清華建筑系,原本具備實(shí)力的梁從誡在考試時(shí)發(fā)揮失常,以兩分之差名落孫山。此時(shí),梁思成、林徽因夫婦并未疾言厲色地加以指責(zé),而是選擇了溫情陪伴,細(xì)心分析。最終,梁從誡掃除了心中陰霾,踏入了分?jǐn)?shù)足夠的清華歷史系,最終成就了另一番事業(yè)。與之相對(duì),圖中左邊孩子臉上的摑痕,告訴著我們,他父母的行為不能叫做恨鐵不成鋼,而應(yīng)該叫冷漠疏離、叫求全責(zé)備、叫愛分?jǐn)?shù)勝過愛孩子。

  龍應(yīng)臺(tái)說過:“孩子,你慢慢來。”在這句話中,我看到了在孩子不夠拔萃時(shí)的耐心鼓勵(lì),看到了在孩子偶然退步時(shí)溫情陪伴。圖中兩個(gè)孩子的遭遇讓我痛心,我想,如果所有家庭都用掌摑的形式“鞭策”孩子的話,除了能夠“遂感激勤學(xué)”的西晉左思,應(yīng)該大多數(shù)孩子都會(huì)興趣受挫、信心受阻吧。我真誠(chéng)地希望,所有孩子都能夠在耐心的環(huán)境中成長(zhǎng),在溫情的氛圍中茁壯,最終昂揚(yáng)滿懷,揚(yáng)帆啟程,破浪遠(yuǎn)航,直濟(jì)滄海!

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