于丹評(píng)作文：柔軟感世界 堅(jiān)強(qiáng)勝苦難

　　今年是2016年942萬考生走進(jìn)高考考場(chǎng)高考。點(diǎn)知教育第一時(shí)間發(fā)布全國各地高考作文題目押題，并邀請(qǐng)名家點(diǎn)評(píng)。知名文化學(xué)者、北師大教授于丹說，“今年有大量的作文題目都是在鼓勵(lì)給人多元角度所合成的一個(gè)立體空間延伸。這種可延展性的題目都是對(duì)思維的一種訓(xùn)練，也是對(duì)一種多元、豐富、自我跟世界關(guān)系匹配的一種肯定跟鼓勵(lì)。”以下為于丹點(diǎn)評(píng)實(shí)錄：

　　作文是一種最大的導(dǎo)向

　　因?yàn)樗�可以讓學(xué)生知道什么樣的思維方式受到鼓勵(lì)。其實(shí)在整個(gè)高考之前，我想我們接受這種標(biāo)準(zhǔn)答案的教育已經(jīng)足夠多了。高考這個(gè)導(dǎo)向其實(shí)要告訴我們?nèi)宋膶W(xué)科，在一定程度上不一定是非要全部是標(biāo)準(zhǔn)答案。因?yàn)槿宋膶W(xué)科更多的，其實(shí)是鼓勵(lì)一個(gè)開始成熟的人從不同的角度觀察多變的世界。

　　然后得出自己的結(jié)論，然后學(xué)習(xí)跟這個(gè)世界調(diào)試、相處。我想這是人文學(xué)科最大的目的，其實(shí)無非也就是幫助人，成全人。所以我覺得作文其實(shí)能夠給大家寬泛一點(diǎn)的范疇，給大家一個(gè)多元的角度，是挺有意思的一種方式，也就是讓人答出不可復(fù)制的考卷。

　　柔軟：感知世界堅(jiān)強(qiáng)：戰(zhàn)勝苦難

　　上海這個(gè)考題談到心中的柔軟和堅(jiān)強(qiáng)，我覺得這是挺好的一個(gè)題目。因?yàn)樵谖铱磥�，人的�?nèi)心只有保存著一生的柔軟，它才有感知這個(gè)世界風(fēng)花雪月，愛的那種能力，只有柔軟才會(huì)感動(dòng)，才會(huì)對(duì)這個(gè)世界的一切有通感。比如說長(zhǎng)江的沉船，那個(gè)上面有那么多老人家，400多人生死未卜，這些天這是中國最大的一個(gè)討論命題。如果心中不柔軟的話，你可能就會(huì)覺得是別人家的悲歡，別人的生命。那么其實(shí)我們也是別人眼里的別人，所以柔軟這件事情關(guān)乎我們世界的通感。但是另外一方面堅(jiān)強(qiáng)也正是因?yàn)檫@個(gè)事情有這么多的多變，人最后真正要走下去，不管是你遇到個(gè)人職業(yè)生涯的千難萬險(xiǎn)。還是世界上這么多猝不及防的苦難。那人總歸是要有這樣一種堅(jiān)強(qiáng)才能夠真正走下去。

　　所以我是覺得堅(jiān)強(qiáng)和柔軟并不矛盾，按照過去簡(jiǎn)單的二分法，或者一元論。我們常常會(huì)教導(dǎo)學(xué)生，做一個(gè)柔軟的人，或做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。但是事實(shí)上，需要我們感知世界的時(shí)候，我們就要有足夠敏銳的柔軟，但是需要我們真正去平衡自己生命中各種元素，去走過這一生的時(shí)候，我們要有足夠博大的堅(jiān)強(qiáng)。所以我覺得現(xiàn)在的小孩子，可能自己的柔軟和自己的堅(jiān)強(qiáng)，他還都不能夠觸摸到，但是他應(yīng)該知道。所以我就覺得這種題目是一個(gè)坐標(biāo)，能夠讓人知道，人不是簡(jiǎn)單被貼上標(biāo)簽的個(gè)體，他一定是一種有反差，有矛盾的，有平衡的個(gè)體。

　　更多作文走向多元、豐富、自我跟世界關(guān)系匹配

　　這樣廣東的題目也是體現(xiàn)了這樣一個(gè)辯證法，他說你怎么樣感知自然呢？如果你要是近處去分辨云朵、花朵，你可能感知的非常真實(shí)。但是，你沒有在電視里看見的那么豐富，鮮艷的色彩，看不了那么多，那么遠(yuǎn)。那你可以從現(xiàn)實(shí)中有觸摸它的質(zhì)地，從網(wǎng)上你可以知道它相關(guān)各種的知識(shí)，我覺得這個(gè)跟上海的題目異曲同工。就是它擺脫了簡(jiǎn)單的二分法和一元論，給人的都是多元角度所合成的一個(gè)立體空間。實(shí)際上我們是真實(shí)的空間中感覺的自然更好，還是在虛擬空間中我們了解的更為準(zhǔn)確。應(yīng)該說一個(gè)平衡的人，兩個(gè)空間中都合在一起才是最好的自然。

　　因?yàn)檫@就是像盲人摸象一樣，摸到象耳朵的人會(huì)執(zhí)著的說大象像一把扇子，摸到象尾巴的人就會(huì)堅(jiān)持說，大象就是一根繩子。而只有把大象幾個(gè)印象都拼湊在一起，當(dāng)我們停止?fàn)幷摰臅r(shí)候，大象正在接近它的真相。所以對(duì)這個(gè)世界的了解也是一樣。我們今天有如此發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)工具，我們有這么多了解，其實(shí)才能夠全面的，準(zhǔn)確的，對(duì)象化的搜索到那些關(guān)鍵詞，那些核心的價(jià)值內(nèi)容。如果因?yàn)橛辛颂摂M的網(wǎng)絡(luò)空間，我們就不去接觸自然了，那其實(shí)才是人生更大的一種損失，因?yàn)槲覀兙褪�去了人作為一種生物跟自然萬物的關(guān)聯(lián)。本來我們是和動(dòng)物和植物一起生活在自然中的。我們能因?yàn)橐粋�(gè)虛擬空間的豐富，而放棄這種與生俱來的權(quán)利嗎？所以只有雙方匹配在一起，才是接近真實(shí)的。

　　所以我看到今年有大量的作文題目都是在鼓勵(lì)這樣一種，不是導(dǎo)致單一層面的答案，不是簡(jiǎn)單的對(duì)對(duì)錯(cuò)的判別，而是每個(gè)人根據(jù)自己的想法可以做延伸。我是覺得這種可延展性的題目都是對(duì)思維的一種訓(xùn)練，也是對(duì)一種多元、豐富、自我跟世界關(guān)系匹配的一種肯定跟鼓勵(lì)。

　　所以從這個(gè)意義上來講，我覺得今年的作文，雖然說參差不齊，各個(gè)省的思路都不同。但是這種鼓勵(lì)發(fā)散的，能夠讓大家延伸自我的題目是我個(gè)人比較喜歡的事。