2016高考志愿填報(bào)指導(dǎo) 平行志愿填報(bào)技巧
2016-03-16 13:37:53搜狐教育
高考志愿填報(bào)時(shí)優(yōu)志愿提醒平行志愿作為一種很特殊的志愿設(shè)置讓不少考生和家長(zhǎng)摸不著頭腦。個(gè)別考生和家長(zhǎng)甚至簡(jiǎn)單理解為“除了最想上的院校專(zhuān)業(yè)外，其余覺(jué)得還不錯(cuò)的院校專(zhuān)業(yè)就可以放到平行志愿來(lái)填。”如果有這種想法，那平行志愿就沒(méi)有發(fā)揮它應(yīng)有的作用，甚至影響考生的錄取。
什么是平行志愿?平行志愿是高考志愿的一種新方式，以本科一批次錄取規(guī)則為例：本科一批次的第一平行志愿是指考生在本批次統(tǒng)一投檔時(shí)間段中填報(bào)的6個(gè)平行的院校志愿。它體現(xiàn)了志愿之間的比例結(jié)構(gòu)關(guān)系。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，平行志愿投檔的整個(gè)過(guò)程為排序→檢索(分檔)→投檔→錄取。
平行志愿四大特點(diǎn)
1.志愿并列考生所填報(bào)的幾個(gè)平行的院校志愿沒(méi)有主次之分。即在同一投檔時(shí)間段，考生所填院校均有可能被檢索。
2.位次優(yōu)先在檢索考生填報(bào)的院校志愿前，首先要將所有考生分科類(lèi)按投檔分從高分到低分進(jìn)行位次排列。投檔檢索時(shí)，先檢索最高位次考生志愿，再依次檢索以后位次的考生志愿。
3.遵循志愿考生所填報(bào)的幾個(gè)院校志愿有先后自然順序。檢索考生所填報(bào)的幾個(gè)院校志愿時(shí)，是按考生填報(bào)志愿時(shí)排列的院校自然順序A、B、C、D……依次進(jìn)行的。當(dāng)考生的投檔分符合首先被檢索到的院校投檔條件時(shí)，該生即投到該院校，由高校擇優(yōu)錄取。
4.一輪投檔考生檔案一旦投出，即不再檢索該生的其他志愿，因此，對(duì)于考生來(lái)說(shuō)他只有一次投檔機(jī)會(huì)。如果考生因幾個(gè)平行志愿均未滿(mǎn)足條件而未被投檔，或投檔后被院校擇優(yōu)退檔，則只有參加征集志愿或下一批次錄取。
風(fēng)險(xiǎn)提示：平行志愿有風(fēng)險(xiǎn)填報(bào)需三思
平行志愿投檔錄取模式降低了考生填報(bào)志愿的風(fēng)險(xiǎn)，但并不是說(shuō)這種模式?jīng)]有風(fēng)險(xiǎn)。從目前看，“平行志愿”仍有些風(fēng)險(xiǎn)，需要考生及家長(zhǎng)引起重視。
風(fēng)險(xiǎn)一：可能正常落榜
高校擇優(yōu)錄取的原則允許院校投檔數(shù)略大于招生計(jì)劃數(shù)，自然有部分考生會(huì)面臨退檔的風(fēng)險(xiǎn)。
風(fēng)險(xiǎn)二：投檔模式本身的可能風(fēng)險(xiǎn)
由于平行志愿投檔錄取模式是采取一次性投出，一輪投檔后不再補(bǔ)投，考生被投檔后，如果考生成績(jī)相對(duì)較低，或?qū)I(yè)不服從調(diào)劑，或不符合特殊專(zhuān)業(yè)的體檢要求，或不符合某些專(zhuān)業(yè)的單科成績(jī)要求等，高校就能將檔案退出。
風(fēng)險(xiǎn)三：定位不恰當(dāng)?shù)娘L(fēng)險(xiǎn)
如果考生填報(bào)平行志愿都過(guò)高，也就是說(shuō)考生的投檔分均未能達(dá)到每個(gè)平行志愿院校的投檔線(xiàn)，考生志愿則將“全軍覆沒(méi)”。
風(fēng)險(xiǎn)四：梯度不合適的風(fēng)險(xiǎn)
如果考生所填報(bào)的平行志愿之間沒(méi)有適當(dāng)?shù)?ldquo;梯度”，志愿之間不是降冪型，考生則有可能出現(xiàn)“高分低錄”或“錄非所愿”的情況。
志愿填報(bào)建議：拉開(kāi)梯度冷熱搭配
根據(jù)以往考生的經(jīng)驗(yàn)，平行志愿填報(bào)時(shí)，仍要堅(jiān)持“量體裁衣，拉開(kāi)梯度，冷熱搭配”的原則。首先根據(jù)自己的成績(jī)?yōu)樽约憾ㄎ�，選擇自己分?jǐn)?shù)適合的學(xué)校和專(zhuān)業(yè);其次按照一定的規(guī)律，安排好平行志愿間的梯度;第三要注意院校和專(zhuān)業(yè)的冷熱搭配，反對(duì)不顧自身?xiàng)l件盲目追求熱門(mén)院校和專(zhuān)業(yè)�？忌煜て叫兄驹傅耐稒n流程，掌握平行志愿的填報(bào)原則和方法，以提高平行志愿的錄取成功率。
